1.Сущ-ть труда как формы жизнедеят-ти. Роль труда в станов-и и разв-и Ч и об-ва

Труд есть основа и непременное усл-е жизнедеят-ти людей. Воздействуя на окр среду, изменяя и приспосабливая ее к своим потр-тям, люди не только обеспечивают свое сущ-е, но и созд-т усл-я для разв-я и прогресса о-ва.

В труде приобр-ся зн-я и навыки, созд-ся предметы матер-ой и дух культуры, и даже сам Ч и его соц-е общности, в оп­ределенном смысле, явл-ся рез-том процесса индивидго и общ-го труда.

В научной литературе сущ-т множество опред-й категории «труд». Но большинство взглядов на труд объ­единяет присутствие след-х признаков:

-труд рассм-ся как исключительно челов-ая деят-ть;

- труд подра­зумевает изначальное наличие цели на получение оп­ред-ных рез-тов;

-в процессе труда происх-т затрата физ-х и псих-х сил;

- труд-я деят-ть носит соц-й хар-р.

=> Соц взаимод-я в сфере труда — это форма соц-х связей, реализуемая в обмене деят-тью и взаимном действии. Посредниками взаимод-я людей в сфере труда, выступают орудия и предметы труда, матер-ные и дух-е блага.

Учитывая изложенное, можно предложить след оп­ред-е. Труд — это целенаправленная челов-ая дея­т-ть, направленная на получение матер-х и об­щ-х благ.

Однако в опред-и труда нужно учитывать и социол-й момент: признание о-вом полезности той деят-ти, кот-ю мы именуем трудом.

Труд – объективно присущая Ч сфера целенаправ-ой полезной деят-ти по превращению прир-х, матер-х и интеллектуальных ресурсов в продукт, необходимый для личного и общ-го потр-я.

Рассматривая труд как сис-му, можно выд-ть 4 ее компонента:

1.предметы труда – природные и соц-ые объекты, на кот-е Ч оказывает возд-е с целью их приспособления для удовл-я личных и общ-х потр-тей (земля и ее недра, флора и фауна, сырье и материалы и т.д.);

2. ср-ва труда - это предметы и явл-я, с помощью ко­т-х Ч оказ-т возд-я на предметы труда в це­лях получения необходимых матер-х благ (машины, приборы, оборуд-е и т.д.);

3.продукты труда – матер-ые и дух-е блага, яв­ляющиеся целью трудовой деят-ти;

4.субъект труда - отдельный работник или коллектив. Именно субъект труда явл-ся основным компонентом труда как сис-мы.

Роль труда в разв-и Ч и о-ва проявляется в том, что в процессе труда созд-ся не только матер-е и дух-е ценности, предназначенные для удовл-я потр-тей людей, но и разв-ся сами работники, кот-е приобретают навыки, раскрывают свои спос-ти, обогащают зн-я.

Творческий хар-р труда находит свое выр-е в появлении новых идей, прогрессивных технологиях, более совершенных орудиях труда, новых видах продукции, материалах, энергии, кот-е, в свою очередь, ведут к разв-ю потр-тей.

В процессе труд-й деят-ти не только производятся товары, оказ-ся услуги, созд-ся культурные ценности, но появл-ся новые потр-ти с требованиями их последующего удовл-и. Социол-й аспект иссл-я закл-ся в рассм-и труда как сис-мы общ-ных отн-й, в опр-и его влияния на о-во.

2.Соц-ия труда как отрасль социол-го зн-я. Объект и предмет соц-и труда

Соц-я труда как самос-ая научная теор и отрасль соц-го зн-я возникла в кон 19 - нача 20в, когда объективно вызрела идея – обратиться к тем резервам, кот-е кроются в самом работнике, пробудить его заинтересованность в эфф-ой деят-ти.

Соц-я труда – комплексная дисциплина, в центре вн-я кот-й нах-ся хар-р и сод-е труда, отн-е Ч к труду, орг-ция и усл-я труда, ценностные ориентации, ролевое пов-е Ч в труде, мотивация и удовл-ть трудом (учебник Дряхлова, Кравченко, Щербины).

Соц-я труда - это отрасль соц-и, кот-я изучает труд-е отн-я и соц-е процессы в сфере труда (Ромашов).

- Соц отн-я опред-ся сходством и различием соц-го положения, интересов и пов-я разнообразных соц-х групп и отд-х работников.

- Соц процессы – это то, что происходит внутри соц-х групп, коллективов и среди отд-х работников.

=> Соц-я труда изучает микроуровень соц-х отн-й в экон-й сфере.

Объектом соц-ии труда выступает труд как явление и как процесс в их соц-й настроенности на Ч, а предметом – стр-ра и механизм социально – труд-х отн-й, а также соц-х процессов и явл-й в сфере труда.

Цель соц-и труда — это иссл-е соц-х процессов и разработка рекомендаций по их регул-ию и упр-нию, прогнозированию и планир-ю, напр-х на созд-е оптимальных усл-й для функц-ния о-ва, коллектива, группы, отд-го индивида в сфере труда и достижение на этой основе наиболее полной реализации и оптимального сочетания их интересов.

Задачи соц-ии труда:

-Из-е и оптимизация соц-й стр-ры о-ва, труд-й орг-ции (коллектива).

-Анализ рынка труда;

-Поиск путей оптимальной реал-ции трудового потенциала совр-го работника.

Поиск путей оптим-го сочетания моральных и матер-иальных стимулов и совершенствование отн-я к труду в усл-х рынка.

-Изучение причин и выработка системы мер по предупреждению и разрешению труд-х споров, конфликтов.

-Опред-е эфф-й сис-мы соц-х гарантий, защищающих работников.

Задачи соц-и труда сводятся к выработке методов и приемов исп-я соц-х факторов в интересах решения важнейших социально-экон-х проблем о-ва и личности, к числу кот-х отн-ся и созд-е сис-мы соц-х гарантий, поддержания и закрепления соц-й защищенности гр-н с целью ускоренной соц-ой переориентации эк-ки.

3.Соц-я труда как часть научного зн-я о труде. Ее взаимосвязь с науками несоциологического и социол-го профиля, изучающими труд.

В силу специфики своей многогранности и важного общ-го зн-я труд изучается целым рядом наук социол-го и несоциол-го профиля. Соц-я труда и другие науки, изучающие труд, тесно связаны между собой, находятся в постоянном взаимод-и и дополняют друг друга.

Связь соц-и труда с дисциплинами о труда социол-го профиля.

Науки о труде социол-го профиля сущ-т внутри соц-и в целом.

Соц-я орг-ций иссл-т иерархическую стр-ру упр-ния производством, форм-ую и неформ-ую орг-цию предприятия, сис-му власти и подчинения, личные и безличные факторы соц-й орг-ции труда.

Соц-я производ-го кол­лектива зан-ся иссл-ием соц-х отн-й на пред-тиях, закономерностей функц-ия и разв-я его соц-й орг-ции.

Соц-я образа жизни изучает жизндеят-ть Ч в труде.

Промышленная (индустриальная соц-я) – социальные последствия научно – техн-го прогресса, механизация и автоматизация производства, соц-я организация пред-тий, соц-е упр-ние, планир-е и прогноз-е.

Соц-я образ-я изучает сис-му подготовки специалистов для разл-х отраслей народного хоз-ва.

Соц-я города прослеживает взаимосвязь процессов индустриализации и урбанизации, их влияние на образ и уровень жизни людей, разрабатывает проекты размещения промыш-х объектов.

К молодым отраслям зн-я отн-ся экон-ая соц-я. Если соц-я труда изучает микроур-нь соц-х отн-й в экон-ой сфере, то экон-я соц-я – это более высокий ур-нь обобщения проблемы, анализ макроэкон-х отн-й, связанных не только с трудовыми отн-ями. Предмет эк-ки труда — экон-е отн-я, возн-щие в о-ве, регионах и на конкретных предприятиях в процессе труд-й деят-ти.

На практике проблемы экономики труда и соц-и труда взаимосвязаны. Напр, чтобы добиться высокого ур-ня орг-ции труда, следует использовать не только экон-кие, но и соц-ные критерии. Нормы труда должны быть обоснованы не только технически и экономически, но и социально. Такие категории, как усл-я труда, орг-ция труда, матер-ое стимул-е, имеют как экон-й, так и соц-й аспекты. Соц-ю труда можно назвать подотраслью экон-ой соц-и.

Связь соц-и труда с науками о труде несоциол-го профиля.

Эк-ка труда изучает механизм действия экон-х законов в сфере труда, формы их проявления в общ орг-ции труда. Эк-ку интересует сам процесс созд-я стоимости. Для нее важны трудовые затраты на всех стадиях произв-го цикла, в то время как соц-я труда рассм-т трудовые взаимод-я работников и возникающие между ними труд-е отн-я.

Напр, в стимулировании труда эк-ку интересует оплата труда. В этом случае изучаются тарифная сис-ма, з.п, взаимосвязь между ними. Соц-я труда, рассм-т в первую очередь совок-ть побуждений к труду, такие стимулы, как сод-е труда, его орг-ция и усл-я, степень самост-в труде, хар-р взаимоотн-й в коллективе.

Есть непосредственная связь соц-ии труда с научной орг-цией труда (НОТ). НОТ берет свое начало с иссл-й Тейлора. Ее задачей явл-ся проектирование труд-х процессов и раб-х мест, орг-ция эффективного взаимод-я работников в рамках разд-я и кооперации труда.

Тесно связана с НОТ такая отрасль экон-ой науки как нормирование труда. В рамках последней устан-ся необходимые затраты труда по видам труд-й деят-ти, оптимальное соотн-е между работниками и оборудовани­ем.

Наука об упр-нии персоналом заним-ся проблемами рационального исп-я раб силы. В том числе: пла­нирование численности, отбор, обучение, аттестация персонала, мотивация деят-ти, стили уп-ния работниками, взаи­моотн-ия в коллективе.

Аспектом иссл-я труда такой науки как физиология явл-ся влияние труда на организм Ч. Рекомендации физиологов исп-ся при проектировании рацион-х режимов труда и отдыха, поиске путей преодоления отриц-х воздействий труда.

Псих-я труда изучает психологические закон-ти форм-я конкр-х форм труд-й деят-ти и отн-я Ч к труду. Объект псих-и труда — это деят-ть индивида в производ-х усл-ях и усл-ях воспроизв-ва раб силы. У псих-и труда и соц-и труда много общего. Общими для них явл-ся такие категории, как труд-е установки, мотивы пов-я. Однако соц-ю труда интересуют не индивидуально-личностные проявления труд-го пов-я, а социально-типичные. В то же время зн-е положений псих-и труда об особ-тях психол-х св-в работников позв-т социологам форм-ть и разв-ть коллективы, избегать неоправданных конфл-х ситуаций в сфере труда

Охрана и безоп-ть труда зан-ся вопросами со­хр-я здоровья и трудоспос-ти работников, создания приемлемых санитарно-гигиен-х усл-й труда.

Труд право – зан-ся юрид-й стороной тру­д-х отн-й, регламентацией прав и обяз-ти работни­ков.

Сущ-т связь соц-и труда и статистики труда, кот-я устан-т колич-е особ-ти воспроиз-ва труд-х ресурсов, и реализуется при анализе первичных социол-х сведений. 

К промежуточным дисциплинам можно отнести этнографию, антропологию, археологию. Этнографы сравнивают обычаи, традиции, бытующие у разл-х народов, на эмпир-х фактах показывают региональные черты сходства и разл-я труд-го уклада жизни в зав-ти от этн-ой принад-ти. О прошлом труд-й деят-ти Ч свидетельствуют находки археологов. Прослеживая изм-я типов орудий, хар-р приемов труда, методов обработки материалов, они устанавливают соц-ю историю производ-ной деят-ти людей. Стан-я челов-го рода через процесс труда изучает антропология. Она судит об истор-х реликтах труд-й деят-ти на основ-и изуч-я врем-х отсталых сообществ, диких племен.

Перечень наук, исследующих труд, не явл-ся закрытым, постоянно появляются новые напр-я. В последнее время активное разв-е получила эргономика - наука о проектировании рацион-х сис-м «Ч - оборудование», занимаю­щаяся созд-ем комфортабельных усл-й при испол-и машин и механизмов.

На базе психол-ой науки получили разв-е такие отрасли научного зн-я как синергетика и соционика. В обществознании синергетика занимается вопросами самоорг-ции соц-х общностей, сотрудничества ее членов. Соционика - наука о психол-х типах людей и их влиянии на пов-е Ч.

Вывод: Т об, соц-я труда не только применяет выводы из др-х наук, но и сама дополняет представления некот-х наук необходимой информацией, получаемой на основе проводимых социол-х иссл-й.

Уникальность науки соц-я труда состо­ит в том, что она в сжатом виде содержит весь перечень вопро­сов, исследуемых названными выше науками, дает системное представление о комплексе проблем труд-й деят-ти. Делается это не столь подробно, как в науках исследующих ча­стные стороны труд-й деят-ти, но зато дается ее цело­стная картина, обеспечивается междисциплинарный подход в иссл-и влияния на процесс труда разл-х фак­торов.

4.Соц-я труда как сис-ма научного зн-я. Базовые понятия и законы соц-и труда.

Соц-я труда как самост-ая научная теор возникла в кон 19 - нач 20в, когда объективно вызрела идея – обратиться к тем резервам, кот-е кроются в самом работнике, пробудить его заинтересованность в эфф-й деят-ти.

Соц-я труда – комплексная дисциплина, в центре внимания кот-й находятся хар-р и сод-е труда, отн-е Ч к труду, орг-ция и усл-я труда, ценностные ориентации, ролевое пов-е Ч в труде, мотивация и удовл-ть трудом (учебник Дряхлова, Кравченко, Щербины).

Соц-я труда - это отрасль соц-и, кот-я изучает труд-е отн-я и соц-е процессы в сфере труда (Ромашов).

- Соц отн-я опред-ся сходством и различием соц-го положения, интересов и пов-разнообр-х соц-х групп и отд-х работников.

- Соц процессы – это то, что происходит внутри соц-ных групп, коллективов и среди отд-х работников.

=> Соц-я труда из-т микроуровень соц-х отн-й в экон-ой сфере.

Методы.

-Как любая научная дисциплина, соц-я труда применяет общенаучные методы иссл-я: анализ и синтез, индукцию и дедукцию, классификацию, аналогию, системный анализ, моделирование и др.

-Соц-я труда, будучи одной из отраслей социол-ой науки, пользуется всем арсеналом методов, применяемых ею:

- различными видами опросов (главным образом анкетным),

- социолог-м наблюдением,

- включенным наблюдением,

- анализом документов (разных видов заводской отчетности и норм-х документов),

- социографическим методом (при иссл-ии образа жизни работников).

-Исп-ся также статистические методы, в ряде случаев - социальные эксперименты, сравнительно-исторический метод и метод межстранового сравнения.

Метод системного анализа зан-т ведущее место, поскольку его принципы составляют одно из базовых требований совр-его социол-го иссл-я. Успешное применение социол-х методов в иссл-и проблем труда предполагает опред-ю глубину зн-й по технологии и эк-ке отраслей хоз-ва, к кот-м отн-ся изучаемые объекты – труд-е коллективы и орг-ции.

Категории соц-и труда:

 К категориям  объективного плана  отн-ся:- сод-е труда- усл-я труда -  хар-р труда- культура труда  культура общ-го произ-ва. 

Категориями субъективного плана выступают:

- отн-е к труду- удовл-ть трудом- труд мотивация-  ценностные ориентации  в труд деят-ти - профессиональная культура- труд пов-е- труд и твор-я активность. 

5. Истор-е предпосылки форм-я предметных представлений о соц-и труда. Этапы стан-я соц-и труда.

Стан-е соц-и проходило в усл-ях бурного разв-я производ-х сил при капитализме:

- Созд-е раб-х машин и применение первой паровой маши­ны в 1784 г привело к первой пром-ой рев-ции;

- Открытие и применение электрической энергии в процессе про­изводства как движущей силы в 1884 г привело ко второй пром-ой рев-ции.

После этого наступает период совершенствования пром-го произ-ва, сопро­вождающийся разд-ем труда, специализацией и введением конвейера, что способст-ло росту производ-ти труда.

По данным некот-х авторов, в период с 1900 по 1945г в целом по пром-ти производ-ть труда выросла на 270 %.

Увел-е произ-ва и постоянный рост производ-ти труда при капитализме были обусловлены также конкурен­цией между капиталистами.

Зарожд-е капитализма характер-сь стремлением капиталистов увел-ть свою прибыль, а для этого нужно было повышать производ-ть труда => появление потр-ти в комплексном изучении челов-го труда, положения Ч в пром-ой труд среде и факторов, определяющих его отн-е к труду => проведение иссл-й труда, рационализация произв-ва.

Поиск эфф-ой орг-ции труда был особенно необходим, т.к. речь шла о труде сотен и тысяч людей. Методы труд-й деят-ти, которые испол-сь в мас­терской при индив-ой или групповой работе, перестали отвечать запросам производства, поскольку орган-ть работу огромного кол-ва людей, как раньше при ремесленной ор­г-ции труда, в новых усл-ях было просто невозможно.

Т об, зачатки пром-ой соц-ии, предшествующей соц-ии труда, связаны с разв-ем производ-х сил при капитализме и проблемами орг-ции произ-ва в новых усл-х разв-я пром-ти.

Нужно отметить, что интерес к изучению труда имел свою классовую обусловленность. В капитал-х странах собст­венник ср-в произ-ва стремится вскрыть все факторы, в том числе и челов-ий фактор, препятствующие увел-ю производ-ти труда, а тем самым и получе­нию большей прибыли.

Этапы разв-я соц-и труда.

1.Донаучный, включавший в себя др-е и ср-е века, характ-ся появлением первых научных представлений о сущности и хар-ре труда, получивших свое разв-е в рамках фил-их и экон-х воззрений.

2.Классический, пришедшийся на период стан-я соц-и как отрасли научного зн-я (ХIХ-начало XX вв.), харак-ся возник-ем социально-экон-х учений, составивших теорет-базу совр-й экон-ой соц-ии, индустриальной соц-и и соц-и труда.

3. Современный, начавшийся в 20-хг XX в., отмечен бурным разв-ем методики эмпирических социол-х иссл-й и ее испол-ем при изучении соц-х сторон производственной деят-ти, а также созданием на основе полученных рез-тов новых теорет-х подходов к иссл-ю социально-труд-х процессов.

6. Клас-ий этап истории разв-я социол-го зн-я о труде.

Ж. Т. Тощенко предлагает след класс-цию класс-х теорий соц-и труда. Его класс-ция предпол-ся выделение разл-х групп «резервов» труда, за счет испол- кот-х планировалось поднять производит-ть труда.

1) Во-первых, это теоретические воззрения и их реализация на практике, кот-я связана с именами Ф. Тейлора, Г. Форда, Г. Эмерсона, а в отеч-ой науке — с П.М. Керженцевым, А.К. Гастевым, С.Г. Струмилиным и др. Их основные усилия были направлены на осмысление и применение таких резервов труда, кот-е условно можно назвать социально-экон-ми.

Они были наблюдаемы эмпирически, в опред-ой мере учитывались в практ-ой произв-ой жизни, особенно прогрессивно мыслящими руководителями.

Это были проблемы орг-ции и стимул-я труда, его усл-я, профес-ая подготовка.

Именно на них сосредоточились усилия этих ученых и практиков. При их участии были сформул-ны такие идеи, кот-е дали значительный скачок в росте произво­д-ти труда. Но вместе с тем инициативу по осущ-ю этих мер упомянутые ученые относили к руководителям, кот-е должны были выработать и воплотить меры по эффек­тивному упр-нию пред-тием. Поэтому их идеи, адресо­ванные управленческому аппарату, называют теори научного упр-ния.

2) Во-вторых, с 1920—1930-х гг. появились теоретические кон­ц-и и практические меры по испол-ю более глубоких, латентных резервов — личностных ресурсов. В этот период разв-я класс-ой мысли более пристальное внимание было об­ращено на те факторы, кот-е кроются в самом работнике.

Вскрытие и исп-е этих ресурсов было осуществлено в работах Э. Мейо, Маслоу, Р. Херцберга, Д. Макгрегора, Ротлизберга, а среди отеч-ученых - О.В. Кабо, В.М. Бех­терева, Уманского. В известной мере сюда можно отнести раз­л-е теор воспитания, которые были характерны для совет­ской страны, начиная от А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинского и завершая работами А.Г. Харчева, А.Д. Шадрикова и др.

В работах этих исследователей было показано, как повыше­ние эффек-ти и произв-ти труда достигается по­средством созд-я благоприятной социально-психол-ой атмосферы на пред-тии, как влияют на практику эффек-ое построение взаимоотн-й между коллегами, между ра­ботником и непосредственным руководителем, между работни­ком и администрацией.

В этой связи необходимо было знать ис­тинные причины возн-я труд-х конфликтов, а также видеть косвенное, но значительное влияние на труд работника его социально-бытовых условий.

Особую заслугу данной группы ученых составляют интенсивная разработка теор мотивации, которые обратили свое пристальное внимание на выявление тех внутр-х, латентных усл-й и факторов, через которые реали­зуется целенаправленность людей по достижению тех или иных матер-х или дух-х благ.

3) В-третьих, в 1930-е гг. почти одновременно было обращено внимание на творческие и гражд-е резервы, кот-е в опре­деленном смысле соединяли достиж-я первого и второго пе­риодов, объективные усл-я и субъективные факторы и на­правляли усилия по иссл-ю инициативы и активности.

В иссл-ях Р. Дарендорфа, Э. Гидденса, С.Н. Булгакова ана­лизировались усл-я, кот-е созд-т возм-ть, с одной стороны, проявить творчество каждому работнику во внутрипро­изводственных делах и в процессе упр-ния, а с другой — выявлять формы и методы действия работников как членов гражд-го об-ва, проявление их активности в социально-полит-ой жизни.

Так, С.Н. Булгаков в своем курсе лекций «Христианская со­ц-ия», прочитанном в Богословском институте в Париже в 1927—1928 гг. категорически отрицал экон-ую сущность Ч, подчеркивая, что Ч — не просто автомат, а все­гда самоопределяющееся сущ-во, как бы ни была мала сте­пень этого самоопр-я.

Что касается совр-й теор соц-ии труда, то они представлены именами Р. Дарендорфа, Э. Гидденса, А. Турена, В, Зиберта, Л. Ланга и др,

При всем различии их подходов можно сказать, что они пы­тались более системно, всесторонне учесть достижения предше­ствующих поколений социологов и в то же время предложить видение новых проблем соц-и труда.

К ним можно отнести идеи индивидуализации труда, органи­зационной и корпоративной культуры, труд-й деят-ти в усл-ях высоких (авангардных) технологий.

Одновременно мощное разв-е получило такое напр-е, как менеджмент, в котором на первое место стали выходить не столько экон-ие, сколько соц-ие аспекты, пред­метом которых все больше становятся практические проблемы и задачи, возникающие перед конкретным производством.

В совр-х конц-ях все более значимыми стан-ся мотивы индивидуального самовыр-я, потребительские ори­ентиры вместо идей труд-й морали, ценностей, нацеленных на дост-я. По мнению Р. Инглехарта, провозгласившего «молчаливую рев-цию», на первое место водвигаются ценно­сти досуга, гармония личности и свобода действий.