- •Оперантное научение.
- •Гуманистическое направление.
- •Основные принципы гуманистической психологии.
- •Самоактуализация
- •Иерархия потребностей.
- •Методы психологии.
- •Вспомогательные методы.
- •Развитие, воспитание и формирование личности.
- •Роль наследственности в развитии человека.
- •Педагогический процесс.
- •Закономерности педагогического процесса.
- •Классификация методов педагогического процесса.
- •Дидактика.
- •Основные категории дидактики.
- •Задачи современной дидактики.
- •Функции обучения.
- •Структура процесса обучения.
- •Активные методы обучения.
- •Заключение:
- •Основные контрастные черты актуализаторов и манипуляторов
- •Познавательная сфера человека
- •Анализатор включает в себя:
- •Ощущения, которые фиксируют состояние внутренних органов(интероцептивные). Сюда входят так называемые органические
- •Двигательные (положение тела в пространстве, характер его движения)- проприоцепторы.
- •Взаимодействие ощущений
- •Последовательные образы
- •Свойства восприятия
- •Внимание
- •Виды внимания
- •Свойства внимания
- •Воображение
- •Проявления воображения:
- •Мышление
Воображение
Воображение - это психический процесс, состоящий в создании новых образов объектов на основе имеющихся знаний и представлений.
Основные виды воображения:
1. Активное и пассивное;
2. Продуктивное и репродуктивное.
Активное воображение связано с тем, что человек по своему желанию вызывает у себя те или иные образы.
Пассивное воображение характеризуется тем, что образы возникают у человека спонтанно.
Продуктивное творческое воображение заключается в самостоятельном создании новых образов.
Репродуктивное воображение воспроизводит реальность в том виде, какова она есть (это воображение больше напоминает восприятие).
Проявления воображения:
сновидения
фантазии
галлюцинации
грёзы (фантазии, связанные с желаниями)
мечты (более реалистичные фантазии, нежели грезы)
В жизни человека воображение выполняет ряд специфических функций:
представляем действительность в образах;
регулируем эмоциональное состояние;
регулируем познавательные процессы и состояния человека, с ними связанные;
формирует внутренний план действий;
планирует и программирует деятельность.
Мышление
Мышление является высшим познавательным процессом. Оно отражает действительность в обобщённых образах.
Мышление - процесс опосредованного отражения окружающего мира. Оно неразрывно связано с речью имеет активный характер.
Мышление - это опосредованное отражение в сознании человека существенных свойств и отношений предметов и явлений окружающего мира.
Физиологической основой мышления являются временные нервные связи (условные рефлексы), которые образуются в коре больших полушарий.
Виды мышления:
теоретическое (понятийное и образное)
практическое (наглядно-образное и наглядно-действенное)
Мышление неразрывно связано с речью. Речь является основным средством человеческого общения. Мысль может возникнуть и существовать лишь на базе языкового материала.
Язык - это знаковая информационная система, выполняющая функцию формирования, хранения и передачи информации в процессах познания действительности и общения между людьми.
Речь - это исторически сложившаяся форма общения людей, опосредованная языком.