Об использовании информационных методов при изучении социальных систем9

I. Рассмотрим некоторые подходы к анализу процессов, происходящих в сложных соци­альных системах. Многообразие современной экономи­ческой и политической жизни делает подобные задачи трудными для анализа даже тогда, когда многое ка­жется очевидным, не говоря уже о слабоструктуриро­ванных и плохо формализуемых проблемах.

Традиционные методы оценки состояния и прогнозирования (контент-анализ, структурно-логическое моделирование, анализ корреля­ций и регрессий, имитационное моделирование, методы экспертных оценок, эвристические методы и др.) не во всех случаях могут найти эффективное практическое применение. Очевидно, что выбор конкретного метода в большой степени связан с имеющейся у исследователя исходной информацией, его навыков и интуиции.

Основная идея теории рефлексии заключается в том, что для решения поставленных задач необходимо: создание надежных методов мониторинга политической ситуации, использо­вание самообучающихся и самоорганизующихся модели­рующих систем, учет в них законов психологии (зако­нов рефлексии) как отдельной личности, так и боль­ших коллективов.

С помощью статистического подхода к поименным голосованиям можно достаточно эффективно выделять реальные фракции и группировки в выборных органах. Для этих целей возможно использование широкого на­бора методов и приемов — от многомерного шкалиро­вания до различных приемов кластеризации.

Например, в одной из работ предложен метод «усредненного депутата» для анализа эффективности деятельности произвольного парламента. Введено поня­тие диаграммы расстановки политических сил — некой кривой, отражающей распределение степени совпадений голосований отдельного депутата с общим результатом. По ее виду можно судить о качественных особенностях парламента: тоталитарной, анархической или демокра­тической его сути.

В том случае, когда некоторая система состоит из элементов (кластеров), проявляющих «разумное нача­ло», ее можно представить динамической системой, а доведение описать системой неких дифференциальных уравнений. Под разумным началом понимается такое поведение элементов системы, обладающих подвижно­стью, при котором элементы взаимодействуют друг с другом, меняют тип, переходят в другую группу (кла­стер), расширяют состав своей группы (кластера) за счет элементов другой группы.

Нетривиальные эффекты возникают при размерах жизненного пространства, значительно превосходящих длину диффузии, длину среднего индивидуального пе­ремещения. В связи с этим интересно выделение не­скольких явно выраженных этапов, таких, как: образо­вание кластеров, расширение кластеров, эволюция гра­ниц кластеров. Использование подобных моделей в ряде случаев позволяет произвести качественный анализ происходящих процессов.

Весьма продуктивным может быть использование теории рефлексии.

В социальной психоло­гии рефлексия выступает в форме осознания дейст­вующим субъектом — лицом или общностью — того, как он в действительности воспринимается и оценива­ется другими людьми. При этом в сложном процессе рефлексии даны как минимум шесть позиций, харак­теризующих взаимное отображение субъектов:

сам субъект, каков он есть в действительности;

субъект, каким он видит себя;

субъект, каким он воспринимается другим,

и те же три позиции со стороны другого. При этом рефлексия выступает как своеобразный удвоенный процесс зеркального отображения индиви­дами друг друга, взаимоотображение, содержанием которого является субъективное отображение внутрен­него мира партнера, в котором, в свою очередь, ото­бражается внутренний мир первого. Как правило, про­цессы рефлексии изучались либо в лабораторных усло­виях, либо на малых группах, подвергавшихся иссле­дованию. Вместе с тем можно предположить наличие рефлексии в более широком смысле — рефлексии окру­жающей действительности в. состоянии выборного орга­на, распространив на него антропоморфный подход.