Учебно-методическое пособие

Мурманск

2006

УДК 159.9(075.8)

ББК 88я73

К65

Печатается по решению редакционно-издательского совета

Мурманского государственного педагогического университета

Рецензенты: С.В. Кускова, канд. пед. наук, доцент (НОУ «Мурманский гуманитарный институт»);

О.Н. Недосека, канд. психол. наук, доцент (Мурманский

государственный педагогический университет)

Контрольные, реферативные, курсовые и дипломные работы по психологии: Учебно-методическое пособие для студентов педагогических вузов / Авт.-сост. А.А. Сергеева, И.А. Синкевич, Н.В. Юшина. –

Мурманск: МГПУ, 2006. – 95 с.

Учебно-методическое пособие представляет собой руководство к подготовке рефератов, контрольных, курсовых и дипломных работ по психологии в педагогическом вузе. В содержательном плане сборник отражает методологические составляющие и основные требования к проведению и оформлению психологических, психолого-педагогических исследований. В пособии предлагаются методические рекомендации по написанию самостоятельных исследовательских работ, примерная тематика, списки литературы, критерии оценивания.

Представленные материалы могут заинтересовать студентов высших учебных заведений психолого-педагогического профиля, руководителей студенческих исследований.

Isbn © Мурманский государственный

педагогический университет (МГПУ), 2006

ПРЕДИСЛОВИЕ

Самостоятельные письменные работы вызывают у студентов значительные затруднения, связанные с методикой их подготовки, правилами оформления, критериями оценивания. Предлагаемое учебно-методическое пособие представляет собой свод основных требований, предъявляемых к контрольным, реферативным, курсовым и дипломным работам по психологии в педагогическом учебном заведении. Оно призвано помочь учащимся не только понять основные правила подготовки, но и разобраться в совокупности исследовательских процедур, овладеть технологическими операциями необходимыми при подготовке письменных работ. Учебно-методическое пособие написано на основе базовых методических и теоретических положений, принятых в современной высшей школе. Изложение теории сопровождается конкретными примерами, само пособие имеет ярко выраженную практическую направленность.

В первом разделе характеризуются основные виды самостоятельных письменных работ, которые предлагаются студентам для более глубокого изучения отдельных разделов общей, возрастной, социальной и педагогической психологии. К этим видам работы относятся аннотация, реферат, контрольная работа. В первую очередь они несут контролирующую функцию, а также они необходимы для первоначального знакомства с некоторыми исследовательскими процедурами: работа с литературой, цитирование, оформление текста и пр.

Второй раздел посвящен общей характеристике научно-исследовательской работы студентов: курсовая и выпускная квалификационная (дипломная) работы, которые являются важнейшими составляющими учебной деятельности и научного творчества студентов. Отличительной особенностью этих работ является наличие эмпирического исследования, выполненного студентом под руководством научного руководителя. В этой части пособия предлагаются к рассмотрению ведущие методологические ориентиры психологического исследования.

В третьем разделе представлены основные требования к подготовке, оформлению и защите исследовательских работ. Детальное рассмотрение процедуры предварительной и основной защиты выпускных квалификационных работ поможет студентам чувствовать себя уверенно на итоговой государственной аттестации.

В заключении предложен список рекомендуемой литературы, знакомство с которой дополнит представление студентов о письменных работах по психологии.

Представленное в приложении значительное количество тем рефератов, контрольных, курсовых и дипломных работ, позволит студенту выбрать направление исследования в соответствии со своими интересами. Эти темы носят рекомендательный характер и могут варьироваться как студентом, так и его научным руководителем.

Наличие образцов: заявление на написание дипломной работы, оформление титульного листа, отзыв научного руководителя и рецензия на дипломную работу – окажет помощь, как студенту, так и его научному руководителю по оформлению необходимых документов.

В целом, опубликованные материалы могут заинтересовать педагогов и психологов, ведущих научное руководство дипломными исследованиями и студенческую аудиторию с целью развития их общего представления о работах по психологии в педагогическом вузе.

САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ПИСЬМЕННЫЕ РАБОТЫ

СТУДЕНТОВ ПО ПСИХОЛОГИИ

Учебные программы педагогических вузов ориентированы на различные формы организации деятельности студентов с целью проверки их практического освоения и усвоения тех теоретических знаний, которые они получили в процессе лекционных занятий. Среди организационных форм фигурируют и студенческие самостоятельные письменные работы, так или иначе подтверждающие уровень теоретико-практического овладения знаниями и умениями в области определенной специализации. Указанные работы носят созидательный характер и способны высветить достоинства и недостатки мыследеятельности студентов в процессе освоения своей будущей профессиональной специальности.

В перечне научных направлений, требующих такого вида форм работы студентов, имеет место и психологическая отрасль. Все письменные работы по психологии условно можно разделить на следующие виды:

аннотация;

реферат;

контрольная работа;

курсовая работа;

выпускное дипломное исследование.

Эти формы самостоятельной учебной деятельности студентов направлены на:

совершенствование психологических знаний по отдельным темам, их углубление по интересующей студента проблеме;

обучение применению этих знаний для решения прикладных задач;

формирование умений и навыков психологического исследования, научно-исследовательской работы;

приобретение умений и навыков практической психологической работы.

Задачи и требования к выполнению тех или иных видов письменных работ определяются кафедрой психологии и различаются в зависимости от специальности обучения, а также значимости аспектов учебной или научной деятельности для общего и профессионального образования.

Тематика контрольных, реферативных, курсовых и дипломных работ разрабатывается преподавателями кафедры психологии и доводится до сведения студентов. Конкретная формулировка темы и план ее разработки определяются по согласованию научного руководителя и студента. В процессе работы тема может уточняться и изменяться.

Все виды письменных работ могут иметь преемственность и последовательное научное и практическое развитие темы, представляющей интерес для студента и его научного руководителя. В то же время отдельные работы могут быть независимы друг от друга и выполняться под научным руководством разных специалистов: преподавателей учебных дисциплин, консультантов, научных руководителей.

При написании контрольных, реферативных и курсовых работ студент руководствуется рекомендациями, которые ему предоставляет преподаватель – научный руководитель исследовательской работы.

Аннотация – краткое изложение книги, публикации из серии периодических изданий по психологии. К основным способам работы с текстом относятся конспектирование, составление плана, выписки, тезисы. Форма аннотации может быть разной: от свободного изложения главных идей, концепций, взглядов автора (авторов) до структурированного описания основных разделов аннотируемого источника (табл. 1).

Таблица 1

Источник (автор, название, издательские данные)

№

Раздел книги, его название, тема

Основное

содержание

Цитаты автора

Страница цитируемых

фрагментов

1.

Задача студента – показать, что вы овладели основными навыками самостоятельного анализа и использования научного текста. В приложении 1 представлен список литературы для составления аннотации.

Реферат по психологии – форма самостоятельной работы, направленной на детальное знакомство с какой-либо темой в рамках данной дисциплины. Основная задача работы над рефератом по предмету – углубленное изучение определенной проблемы курса, получение более полной информации по какому-либо его разделу. Научно-исследовательский

аспект в реферативной работе также обычно не предусматривается. Тема реферата должна быть предложена преподавателем, но может быть сформулирована и самим студентом при условии, обоснования ее целесообразности и согласия преподавателя, руководить ее выполнением. При подготовке реферата необходимо использование достаточного для раскрытия темы количества источников, непосредственно относящихся к изучаемой теме (книг и публикаций периодических изданий). Работа студента над рефератом, как полагает В.Н.Карандышев [31], должна получать чаще всего дифференцированную оценку преподавателя.

Оформление реферата предусматривает наличие титульного листа, оглавления, текста, списка использованной литературы. В тексте должны четко просматриваться компоненты: введение, основная часть, заключение. При необходимости реферат можно дополнить иллюстрациями, таблицами, графиками.

Задача студента состоит в том, чтобы с максимальной полнотой использовать рекомендованную литературу, правильно, без искажений смысла понять позицию авторов и верно передать ее в своей работе. Оценивая студенческий реферат, преподаватель, в первую очередь, по мнению Ю.Г.Волкова [16], обращает внимание на ваше умение работать с научной литературой, вычленять проблему из контекста, навыки логического мышления, культуру письменной речи, знание оформления научного текста, ссылок, составления библиографии.

Контрольная работа по психологии может быть предложена студентам очной, заочной и вечерней форм обучения на протяжении всего учебного процесса. Это наиболее традиционная форма контроля за усвоением студентами учебного материала, принятая в общеобразовательных и высших учебных заведениях. Контрольные работы могут выполняться как во время аудиторных занятий в присутствии преподавателя, так и задаваться на дом к определенному сроку. Контрольная работа – это краткое изложение содержания прочитанной литературы по той или иной теме, представление итогов изучения научной проблемы на основе обзора небольшого количества источников. Контрольная работа несет определенную совокупность информации, но в ней может содержаться анализ и критика соответствующих научных теорий, концепций, взглядов.

Это может быть компилятивный обзор нескольких изданий по проблеме, обозначенной в теме.1 Чаще всего предлагаются тематические контрольные работы, направленные на раскрытие определенного раздела того или иного курса психологии. Здесь студенту необходимо продемонстрировать в результате подготовки контрольной работы свое видение рассматриваемого вопроса. Исследовательская составляющая в контрольной работы обычно отсутствует. Задача студента – продемонстрировать, насколько он овладел учебным материалом по данной теме. Оцениваться контрольная работа может двумя основными способами: дифференцированной оценкой или аттестационным обозначением.

Контрольная работа, как правило, посвящена одной проблеме, которая требует тщательного рассмотрения. В структурном отношении требования и к реферату, и к контрольной работе идентичные. Этот вид работы предполагают наличие следующих составляющих: титульный лист (где указываются тема работы, ФИО студента, курс и группа, ФИО преподавателя, ведущего курс по рассматриваемой теме); план, отражающий основное содержание работы; введение, в котором подчеркивается актуальность рассматриваемой проблемы, ее обоснование; одна или две теоретические главы; заключение в виде подведения общих итогов; библиографического списка.

Контрольная и реферативная работы носят теоретический характер, поэтому их содержание предполагает как краткий исторический обзор подходов к рассмотрению проблемы, так и анализ современных тенденций. Необходимо представить основные понятия и термины, которые отражают суть предлагаемой темы. Например, при рассмотрении определенного вида познавательного процесса (к примеру, произвольного внимания, логической памяти или наглядно-действенного мышления), необходимо охарактеризовать этот психический процесс в целом (внимание, память, мышление) и только после этого обращаться к его видам и конкретно к предлагаемому к рассмотрению виду.

Объем работы может варьироваться от 7 до 15 страниц в зависимости от требований преподавателя, ведущего руководство над этими видами деятельности студентов. Введение и заключение к работе не должно превышать 2 страниц соответственно. Библиографический список предполагает рассмотрение 5–7 источников.

Познакомиться с примерной тематикой рефератов и контрольных работ по общей, возрастной, социальной и педагогической психологии можно в приложении 2.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА

НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ

РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

Научно-исследовательская работа студентов (НИРС) направлена на подготовку и защиту курсовых и дипломных проектов, которые закрепляют и на практике подтверждают полученные теоретические знания по основным дисциплинам учебного плана. Материалы исследовательских работ, которые высоко оценены преподавателем, ведущим научное руководство, а также государственной аттестационной комиссией (при защите выпускной квалификационной работы) могут быть представлены на научно-практических конференциях студентов.

Курсовая работа

Курсовая работа по психологии – это самостоятельная учебная работа студента, выполняемая с целью развития умений и навыков научно-исследовательской работы. В процессе работы студент глубже знакомится с методологической базой психологии, с имеющимися публикациями по избранной проблеме, развивает умения работы с научной литературой, а также учится ясно и убедительно излагать свои мысли.

Курсовая работа (проект) рассматривается как вид учебной работы по определенной дисциплине и выполняется в пределах часов, отводимых на ее изучение. В течение учебного года пишется, как правило, всего одна курсовая работа. Как считает Ю.Г.Волков [16], студент первого курса еще не готов к этому виду деятельности, и поэтому курсовые работы входят в учебный план, начиная со второго курса.

Курсовая работа способствует углублению теоретических и практических знаний в области психологии, развитию исследовательских умений и навыков. Курсовая работа по психологии – это творческое исследование, обычно посвященное актуальным вопросам общей психологии и психологии личности. При ее написании важно опираться на знания, полученные при изучении теоретических курсов. Курсовая работа способствует более сознательному овладению психологическими знаниями, умениями и навыками, формирует интерес к научно-психологическим исследованиям, помогает освоению их методик, вырабатывает навыки самостоятельной творческой работы. Курсовая работа должна показать, насколько глубоко студент овладел теоретическими знаниями, умением пользоваться научной литературой, критически и творчески подходить к избранной теме.

В курсовой работе должна быть выделена обсуждаемая проблема, представлены точки зрения отечественных и зарубежных исследователей, описаны основные результаты проведенных исследований, оценено состояние проблемы. Оценить состояние проблемы можно, например, ответив на такие вопросы: насколько противоречивы позиции исследователей данной проблемы, какие аспекты проблемы более и какие – менее

изучены, используются или нет накопленные знания на практике.

Содержание курсовой работы по психологии лучше иллюстрировать схемами, таблицами, диаграммами, графиками, фотографиями, рисунками и т.д. Графическому материалу по тексту необходимо давать пояснения.

Название курсовой работы связано с тем, что это самостоятельное учебно-научное исследование студента, которое выполняется по определенному учебному курсу или по определенным его разделам. Курсовая работа выполняется с целью закрепления, углубления и обобщения знаний, полученных студентами за время обучения, и их применения к комплексному решению конкретной профессиональной задачи. Тематика курсовых работ может отвечать задачам учебной дисциплины и быть тесно связана с практическими вопросами конкретной специальности. Она утверждается на заседании кафедры психологии, выполнение курсовых работ определяется планом.

Курсовая работа помогает студенту систематизировать полученные теоретические знания по изучаемой дисциплине, а преподавателю проверить качество этих знаний. Для студентов непсихологических специальностей может быть предложена отдельная курсовая работа, призванная

углубить психологическую компетентность в определенной сфере профессионального образования. Познакомиться с примерной тематикой курсовых работ по общей и возрастной психологии можно в приложении 3.

Студентами, специализирующимися в области психологии, курсовые работы выполняются на протяжении нескольких лет обучения и должны обеспечить формирование научно-исследовательских умений, а также умений в области практической психологии при решении конкретной психологической проблемы. В соответствии с учебным планом, студенты, обучающиеся по специальности «Педагогика и психология», выполняют следующие курсовые работы

II курс – по возрастной педагогике;

III курс – по педагогике;

IV курс – по педагогической психологии.

При выполнении курсовой работы на каждом последующем курсе студент имеет право выбора новой темы. Тем не менее, может сохраняться преемственность в выбранной теме, чтобы обеспечить углубление и расширение учебной и научно-исследовательской работы студента в процессе всего периода обучения.

Для студентов, будущих специалистов в области психологии, могут быть предложены курсовые работы, задачей которых является освоение умений в области практической психологии. Курсовая работа такого типа заключается в формировании или адаптации методик психодиагностики или психологического консультирования, программ психотерапии, психокоррекции, развивающих действий, психологической профилактики или просвещения. При этом должна быть решена конкретная задача практической психологии и в письменном виде представлены обоснование и описание цели, задач, использованных форм, методов и методик практической работы, ее хода и результатов. Такая курсовая работа содержит реферативную часть, в которой дан анализ литературы. В.Н. Карандышев [31] полагает, что в курсовой работе целесообразным представляется сочетание реферативных, эмпирических и практических форм учебной и научной деятельности студента.

При выполнении курсовой работы по психологии студентами должны решаться актуальные проблемы, направленные на поиск общих психологических закономерностей, на решение прикладной задачи.

При подготовке курсовой работы студенты должны усвоить не только способы отбора, группировки и обобщения информации, но прежде всего научиться находить актуальные проблемы изучаемой темы, определять степень достоверности информации, содержащейся в изучаемой литературе, ее доказательность. Задачей курсовой работы может быть освоение студентом умений выполнения эмпирической научно-исследовательской деятельности, где в письменном виде должны быть представлены обоснование цели, гипотезы и метода, используемого в работе, описание хода работы и ее результатов.

При оценке курсовых работ по психологии, как правило, учитываются: содержание работы, ее актуальность, степень самостоятельности, новизна выводов и предложений, качество используемого материала, а также уровень грамотности (общей и специальной).

Таким образом, курсовая работа как самостоятельное учебно-научное исследование может выявить уровень общенаучной и специальной подготовки студента, его способность применять полученные знания для решения конкретных проблем, склонность к анализу и самостоятельному обобщению материала по теме исследования.

Выпускная квалификационная (дипломная) работа (ВКР)

Дипломная работа (ВКР) представляет собой самостоятельное исследование, связанное с разработкой конкретных проблем, определяемых спецификой данной профессионально-образовательной программы с обязательным отражением результатов и выводов, полученных лично автором для решения теоретических и прикладных задач специальности.

На основании «Положения о подготовке и защите выпускных квалификационных работ в Мурманском государственном педагогическом университете» ВКР выполняется всеми выпускниками МГПУ в форме дипломных работ и должна полностью соответствовать требованиям государственного образовательного стандарта к выпускнику конкретной специальности высшего профессионального образования.

Дипломная работа специалиста выполняется в течение последнего года обучения. Целесообразным представляется выполнение дипломного проекта в течение IV и V курсов обучения, таким образом, чтобы курсовая работа на четвертом курсе создала достаточный научный задел, позволила провести пилотажное исследование. Правильно поступают студента, которые уже на II–IV курсах в своих курсовых проектах ориентируются на возможную тему дипломной работы в будущем и постепенно продвигаются в ее разработке.

В ходе выполнения дипломной работы студент опирается на умения, освоенные им при выполнении курсовых, по научному анализу литературы по теме исследования, по выполнению эмпирической научно-исследовательской работы и по решению проблем в области практической психологии. Основная отличительная особенность дипломной работы (по сравнению с курсовой) – ее комплексный теоретико-экспериментальный характер.

План выполнения дипломной работы предполагает обстоятельный анализ литературы по проблеме, а также эмпирическое исследование или практическую психологическую деятельность на выборке, обеспечивающей достаточную обоснованность результатов, и использование методик, подтверждающих доказательность выводов.

Для подготовки дипломной работы каждому студенту назначается руководитель, имеющий ученую степень (звание), высококвалифицированный специалист системы образования или научно-исследовательских институтов и других организаций. За одним руководителем может быть закреплено не более 5-и (10-и с учетом руководства дипломными работами выпускников заочного отделения) квалификационных работ.

В процессе подготовки дипломной работы студенту необходимо посещать консультации своего научного руководителя, который своевременно внесет коррективы. По мере написания отдельных глав студент представляет их научному руководителю, исправляет и дополняет дипломную работу в соответствии с его рекомендациями. В установленные сроки студент отчитывается перед руководителем о степени готовности работы.

При подготовке дипломного проекта студент может получать консультации не только непосредственного научного руководителя, но и преподавателя-консультанта, который может предложить дополнительные рекомендации, внести коррективы в программу подготовки исследования.

Заявление с просьбой разрешить выполнять дипломную работу представляется студентом на выпускающую кафедру (прил. 6).

Дипломная работа специалиста должна быть представлена в форме рукописи. Время, отводимое на подготовку дипломной работы, определяется государственным образовательным стандартом (ГОС) и учебным планом специальности и составляет не менее восьми недель.

Тематика дипломной работы должна быть актуальной, соответствовать современному состоянию и перспективам развития науки, проблематике научных исследований кафедр, сложившимся научным интересам руководителя и студента, должна соотноситься с видами и задачами профессиональной деятельности, указанными в ГОС ВПО.

Темы дипломных работ и научные руководители определяются выпускающими кафедрами, утверждаются советами факультетов и приказом ректора МГПУ не позднее 10 октября текущего года. Приказы о корректировке и уточнении тем дипломных работ представляются деканатами не позднее, чем за месяц до защиты. Студенту предоставляется право выбора темы дипломной работы вплоть до предложения своей тематики с необходимым обоснованием целесообразности ее разработки.

Тематика выпускных квалификационных работ студентов педагогического вуза разнообразна (прил. 5). Условно ее можно разделить на четыре основные группы2: