- •Лекция 1. «естествознание – наука о природе» (вводная лекция)
- •1. Предмет, цель, задачи и структура курса
- •1.1. Основная цель и задачи курса
- •1.2 Структура курса:
- •1.2.1. Структура теоретической части курса:
- •1.2.2. Структура практической части курса (практикума):
- •2. Формы движения и уровни организации материи
- •3.2. Ученые о науке
- •3.3. Научный метод познания
- •3.4. Научный метод познания
- •3.5. Метод построения теории
- •3.6. Общая схема аксиоматического метода:
- •3.7. Формальная логика
- •3.8. Набор методов и приемов формальной логики
- •3.9. Основные законы формальной логики:
- •3.10. Противоречия формальной логики
- •3.11. Теорема Гёделя
- •3.12. Диалектическая логика (диалектика, диалектический материализм)
- •3.13. Диалектика – основа современной науки
- •3.14. Классификация наук:
- •3.15. Иерархия наук
- •3.16. Развитие
- •4. История возникновения и развития естествознания
- •4.1. История естествознания
- •4.2. Естествознание хх века
- •5. Основная литература по курсу:
- •Лекция 2. Предмет и основные концепции механики:
- •1. Предмет и структура механики
- •2. Основные понятия, концепции и законы механики.
- •2.1. Основные понятия механики
- •2.2. Основные уравнения классической механики
- •2.3. Основные законы механики
- •3. Основные этапы развития механики
- •4. Нерешенные проблемы механики
- •4.1. Нерешенные проблемы физической механики
- •4.2. Нерешенные проблемы механики
- •Литература (минимум) лекция 2:
- •Лекция 3. Предмет и основные концепции физики:
- •Предмет и структура физики
- •1.1. Предмет физики
- •1.2. Структура физики
- •2. Основные этапы развития физики
- •3. Фундаментальные физические концепции
- •3.1. Классическая механика Ньютона
- •3.2. Механика сплошных сред
- •3.3. Термодинамика
- •3.4. Статистическая физика (механика)
- •3.5. Квантовая (волновая) механика
- •3.6. Уравнение Шрёдингера
- •3.7. Квантовая статистика
- •3.8. Электродинамика
- •3.9. Специальная теория относительности (сто)
- •3.10. Релятивистская механика
- •3.11. Общая теория относительности (ото)
- •3.12. Фундаментальные принципы физики
- •3.12.1. Принцип дополнительности Бора
- •3.12.2. Принцип неопределенности Гейзенберга
- •3.12.3. Принципы симметрии и законы сохранения
- •4 Нерешенные проблемы физики
- •Литература (минимум) лекция 3:
- •2. Важнейшие классы и номенклатура веществ
- •3. Химические и межмолекулярные силы
- •3.1. Химическая связь, ее природа и типы.
- •3.2. Водородная связь
- •3.3. Межмолекулярное взаимодействие
- •4. Агрегатные, фазовые и релаксационные состояния вещества
- •Химические реакции
- •6. Основные законы химии
- •6.1. Основные стехиометрические законы
- •6.2. Газовые законы химии
- •7. Периодическая система элементов д.И. Менделеева
- •7.1. Открытие периодической системы элементов
- •7.2. Периодическая система химических элементов (периодический закон)
- •7.3. Структура периодической системы
- •7.4. Периодичность свойств элементов
- •7.5. Диалектический характер Периодической системы
- •Литература (минимум) к лекции 4:
- •Лекция 5. Предмет и основные концепции биологии:
- •Предмет биологии
- •Биосфера.
- •1. Предмет биологии
- •2. История развития и основные концепции биологии
- •3. Биосфера
- •Литература (минимум) к лекции 5:
3.12. Диалектическая логика (диалектика, диалектический материализм)
Диалектика – наука о всеобщей взаимосвязи и наиболее общих законах развития природы, человеческого общества и мышления
Основные законы диалектики.
Закон единства и борьбы противоположностей (движущая сила, источник развития);
Закон перехода количества в качество;
Закон отрицания отрицания.
Закон ветвления (дивергенции-конвергенции) - новый закон диалектики.
3.13. Диалектика – основа современной науки
Диалектика не допускает непрерывное бесконечное деление объекта в соответствии с законом перехода количества в качество (например, вещество нельзя делить непрерывно: существуют молекулы, атомы, нуклоны, электроны и т.д., то есть вещество дискретно) и легко объясняет этот парадоксы апорий Зенона.
Нетрудно заметить, что теорема Гёделя есть фактически математический аналог законов диалектического развития, сформулированных Гегелем и Марксом.
Ярким подтверждением диалектики является Периодическая система элементов Д.И. Менделеева. С развитием науки диалектика (диалектический материализм, диалектическая логика) все большей степени становится ее основой.
3.14. Классификация наук:
Универсальная наука - энергодинамика, изучающая структуру материи и общие законы ее движения, взаимопревращения энергии. Две ее формы: математика (символьное описание) и философия, т.е. диалектика (смысловое описание);
Частные науки: естествознание, гуманитарные, в том числе общественные, и технические науки (изучают законы конкретных форм движения материи) и др.
Естествознание – совокупность наук, изучающих различные формы движения материи (механика, физика, химия и биология), а также различные природные объекты: геология, астрономия и т.д.
Гуманитарные (лат.; humanus – человеческий; humanitas - человеческая природа) науки изучают сознательную форму движения материи (общество, общественное бытие и сознание): социология, политическая экономия, история, филология и др.
Технические науки (греч. te`chnẽ - мастерство) изучают способы проектирования, изготовления и эксплуатации материальных (вещественных) средств труда, создаваемых человеком для осуществления процессов производства жизненных благ и обслуживания потребностей общества.
3.15. Иерархия наук
Все законы механики выполняются в физике, законы физики – в химии, молекулярной химии – в биологии, а биологии – в социологии. Это не означает, что физику можно свести к механике, химию – к физике, биологию – к химии, а социологию – к биологии, так как физика имеет законы, которых нет в механике, химия – которых нет в физике, биология – которых нет в химии, а социология – которых нет в биологии.
Это всего лишь означает, что существует иерархический ряд моделей реальной действительности. Например, самая простая социологическая, в том числе экономическая модель – механическая, затем – физическая и т.д. Это означает, например, что без знания физических законов невозможно объяснить химические явления, но знания только одних физических законов для этого недостаточно (аналогично - при объяснении явления жизни химией и т.д.).