4. Содержание работы социального педагога по профилактики школьной дезадоптации, педагогической и социальной запущенности.

Социальная профилактика – это деятельность по предупреждению социальной проблемы, социального отклонения или удержанию их на социально-терпимом уровне по средствам устранения порождающих их причин.

Направления социальной профилактики: Сохранение и поддержание нормального уровня жизни и здоровья. Предотвращение возможных физических, психологических и социальных отклонений у индивидов. Диагностика социального педагога. Содействие в достижении поставленных целей и раскрытие внутреннего потенциала личности. Сотрудничество с другими специалистами, помощь в реализации потенциала.

Уровни социальной профилактики: Общесоциальный уровень предусматривает деятельность государства, общества, их институтов, направленную на разрешение противоречий в экономической, социальной жизни, нравственно-духовной сфере. Специальный или социально-педагогический уровень состоит в целенаправленном воздействии на негативные факторы. Устранение или нейтрализация причин этих отклонений осуществляется в процессе деятельности соответствующих субъектов. Субъекты – все специалисты в этой области, ориентированные на профилактику. Индивидуальный уровень представлен социальной профилактикой осуществляемой в отношении конкретных лиц.

Стадии профилактики дезадаптивности: а) подготовительная – где человек знает или предполагает об изменениях; б) профилактика стартово – психического напряжения –переживания перед спортивными состязаниями; в) психологические и личностные реакций входа – личность начинает испытывать на себе влияние психогенных факторов.

Дезадаптация (отстранение) – это особый вид поведения, не соответствующий принципам и нормам, признанным для всего общества. Типы- агрессивный (вред обществу); бегство от ситуации. Виды дезадаптации: Патогенная дезадаптация вызвана отклонениями, патологиями психического развития и нервно-психическими заболеваниями, в основе которых лежат функционально-органические поражения нервной системы (умственная отсталость). Психо-социальная дезадаптация вызвана половозростными и индивидуально-психологическими особенностями, которые обуславливают их определенную нестандартность, трудновоспитуемость (акцентуации хар-ра, нарушение волевой и эмоциональной сферы). Социальная дезадаптация проявляется в нарушении норм морали и права в асоциальном поведении и деформации системы внутренней регуляции.

Школьная дезадаптация – несоответствие социального и психологического статуса ребенка требованиям школьного обучения. Рез-т - неуспеваемость и педагогическая запущенность без нарушения поведения ребенка. Социальная дезадаптация – более высокая степень дезадаптации, характеризующаяся асоциальными проявлениями и отчуждениями от основных институтов социализации (семья, школа, общественные организации). Рез-т – социальная запущенность.

Факторы возникновения дезадоптации: прямое влияние: ближайшее окружение ребенка (семья сверстники); косвенное влияние: неправильно организованное воспитательное влияние.

Принципы соц-пед работы: Индивидуальный подход. Создание условий для рефлексии. Безоценочность в подходе, при работе с ребенком. Важен на начальном этапе работы с ребенком. Создание успешности во всех видах деятельности. Формирование нормативности поведения. Вывод ребенка/подростка из позиции объекта в позицию субъекта.

Технология работы с данной группой: Ранняя диагностика детей группы риска (анализ документации; соц. карта учащегося, класса, семьи, беседы с учителями, сотрудничество с психологом). Консультационная работа с родителями и педагогами. Мобилизация воспитательного потенциала среды. Организация коррекционной деятельности в зависимости от уровня дезадаптации. Патронаж дезадаптивных несовершеннолетних (наблюдение; возможна корректировка, направление).

Для трудных подростков в 1994 году в г. Клину Московской области создан Центр реабилитации «Надежда». В него собрали подростков 14-16 лет, состоявших на учете в инспекции по делам несовершеннолетних. Им оказывают разнообразную помощь: материальную, социальную, помощь в устройстве на работу до совершеннолетия, и в освоении специальности.