- •1. Общие вопросы организации и проведения практики
- •2. Ознакомительная научная практика
- •3. Специальная практика
- •4. Технологическая (предквалификационная) практика
- •5. Предквалификационная практика по специальности
- •6. Педагогическая практика
- •7. Установочная научная практика магистрантов
- •8. Педагогическая практика магистрантов
- •9. Предквалификационная практика магистрантов
- •Федеральное агентство по образованию
- •Иваново 200 год
- •VI. Факультативные дисциплины:
- •II. Практика (648 час.)
- •III. Научно-исследовательская работа (1404 час.)
- •Участие в научных мероприятиях (семинарах, конференциях, симпозиумах, конкурсах, выставках и др.)
- •План подготовки публикаций
- •IV. Оценка работы магистранта за семестр, замечания и предложения
- •Приложение «Титульный лист отчета по практике»
- •Федеральное агентство по образованию
- •Ивановский государственный химико-технологический университет
- •Ивановское отделение Высшего химического колледжа ран
- •О ___________________________________ практике
- •Иваново 200 год
9. Предквалификационная практика магистрантов
9.1. Цели и задачи практики
Целью настоящей практики является завершение экспериментальной части магистерской диссертации, привлечение при необходимости новых методов исследования на базе подразделений ИГХТУ и ИХР РАН, других организаций, а также получение необходимых консультаций.
В связи с этим предквалификационная практика может проходить в форме стажировок в ведущих научных центрах региона, страны или за рубежом.
9.2. Содержание практики
Программа практики разрабатывается научным руководителем и руководителем магистерской программы персонально для каждого студента в соответствии с его индивидуальным планом обучения.
9.3. Отчетность по практике
Для получения зачета магистрант готовит устный доклад продолжительностью 8-10 минут, в котором излагаются основные результаты, полученные в ходе подготовки магистерской диссертации, их обработка и предварительное обсуждение.
Доклад заслушивается на итоговой научной конференции, проводимой в форме расширенного заседания ученого совета ИО ВХК РАН с приглашением научных руководителей магистрантов.
Кроме зачета, студент получает рекомендации ученого совета по вопросам, связанным с корректировкой индивидуальных планов работы на завершающем этапе подготовки диссертации, вплоть до изменения ее названия.
В исключительных случаях ученый совет вправе принять решение об изменении направления научных исследований магистранта и смене научного руководителя.
Приложение
Федеральное агентство по образованию
Ивановский государственный химико-технологический университет
Ивановское отделение Высшего химического колледжа РАН
УТВЕРЖДАЮ
Декан ИО ВХК РАН
______________________
"___"____________200 г.
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН
обучения в магистратуре
по направлению 020100 – Химия
студента ____________________________________________________________
Ф.И.О., подпись
Программа __________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Руководитель программы ______________________________________________
Ф.И.О., подпись
Тема магистерской диссертации ________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Научный руководитель _______________________________________________
Ф.И.О., подпись
Иваново 200 год
I. ПЛАН УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА (согласовывается в деканате)
№ |
Название дисциплины |
Форма отчетн. |
Число часов |
Часов в неделю по семестрам |
|||||||||||
экз. |
зач. |
Все-го |
Ауд |
Лек-ции |
Лаб |
Практ |
Сем. |
Инд. зан. |
сам. раб. |
I |
II |
III |
IV |
||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
I. |
Цикл гуманитарных и социально-экономических дисциплин |
|
|
315 |
166 |
66 |
|
68 |
32 |
53 |
96 |
|
|
|
|
1. |
Методология научного творчества |
|
1 |
48 |
24 |
24 |
|
|
|
8 |
16 |
1,5 |
|
|
|
2. |
Иностранный язык |
2Гос |
1 |
124 |
68 |
|
|
68 |
|
21 |
35 |
2 |
2 |
|
|
3. |
Философские вопросы естествознания |
3Ит |
2 |
95 |
50 |
26 |
|
|
24 |
16 |
29 |
|
1 |
2 |
|
4. |
Психология человека (уч. пл. бак) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. |
Педагогика (уч. план бакал-та) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. |
Элективные дисциплины |
|
3 |
48 |
24 |
16 |
|
|
8 |
8 |
16 |
|
|
1,5 |
|
|
а) Основы менеджм. в науч. структурах б) История российской интеллигенции |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
II. |
Математические и естественно-научные дисциплины |
|
|
124 |
64 |
32 |
32 |
|
|
21 |
39 |
|
|
|
|
1. |
Комп. технол. в науке и образовании |
1 |
|
124 |
64 |
32 |
32 |
|
|
21 |
39 |
4 |
|
|
|
III. |
Общепрофессиональные дисциплины направления |
|
|
261 |
134 |
84 |
|
50 |
|
45 |
82 |
|
|
|
|
1. |
Современные проблемы химии |
1 |
|
105 |
48 |
32 |
|
16 |
|
17 |
40 |
3 |
|
|
|
2. |
История и методология химии (уч.план бакал-та) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Методика преподавания химии (см. IV.10) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
Основы хим. технологии и моделир. технологических процессов |
2 |
1 |
156 |
86 |
52 |
|
34 |
|
28 |
42 |
2 |
3 |
|
|
IV. |
Специальные дисциплины |
|
|
1222 |
618 |
304 |
140 |
134 |
40 |
202 |
402 |
|
|
|
|
1. |
Основы неравновесной термодинамики |
1 |
|
168 |
80 |
48 |
|
32 |
|
28 |
60 |
5 |
|
|
|
2. |
Физическая химия растворов |
2 |
|
305 |
108 |
54 |
|
54 |
|
34 |
63 |
|
6 |
|
|
3. |
Компьютерная химия |
2 |
2 |
215 |
108 |
36 |
72 |
|
|
36 |
71 |
|
6 |
|
|
4. |
Стат. термодинамика растворов |
|
3 |
147 |
72 |
36 |
36 |
|
|
25 |
50 |
|
|
4 |
|
5. |
Неводные растворители и растворы |
|
3 |
82 |
40 |
24 |
|
16 |
|
14 |
28 |
|
|
2,5 |
|
6. |
Физ.-хим. основы технологии ЖФМ |
3 |
|
115 |
56 |
24 |
32 |
|
|
19 |
40 |
|
|
3,5 |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
7. |
Психол. и педагогика высшей школы |
|
1 |
60 |
32 |
16 |
|
|
16 |
9 |
19 |
2 |
|
|
|
8. |
Тренинг проф.-ориентированной риторики, дискуссии и общения |
|
1 |
60 |
32 |
16 |
|
|
16 |
9 |
19 |
2 |
|
|
|
9. |
Экономико-правовые основы природопользования |
3 |
|
30 |
18 |
18 |
|
|
|
5 |
7 |
|
1 |
|
|
10. |
Технологии профессионально-ориентированного обучения |
3 |
|
90 |
48 |
16 |
|
32 |
|
15 |
27 |
|
|
3 |
|
11. |
Организация и постановка хим. демонстрационного эксперимента |
|
3 |
50 |
24 |
16 |
|
|
8 |
8 |
8 |
|
|
1,5 |
|
V. |
Элективные дисциплины: |
|
|
400 |
199 |
83 |
116 |
|
|
66 |
135 |
|
|
|
|
1. |
|
1 |
|
128 |
64 |
32 |
32 |
|
|
21 |
43 |
4 |
|
|
|
2. |
|
|
2 |
127 |
63 |
27 |
36 |
|
|
21 |
43 |
|
3.5 |
|
|
3. |
|
3 |
|
145 |
72 |
24 |
58 |
|
|
24 |
49 |
|
|
4.5 |
|
|
ИТОГО: |
|
|
2322 |
1181 |
569 |
288 |
252 |
72 |
387 |
754 |
25,5 |
22,5 |
22,5 |
|