- •Предмет и методы психологии
- •Ощущение. Общая характеристика
- •Классификация ощущений. Свойства ощущений
- •Восприятие. Общая характеристика
- •Восприятие. Виды, свойства
- •Память. Общая характеристика
- •Характеристика памяти
- •Формирование и развитие памяти
- •Внимание. Общая характеристика
- •Характеристика внимания
- •Свойства внимания
- •Мышление. Общая характеристика
- •Характеристика мышления
- •Мышление как деятельность.
- •Психические состояния. Общая характеристика
- •Психологический стресс
- •Индивид. Общая характеристика, структура.
- •Индивидуально-типические свойства личности.
- •Возрастно-половые свойства индивида.
- •Темперамент.
- •Мотив и мотивация. Классификация мотивов.
- •Мотивационные свойства и мотивационные образования личности.
- •Направленность.
- •Характер. Понятие, функции.
- •Акцентуации характера.
- •Способности. Общая характеристика.
- •Общие способности.
- •Эмоции и чувства. Общая характеристика.
- •Основные эмоциональные состояния.
- •Самосознание.
- •Самооценка.
- •Социально-историческая природа детства.
- •Проблема периодизации психического развития в зарубежной психологии.
- •Проблема периодизации психического развития ребенка в современной отечественной психологии.
- •Проблема движущих сил, условий и источников психического развития ребенка в современной отечественной психологии.
- •Характеристика кризиса новорожденности. Основные закономерности развития ребенка в младенчестве.
- •Основные закономерности развития ребенка в раннем возрасте.
- •Кризис трех лет.
- •Дошкольный возраст.
- •Кризис 6-7 лет.
- •Младший школьный возраст.
- •Основные психологические новообразования подросткового возраста.
- •Роль общения в формировании личности подростка.
- •Юношеский возраст.
- •Формирование взрослого человека.
- •Период геронтогенеза.
- •Образование. Общая характеристика.
- •Основные тенденции современного образования.
- •Социализация. Общая характеристика.
- •Феномены, механизмы, направления социализации.
- •Воспитание. Общая характеристика.
- •Средства и методы воспитания.
- •Общее представление об обучении.
- •Педагогическое общение.
- •Типология поведения личности в ситуации конфликта.
- •1. Демонстративный тип:
- •2. Ригидный тип:
- •3. Неуправляемый тип:
- •4.Сверхточный тип:
- •5.Бесконфликтный тип:
- •Общение как познание людьми друг друга.
- •Механизмы и эффекты межличностного восприятия
- •Проблема группы. Классификация групп
- •Определение малой группы и ее границы
- •Лидерство и руководство
- •Стиль лидерства: классические и современные представления
- •Давление группы на индивида. Феномен конформизма
- •Экспериментальные исследования конформизма с. Аша и современные представления о групповом влиянии
- •Групповая сплоченность
- •Проблема развития группы в социальной психологии.
- •Стадии и уровни развития группы
- •Вопросы и ответы к экзамену по курсу «Психология»
- •1 Курс факультет физической культуры и спорта специальность «Физическая культура»
- •Значение психологии как науки и практики в современных социально-экономических условиях.
Ощущение. Общая характеристика
Ощущение - простейший психический познавательный процесс отражения отдельных свойств предметов и явлений с непосредственным воздействием на рецепторы органов чувств.
Характеристика ощущений
Для ощущений характерно отражение отдельных свойств предметов и явлений. Ощущения позволяют человеку воспринимать сигналы и отражать свойства и признаки вещей внешнего мира и состояния организма. Это основные каналы, по которым информация о явлениях внешнего мира доходит до мозга, давая человеку возможность ориентироваться в окружающем. Они связывают человека с внешним миром и являются как основным источником познания, так и основным условием его психического развития.
Классификация ощущений. Свойства ощущений
Классификация ощущений исходит из свойств раздражителей, которые их вызывают, и рецепторов, на которые воздействуют эти раздражители. По характеру отражения и месту расположения рецепторов принято делить ощущение на 3 группы:
экстероцептивные, отражающие свойства предметов и явлений внешней среды и имеющие рецепторы на поверхности тела (зрительные, слуховые, тактильные и др.);
интероцептивные, имеющие рецепторы, расположенные на внутренних органах и тканях тела и отражающие состояние внутренних органов (ощущение голода, жажды);
проприоцептивные, рецепторы которых расположены в мышцах и связках; они дают информацию о движении и положении нашего тела.
Экстероцептивные подразделяются на 2 группы: контактные и дистантные.
Контактные рецепторы передают раздражение при непосредственном контакте с воздействующими на них объектами. Вкусовые, болевые, тактильные ощущения – контактные.
Дистантные рецепторы реагируют на раздражителя, исходящие от удалённого объекта. Зрительные, слуховые, обонятельные ощущения обеспечивают ориентировку в ближайшей среде.
В зависимости от разновидности анализатора (по модальности) различают следующие виды ощущений: зрительные, слуховые, обонятельные, осязательные и др.
Различные виды ощущений характеризуются не только специфичностью, но и общими для них свойствами. К таким свойствам относятся качество, интенсивность, продолжительность и пространственная локализация.
Качество – это основная особенность данного ощущения, отличающая его от других видов ощущений и варьирующая в пределах данного вида ощущений. Слуховые ощущения отличаются по высоте, тембру, громкости; зрительные – по насыщенности, цветовому тону и т.п.
Интенсивность ощущений является его количественной характеристикой и определяется силой действующего раздражителя и функциональным состоянием рецептора.
Продолжительность ощущения – это его временная характеристика. Определяется главным образом временем действия раздражителя и его интенсивностью.
Пространственный анализ, осуществляемый дистантными рецепторами, даёт сведения о локализации раздражителя в пространстве. Контактные ощущения соотносятся с той частью тела, на которую воздействует раздражитель.
Восприятие. Общая характеристика
Восприятие – это психический процесс осмысленного отражения предметов и явлений, в виде конкретного целостного образа (совокупности их свойств и частей), возникающий при непосредственном воздействии множества раздражителей на органы чувств.
Характеристика восприятия
Если на основе ощущений человек формирует знания об отдельных качествах внешних объектов (цвет, форма, вес и т.д.), то восприятие позволяет получить целостный образ предмета во всей совокупности его свойств. Человек живет не в мире изолированных световых или звуковых пятен. Особенностью восприятия является отражение предмета в целом, как такового, а не механического набора отдельных свойств. Причина подобной предметной целостности восприятия состоит не только в суммировании образов различных ощущений и в наличии соответствующей физиологической картинки. В предметном восприятии необходимо участие памяти, мышления, опыта человека.
Восприятие отличается от воображения и памяти тем, что субъективный образ существует только в момент присутствия отражаемого предмета. В его отсутствие восприятия не происходит.
