1. Принципы русской орфографии, их отражение в начальном курсе русского языка. Виды орфографической работы в начальной школе.

2. Работа над подготовкой к восприятию произведения на уроке чтения.

3. Работа с текстом.

Определите в тексте не менее пяти орфограмм, изучаемых в начальной школе. Произведите синтаксический разбор.

Это уж выходило совсем забавно. Хихикнули молодые зайчата, прикрыв мордочки передними лапками, засмеялись добрые зайчихи, улыбнулись даже старые зайцы, побывавшие в лапах у лисы и отведавшие волчьих зубов.⁴ Очень уж смешной заяц... Ах, какой смешной! И всем вдруг сделалось весело.

(По Д.Н. Мамину-Сибиряку.)

Билет №9

1. Имя прилагательное как знаменательная часть речи. Лексическое и грамматическое значение имен прилагательных. Методика формирования понятия «имя прилагательное».

2. Особенности уроков внеклассного чтения на начальном этапе обучения.

3. Произведите методический анализ материала, помещенного на стр. 62-63 учебника Зелениной Л.М., Хохловой Т.Е. «Русский язык» 2 класс 2 часть

(- М.: Просвещение, 2001).

Билет №10

1. Местоимение как часть речи. Разряды местоимений. Содержание и организация изучения местоимения в начальной школе.

2. Методика работы с рассказом Л.Н. Толстого «Филипок».

3. Работа с текстом.

Определите тип текста и его возможности для формирования текстовых умений младших школьников.

Лягушка, дрыгая всеми четырьмя лапками, быстро падала на землю; но так как утки летели очень быстро, то и она упала не прямо на то место, над которым закричала, а гораздо дальше и бултыхнулась в грязный пруд на краю деревни.

Она скоро вынырнула из воды и опять закричала во все горло:

- Это я! Это я придумала!

Но вокруг никого не было.

(По В.М. Гаршину.)

Билет №11

1. Морфемный состав слова в русском языке. Типы морфем. Изучение морфемного состава слов в начальной школе.

2. Урок внеклассного чтения на подготовительном этапе обучения.

3. Произведите методический анализ материала, помещенного на стр. 194-195 учебника Рамзаевой Т.Г. «Русский язык» 3 класс (- М.: Дрофа, 2001).

Билет №12

1. Разделы русской орфографии. Понятие «орфографическое правило».

Методика работы над орфографическим правилом в начальной школе.

2. Работа с малыми фольклорными жанрами на уроке чтения.

3. Работа с текстом.

Определите в тексте не менее пяти орфограмм, изучаемых в начальной школе. Произведите морфологический разбор.

Карло жил в каморке под лестницей, где у него ничего не было, кроме красивого очага - в стене против двери.

Но красивый очаг, и огонь, и котелок, кипящий на огне, были не настоящие - нарисованы на куске старого³ холста.

Карло вошел в каморку, сел на стул у безногого стола и начал из полена ножом вырезать куклу.

(По А.Н. Толстому.)

Билет №13

1. Глагол как знаменательная часть речи. Морфологические и синтаксические свойства глагола. Знакомство со спряжением глаголов в начальной школе.

2. Пересказ как вид работы над развитием речи на уроках чтения. Проблема выбора вида пересказа в зависимости от жанровой разновидности читаемого произведения.

3. Произведите методический анализ материала, помещенного на стр. 68-69 учебника «Русская азбука» Горецкого В.Г. и др. (- М.: Просвещение, 1999).

Билет №14