58. Предмет, содержание и цели науки "менеджмент".

Предметом изучения науки "менеджмент" является отношения управления, которые представляют собой сложный комплекс взаимосвязей и взаимодействия людей и коллективов в процессе управленческого воздействия.

Содержанием науки является выявление законов, закономерностей, разработка принципов, форм, структур и методов целенаправленной деятельности людей в процессе управления производством

Цели науки:

• представить достижения управленческой мысли.

• Ознакомиться с именами учёных и их последователей

• Рассмотреть все аспекты менеджмента

• Способствовать управление современного мышления

Задачи:

• Дать системное представление о механизме управления

• Вскрыть сущность всех процессов, которые осуществляются в системе управления

• Создать такую систему управления, которая была бы способна элиминировать (отражать) влияние различных рискованных факторов.

59. Концепция "жизненного цикла" предприятий и организаций.

Предприятия и организации возникают в определенный момент, цель бизнеса заключается в удовлетворении потребностей.

4 стадии – становления компании.

1. Сохранение устойчивого положения на рынке.

2. Пересмотр стратегии и возможность ориентации на долгосрочную перспективу.

3. Конкурентные обстоятельства, приводящие к кризису.

4. Завершение деятельности компании.

1. Становление компании

• Поиск необходимых ресурсов.

• Овладение механизмом конкуренции.

• отсутствует четкая система менеджмента.

• Зависимость от основателей компании.

2. Рассвет.(2я стадия)

• Рост компании.

• Создание условий экономического роста.

• Обеспечение качеством товаров и услуг.

• Переход от хаотического роста к управляемому динамическому развитию.

• Систематизация процессов управления на базе создания бизнес процессов.

• Укрепление профессионального менеджмента.

3. Наличие четкой организационной структуры управления. (3-я стадия) Зрелость компании

• Стабильность.

• Выживание.

• Кризисное состояние, приводящее к ликвидации компании.

• Сохранение устойчивого положения на рынке.

• Пересмотр стратегии и возможность ориентации на долгосрочную перспективу.

• Конкурентные обстоятельства, приводящие к кризису.

• Завершение деятельности компании.

60. Менеджмент как наука, практика, искусство.

В ХХ в. менеджмент выделился в самостоятельную область знаний, науку, имеющую свой предмет изучения, свои специфические проблемы и подходы к их решению. Менеджмент как наука направляет свои усилия на объяснение природы управленческого труда, установление связей между причиной и следствием, выявление факторов и условий, при которых совместный труд людей оказывается и более полезным и более эффективным. В определении менеджмента как науки подчеркивается важность упорядоченных знаний об управления. Они позволяют не только своевременно и качественно управлять текущими делами, но и прогнозировать развитие событий и в соответствии с этим разрабатывать стратегию и политику организаций. Они служат опорой при постановке задач и при осуществлении управленческой практики. Поэтому наука управления разрабатывает свою теорию, содержанием которой являются законы и закономерности, принципы, функции, формы и методы целенаправленной деятельности людей в процессе управления.  Понимание менеджмента как искусства управления базируется на том, что организации - это сложные социально-технические системы, на функционирование которых воздействуют многочисленные и разнообразные факторы как внешней, так и внутренней среды. Люди, работающие в организациях и с организациями, - это самый главный фактор, учет которого требует не только использования научного подхода, но и искусства его применения в конкретных ситуациях. Ведь каждый работник обладает своим особенным характером, имеет свою систему ценностей и мотивы к труду и т.д. Поэтому нередко менеджмент рассматривается как искусство, которое подобно медицине или инженерному делу, должно опираться на лежащие в его основе концепции, теории, принципы, формы и методы. Такой подход позволяет соединить науку и искусство управления в единый процесс, требующий не только постоянного пополнения научных знаний, но и развития личностных качеств менеджеров, их способностей применять знания в практической работе. Чтобы люди, работающие в организации, направляли свои усилия на достижение ее целей, менеджеры должны постоянно взаимодействовать с ними и создавать условия для наиболее полного раскрытия потенциала работников.  В зарубежной науке управления сложились четыре важнейшие концепции, которые внесли существенный вклад в развитие современной теории и практики управления. Это концепции:  1. научного управления;  2. административного управления;  3. управления с позиций психологии и человеческих отношений;  4. управления с позиций науки о поведении.  В современных условиях существуют три научных подхода к управлению:  а) подход к управлению как к процессу;  б) системный подход;  в) ситуационный подход.  1. Концепция научного управления получила развитие в США с начала ХХ в. Основоположник стал Ф.Тейлор. Авторы концепции научного управления посвящали свои исследования в основном проблемам управления производством и, в частности, вопросам повышения эффективности производства.  2. Концепция административного управления направлена на разработку общих проблем и принципов управления организацией в целом. В рамках этой концепции в 20-е годы было сформулировано понятие ОСУ. Представитель А.Файоль.  3. Концепция управления с позиций психологии и человеческих отношений впервые определила менеджмент как обеспечение выполнения работы с помощью других лиц. Представитель А.Маслоу.  4. Концепция управления с позиций науки о поведении это современная теория, получившая развитие в 60-е годы. Ее основное кредо повышение эффективности организации в результате повышения эффективности ее человеческих ресурсов.  а) Подход к управлению как к процессу определяет управление как процесс, в котором деятельность, направленная на достижение целей организации, рассматривается не как единовременное действие, а как серия непрерывных взаимосвязанных действий функций управления.  б) Системный подход предполагает, что руководители должны рассматривать организацию как совокупность взаимозависимых элементов, таких, как люди, структура, задачи и технология, которые ориентированы на достижение различных целей в условиях меняющейся внешней среды.  в) Ситуационный подход предполагает, что пригодность различных методов управления определяется ситуацией.