13. Сравнительный метод в изучении филогенеза развития психики (в.А. Вагнер).
Филогенетический метод – изучение истории развития психики живых существ и выявление её качественных отличий путём сравнения поведения видов – ближайших родственников исследуемого. Затем сравниваются рода, семейства, отряды и классы.
Особенности психики данной группы животных следует оценивать в сопоставлении с поведением видов – ближайших родственников исследуемого; на основе такого сравнения можно проследить последовательную эволюцию инстинктов у разных групп животных;
14. Сравнительный метод в изучении онтогенеза развития психики (в.А. Вагнер).
Онтогенетический метод – изучение изменений психики у конкретного представителя живых существ в процессе его жизни.
Онтогенетический критерий предполагает, что развития инстинктов, как такового, не происходит. Инстинкты, по Вагнеру, имеют последовательные возрастные стадии, которые сменяют друг друга, тогда как «разумные» способности развиваются постепенно.
15. Работа в.А. Вагнера «Биопсихология субъективная и объективная»
Научный подход в истории проблемы развития психики характеризуется столкновением двух противоположных школ: «монизма сверху» и «монизма снизу».
«Монизм сверху» = субъективный метод (Огюст Конт): путь изучения явлений, при котором мы идём от человека к природе, в противоположность объективному, где мы восходим от природы к человеку. В человеческой психике нет ничего, чего не было бы в психике животных. Следовательно, весь животный мир наделен сознанием, волею и разумом. Мы можем судить о действиях животных, измеряя их психику масштабом нашей собственной психики (Вундт).
Когда эта теория была признана несостоятельной, то ученые обратились к другой крайности: они начали искать не источник психики, а самую психику в свойствах протоплазмы («Монизм снизу»). Деятельность всех систем (и нервной тоже) является лишь продуктом свойств протоплазмы. Монисты снизу пришли к заключению, что деятельность человека так же автоматична, как и деятельность инфузорий.
Монисты сверху везде видели разум и сознание; монисты снизу везде видят только автоматизм. Нужны другие методы:
1) Биологический метод: идти от простого к сложному и искать аналогии.
2) Филогенетический метод: изучать явление в пределах вида, затем – в пределах родов, семейств, отрядов и классов.
3) Онтогенетический метод: изучать явление в разные периоды жизни особи.
4) Биогенетический метод: изучать врождённое и приобретённое под влиянием среды в эмбриональном состоянии.
16. Инстинкт. Классификация инстинктов
Инстинкт – совокупность врождённых тенденций и стремлений, играющих мотивационную роль в формировании поведения. Такое поведение осуществляется без понимания смысла своих действий (без разума). = Совокупность сложных наследственно обусловленных актов поведения, характерных для особей данного вида при определённых условиях. Генетически фиксированное, наследственно закрепленное, врождённое.
Не нуждается в упражнении, сохраняется без подкрепления, отличается устойчивостью, малой изменчивостью и независимостью от краткосрочных изменений в среде обитания.
