- •Курсовой проект №4
- •Детская книжка-игрушка «Колобок» (русская народная сказка)
- •1. Актуальность проекта
- •2. Анализ аналогов
- •3. Образное решение книжки-игрушки
- •4. Возрастные психологические особенности восприятия детей
- •5. Сценарий игры
- •6. Концепция конструкции и формы
- •7. Графическая концепция
- •8. Система верстки страницы
- •9. Презентационный плакат
- •10. Система композиционных средств в основе стилевого единства плоскостных, объемных и глубинно-пространственных элементов различных масштабных характеристик
- •11. Значимость, новизна и красота проекта
Министерство образования и науки Российской Федерации
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ОРЕНБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Архитектурно-строительный факультет
Кафедра дизайна
Курсовой проект №4
по дисциплине «Проектирование»
Детская книжка-игрушка «Колобок» (русская народная сказка)
Пояснительная записка
ГОУ ОГУ 072500.62.4311.10 ПЗ
Руководители работы
________________ Мазурина Т.А.
__________________ Попова Д.М.
«____»__________________2012г.
Исполнитель
студент гр. 11Д(б)ГД
________________ Смирнова А.С.
«____»__________________2012г.
Оренбург 2012
Содержание:
Введение……………………………………………………………………………3
1. Актуальность проекта…………………………………………………………..4
2. Анализ аналогов………………………………………………………………...4
3. Образное решение книжки-игрушки………………………………………….5
4. Возрастные психологические особенности восприятия детей……………..6
5. Сценарий игры…………………………………………………………………..8
6. Концепция конструкции и формы……………………………………………..9
7. Графическая концепция………………………………………………………...10
8. Система верстки страницы……………………………………………………..10
9. Презентационный плакат………………………………………………………11
10. Система композиционных средств в основе стилевого единства плоскостных, объемных и глубинно-пространственных элементов
различных масштабных характеристик………………………………………….12
11. Значимость, новизна и красота проекта……………………………………..13
Заключение…………………………………………………………………………14
Список использованных источников……………………………………………..15
Приложение А (аналоги книжек-игрушек)………………………………………16
Приложение Б (аналоги по конструкции)………………………………………..17
Приложение В (аналоги иллюстраций)…………………………………………..18
Приложение Г (аналоги по графике)……………………………………………..19
Приложение Д (эскизы к проекту)………………………………………………..20
Приложение Е (презентационный плакат)……………………………………….21
Приложение Ж (планшеты)……………………………………………………….22
Введение
В книге, являющейся одной из важнейших духовных потребностей современного человека, органически сочетается труд художника, издательских работников и полиграфистов.
На долю художника книги выпадает ответственная задача воплощения средствами изобразительного искусства идейно-художественного замысла, содержания литературного текста и создание художественно-декоративного облика книги. Только гармоническое сочетание этих двух сторон книжной графики создает полноценную книгу.
Отличительной особенностью книжной графики является ее тесная связь с полиграфией, ее зависимость от уровня и культуры труда полиграфического производства.
Книжная графика — один из видов графического искусства. Сюда относятся, в частности, книжные иллюстрации, виньетки, заставки, буквицы, обложки, суперобложки и т. п. С рукописной книгой с древности и средних веков во многом связана история рисунка, а с печатной книгой — развитие гравюры и литографии. В древнем мире появился шрифт, также относимый к графике, поскольку сама по себе буква является графическим знаком.
Детская книжная графика – особенный жанр в книжном искусстве. Еще в 1920 году М. Горький высказал мысль о том, что детская литература «великая держава, с суверенными правами и законами…», справедливо это и в отношении искусства книжной графики для детей. А в настоящее время ее богатая история позволяет говорить о детской книге как о прекрасном и целостном явлении в истории мирового книжного искусства .[1]
Целью данного проекта является практическое ознакомление с графическими средствами и методами создания детской книги и овладение методиками их применения в дизайнерской проектной деятельности.
Задачами проекта являются применение различных графических техник, ознакомление с принципами и методами работы с книгой, приобретение художественно-графического опыта.