2.2. Тематический план изучения дисциплины

Наименование разделов и тем	Аудиторные занятия				Самост. работа, ч	Общее кол-во часов
	Всего (раздел), ч	Лек- ции, ч	Практи- ческие занятия, ч	Лабора-торные работы, ч
Тема 1. Методологические основы психологии личности	1	1			1	2
Тема 2. Движущие силы и условия развития личности.	1	1			1	2
Тема 3. Периодизация развития индивида, личности и индивидуальности.	2	2			2	4
Тема 4. Индивидные свойства личности.	1	1			1	2
Тема 5. Личность в социогенезе.	1	1			1	2
Тема 6. Персоногенез личности.	1	1			1	2
Тема 7. Структура личности	1	1			1	2
Тема 8. Личность как субъект регуляции поведения и деятельности.	2	2			4	6
Тема 9. Теории личности.	2	2			4	6
ИТОГО:	12	12			12	24

2.3. Содержание учебной дисциплины

Тема 1. Методологические основы психологии личности (1 ч.)

Многомерность человека как сущностная характеристика личности.

Человек в зеркале природы, истории и индивидуальной жизни. Человек как индивид в системе биогенеза. Человек как личность в системе социогенеза. Человек как индивидуальность в системе персоногенеза.

Уровни методологии науки (Э.Г. Юдин) и анализ проблемы личности.

Многообразие феноменологии в психологии личности. Проблема определения понятия «личность». Основные подходы в изучении личности (Дж. Уиггинс и др.): биологический, экспериментальный, социальный, психометрический.

Тема 2. Движущие силы и условия развития личности (1 ч.)

Проблема влияния среды и наследственности на развитие личности. Соотношение наследственности и среды в развитии личности человека. Теория конвергенции двух факторов В.Штерна. Теория конфронтации двух факторов З. Фрейда. Методологические предпосылки концепции двойной детерминации развития личности.

Принцип саморазвития деятельности как методологическая предпосылка изучения движущих сил развития личности в отечественной психологии. Положение о роли противоречий в системе деятельности как движущей силе развития личности (А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн). Положение Д.Н. Узнадзе о функциональной тенденции как источнике саморазвития поведения личности. Перспективы изучения механизмов саморазвития деятельности (В.А. Петровский).