
- •1.5.1. Понятие о средствах физической культуры
- •1.5.4. Классификация физических упражнений
- •Классификация упражнений по особенностям режима работы мышц. При этом выделяются динамические упражнения, статические, комбинированные.
- •Классификация упражнений по различию участвующих в работе механизмов энергообеспечения мышечной деятельности. В этом случае различают упражнения: аэробные, анаэробные, аэробно-анаэробные.
- •2.1. Понятие о физических качествах
- •2.2. Общая характеристика силы »•' 2.2.1. Разновидности силы
- •Собственно силовые качества (к ним относятся понятия «абсолютная» и «относительная» сила);
- •Скоростно-силовыс качества (к ним относятся понятия «скоростная» и
- •Силовая выносливость.
- •2.2.2. Режимы работы мышц
- •Факторы, обуславливающие проявление силы
- •Возрастная динамика естественного развития силы
- •2.2.5. Средства развития силы
- •2) К упражнениям с преодолением веса собственного тела относя гея:
- •Изометрические упражнения бывают двух видов:
- •2.3. Общая характеристика быстроты '.3.1. Разновидности быстроты
- •Быстрота одиночного движения - это способность человека с высокой скоростью выполнять отдельные двигательные акты.
- •Частота движений - это способность человека выполнять движения и максимальном темпе в единицу времени.
- •2.3.2. Факторы, обуславливающие проявление быстроты
- •2.3.3 Возрастная динамика естественного развития быстроты
- •2.3.4. Средства развития быстроты
- •2.5.3 Возрастная динамика естественного развития координации
- •2.5.4. Средства развития координации
- •2) Различают общую и специальную гибкость:
- •2.6.4. Средства развития гибкости
- •3.1. Основы обучения двигательным действиям
- •3.1.1. Общая характеристика двигательного умения
- •3.1.2. Общая характеристика двигательного навыка
- •1.3. Понятие об умениях высшего порядка
- •1С иметь структурного сходства с ним (пр., трудно обнаружить сходство в 1жсниях велосипедиста и конькобежца, однако оба способа передвижения миняет общая задача - необходимость сохранить равновесие);
- •4Л. Понятие о физической нагрузке
- •В процессе плавания сжигается 11 ккал/мин.
- •После статических усилий, в которых принимает участие небольшая группа мышц, продолжительность восстановления составляет несколько минут;
- •4.3.2. Энергообеспечение сердца при мышечной работе
- •4.4. Определение оптимальной физической нагрузки
- •5.2. Общая физическая подготовка
- •5.3. Специальная физическая подготовка
- •5.3.1. Спортивная тренировка
- •Для занимающихся спортиграми необходимыми психологическими качествами являются: коммуникабельность, способность к сотрудни-
- •Для занимающихся единоборствами - смелость, способность
- •К принятию решений, психическая выносливость, эвристические способности,
- •7.2. Здоровье: сущность понятия и его компоненты
- •7.3. Образ жизни и здоровье
- •7.3. Образ жизни и здоровье
- •8.2.2. Значение и задачи физического воспитания детей школьного возраста
- •8.3. Физическая культура в средних специальных и высших учебных введениях
- •8.3.1. Значение, цель и задачи физической культуры студентов
- •8.3.2. Структура физической культуры студентов
- •8.4.3. Виды физкультурно-оздоровительных занятий взрослых
2) Различают общую и специальную гибкость:
общая гибкость - это подвижность во всех суставах человеческого тела, позволяющая выполнять движения с максимальной амплитудой;
специальная гибкость - это значительная или даже предельная подвижность лишь в отдельных суставах, соответствующих требованиям конкретного вида деятельности.
Для нормальной жизнедеятельности человека наиболее необходима достаточная подвижность в суставах позвоночника, плечевых и тазобедренных суставах.
Хорошо развитая гибкость способствует эффективному овладению рациональной техникой физических упражнений. В свою очередь, упражнения для развития гибкости способствуют укреплению суставов, повышению прочности и эластичности мышц, связок и сухожилий, совершенствованию координации работы нервно-мышечного аппарата, что в значительной степени предотвращает возникновение травм опорно-двигательного аппарата.
Недостаточный уровень развития гибкости отрицательно влияет на эффективность овладения физическими упражнениями: удлиняется период овладения техникой упражнений, ограничивается уровень развития других физических способностей, увеличивается напряжённость мышц. Последнее приводит к падению силы и быстроты и, как следствие, к возникновению усталости. Так. одной из существенных причин травмирования опорно-двигательного аппарата является низкий уровень развития гибкости.
' <>.2. Факторы, обуславливающие проявление гибкости
Подвижность опорно-двигательного аппарата обуславливается:
- строением суставов: их формой, толщиной суставного хряща, Шиной суставных поверхностей, наличием костных выступов;
эластичностью мышц, связок, сухожилий, суставных сумок;
силой мышц, осуществляющих движения в конкретном суставе. По форме суставы бывают шаровидные, эллипсовидные, седловидные,
блоковидные, цилиндрические, плоские. Наибольшая анатомическая подвижна п. возможна в шаровидных суставах (пр., в плечевых и тазобедренных). Наименьшую анатомическую подвижность имеют седловидные, блоковидные, Плоские суставы (пр., фаланги пальцев).
Чем больше длина и кривизна суставных поверхностей, тем больше Иппомическая подвижность.
Среди мягких тканей опорно-двигательного аппарата наибольшую способность к растягиванию имеют мышцы - во время растягивания они могут реличить свою длину на 30-50% по отношению к своей длине в состоянии по-i |Ч)н. Эластичные возможности связок, в особенности сухожилий значительно Меньше.
Способность мышц, связок и сухожилий к растягиванию улучшается с Повышением их земпературы и увеличением кровотока. Пример:
После охлаждения тела амплитуда движений резко ухудшается и после разогревания в тёплой воде или путём увеличения кровообращения Шеледствие разминки - значительно улучшается.
1 /ft. < Возрастная динамика естественного развития гибкости
Естественным путём гибкость улучшается до 14-15 лет. Однако в разных | yi 1лиах она имеет разную динамику развития.
Амплитуда движений в тазобедренных суставах имеет наиболее ВЫСОКИ) 1смиы прироста в 7-8 и в 11-13 лет. В дальнейшем она стабилизируется, а с In I ' нет начинает прогрессивно ухудшаться.
Подвижность суставов позвоночника имеет несколько иную динамику. Hl.li окне темпы её естественного прироста у девочек наблюдаются в 7-8, 10-11 н I ' 14 лет; у мальчиков в 7-11 и 14-15 лет. Стабилизация и последующее имение гибкости позвоночника у девочек начинается в 14 лет, у мальчиков I I -
В целом, подвижность в мелких суставах развивается быстрее, чем в
Если не применять упражнений для развития гибкости, то уже в юноше-УНом iioipaeie амид туда движений практически во всех суставах начинает по-| и и. пин уменьшатся.
У девушек и женщин подвижность в суставах приблизительно на 10% чем у юношей и мужчин. Это обусловлено большей врождённой эластичностью мышц и связок женского организма. В преклонном возрасте гибкость у женщин и мужчин практически не отличается.