Частная школа «Премьер»

2. По плану учебно-ознакомительной практики я посетила частную школу «Премьер» для того чтобы ознакомиться с особенностями работы психолога в учебном заведении данного типа.

Мы приехали в школу, прошли в актовый зал, где мы должны были познакомиться с директором, почетным работником образования города Москвы - Лазаревым Владимиром Александровичем, с психологами, которые там работают.

Нам была показана презентация, директор школы рассказал нам об устройстве школы, о целях и задачах, которые ставит перед собой школа и преподавательский состав.

Так же, слово было дано психологам, работающим в этой школе. Они рассказали нам о мероприятиях, которые они проводят, о месте психолога в данном заведении.

После этой небольшой конференции, в ходе которой многие студенты получили ответы на интересующие их вопросы, нам была проведена небольшая экскурсия, в ходе которой мы посмотрели на устройство школы в общем, а так же посетили кабинет психолога.

Подводя итоги, могу заметить, что в данной школе психологическая служба играет большую роль в ходе обучения. Для этого созданы все условия, администрация поддерживает работу психологической службы.

3. Педагогическая концепция школы "премьер"

 

Миссия школы

Образование и воспитание будущего гражданина страны способного эффективно осваивать новую информацию и передовые технологии, успешно адаптироваться в постоянно изменяющемся мире, а так же усвоившего общечеловеческие нравственные и культурные ценности.  

Наша стратегия

Мы стремимся дать своим ученикам не только глубокие предметные знания. Не менее важно развить у ребёнка умения, необходимые для жизни в современном динамичном мире: умение критически относиться к информации, не бояться делать осознанный выбор и принимать самостоятельные решения. Главная задача, стоящая перед педагогическим коллективом - научить ребёнка думать.  

Модель выпускника школы "Премьер"

Мы стремимся к тому, чтобы выпускник школы "Премьер" обладал: - глубокими знаниями; - сформированными навыками самообразования и осознанным отношением к своему будущему; - умением ориентироваться в большом потоке информации; - умением работать в команде и высоким уровнем общей культуры; - свободным владением иностранными языками; - уважительным отношением к мнению оппонента и умением аргументировать свою точку зрения.  

Общечеловеческие ценности

Мы воспитываем у своих учащихся: - доброжелательное отношение к окружающим и потребность в совместной деятельности; - желание участвовать в жизни общества, в котором процветают фундаментальные и непреходящие ценности: взаимное уважение, сочувствие, бескорыстие, понимание необходимости прилагать усилия для достижения цели, уважение к закону; - чувство гордости за себя, свою семью, свой класс, свою школу; - понимание того, что кроме прав есть ещё и обязанности.  

Подходы к воспитанию

Основными принципами воспитательной работы являются: - единство требований к учащимся команды педагогов-единомышленников, ответственных за качество своей работы и заботящихся о том, чтобы каждый ученик проявил себя наилучшим образом в соответствии со своими возможностями; - постоянная забота о том, чтобы развить у учащихся уверенность в своих действиях и навыки самоорганизации; - воспитание дисциплины и ответственности за свои поступки; - индивидуальный подход к каждому ребенку и уважение его прав; - активное взаимодействие педагогического коллектива с родительской общественностью.   Наша школа принципиально не участвует в коммерческих рейтингах. Мы считаем, что главным показателем качества образования являются успехи наших учащихся в олимпиадах и результаты независимых тестирований.  

Общая информация о школе

• Школа "Премьер" - одна из старейших и лучших негосударственных школ России (основана в 1991 году). • Расположена в двух собственных зданиях с охраняемой территорией:     - детский сад и начальная школа – ул. Мусы Джалиля 42 корп. 2.     - средняя и старшая школа - ул. Шипиловская 40 корп. 2; • Обучение с 1-го по 11-й класс, в классах до 12-ти человек. • Приём в детский сад с трёх лет.  

Основные особенности образования

• Индивидуальный подход. • Школа и детский сад работают в режиме полного дня. • Возможность дистанционного обучения, экстернат. • Преподавание ведут высококвалифицированные педагоги (1 доктор наук, 2 кандидата наук, 5 заслуженных учителей и деятелей культуры РФ, 5 победителей и лауреатов конкурса "Учитель года", 3 лауреата Государственной и Президентской премий в области образования). • Личностно – ориентированное обучение. Широкое применение деятельностных технологий: проектная технология, технология развития критического мышления, технологии развивающего обучения, критериальное оценивание. • Углублённое изучение иностранного языка. Преподавание иностранных языков зарубежными преподавателями, подготовка к получению международного сертификата на знание иностранного языка. Языковые стажировки за рубежом. • Высокие результаты ГИА и ЕГЭ. • Психологические тренинговые программы развития социальных навыков и специальные тренинговые курсы для старшеклассников «Психологическая подготовка к ГИА и ЕГЭ» и «Азбука делового общения». • Медицинское сопровождение по программе "Школа здоровья", лечебный массаж, стоматолог, лечебная физкультура, плавание. • Четырехразовое питание. В том числе диетическое. • Доставка учащихся на школьных микроавтобусах. • Пятидневная учебная неделя. По субботам - клубный день (творческие студии, спортивные секции). • Разнообразная экскурсионная программа, школьное телевидение, газета "Премьер-экспресс" - победитель Всероссийского конкурса школьных изданий. • Вузы-партнеры: Высшая Школа Экономики, МГУ, МГИМО, МГТУ имени Баумана. • Ежегодно выпускники «Премьера» поступают в лучшие зарубежные колледжи и университеты. • Школа неоднократно становилась "Школой года" в различных номинациях (1999, 2001, 2003, 2004, 2005, 2008 г.г.).

4.

Основной целью психологического центра школы является психолого-педагогическое сопровождение учебного процесса, иными словами, создание условий, при которых учеба становится интересной, доступной и эффективной.   Среди основных направлений деятельности центра: - психологическая диагностика; - коррекционная и развивающая работа, учитывающая особенности развития учащихся; - коммуникативные тренинги, тренинги со-циальных навыков и делового общения; - оказание консультативной помощи уча-щимся, их родителям, педагогам.   В процессе совместной деятельности психологи и педагоги разрабатывают систему индивидуального подхода к каждому ученику, обеспечивающую все условия для его интеллектуального, эмоционального и психофизического развития.   В ходе групповой работы ученики, начиная с 5 класса, участвуют в тренингах социальных навыков - авторской программе психологов школы В.А.Родионова и М.А.Ступницкой, рекомендованной для внедрения Министерством образования и науки и Министерством здравоохранения и социального развития РФ (Информационное письмо Минобразования РФ и Минздрава РФ от 26 02.03 № 27/ 3632-6). Сочетание в одной работе интересов двух министерств неслучайно - психологи "Премьера" уделяют огромное значение сохранению и укреплению здоровья школьников.   В центре работают 6 психологов и 4 логопеда.   Психологическим центром руководит доктор педагогических наук В.А.Родионов. Логопедической службой руководит Л.А.Кроткова, доцент кафедры логопедии МПГУ, автор множества статей по проблемам логопедии и учебника по русскому языку для студентов-иностранцев. Среди психологов "Премьера" - авторы книг по психологии, победители Всероссийских конкурсов психологических программ, лауреаты Государственной премии, эксперт проекта ООН.

5. В этой школе два кабинета психолога, они схожи по своей обстановке

Рабочий стол находится ближе ко входу в кабинет. За ним они обычно заполняют необходимую документацию. На рабочем столе размещен компьютер. Это единственное из технического оборудования, которым пользуется психолог. Пара стеллажей с книгами и документами.

Пара кресел и стулья находятся ближе к окну. Там проходят консультации. Все в нейтральных тонах.