- •Введение
- •Глава 1. Методика составления учебного плана
- •1.1. Изучение и анализ учебных планов
- •1.2. Изучение тематических планов и программ по специальности
- •1.3 Методика становления перспективно-тематических планов
- •1.4. Методика составления плана уроков и методических разработок
- •Глава 2. Учебно-методический комплекс
- •2.1. Лекционные материалы лекция 1: основные понятия и определения курса
- •Основные принципы и этапы разработки машин
- •Требования к машинам и критерии их качества
- •Условия нормальной работы деталей и машин
- •2.2. Контрольные вопросы
- •Заключение
1.2. Изучение тематических планов и программ по специальности
Теоретические сведения: Тематический план содержит распределение учебного времени (аудиторного и самостоятельного) по темам и разделам дисциплины (форма тематического плана приводится в виде таблицы)
№ |
Дата |
Тема лекции |
Лекции |
СРС |
1 |
03. 05. 2012. |
Резьбовые соединения |
4 |
8 |
2 |
10. 09. 2012. |
Заклепочные соединения |
2 |
4 |
3 |
17. 09. 2012. |
Сварные соединения |
2 |
4 |
4 |
24. 09. 2012. |
Соединения пайкой и склеиванием |
2 |
4 |
5 |
01. 10. 2012 |
Клеммовые соединения |
2 |
4 |
6 |
08. 10. 2012 |
Шпоночные и зубчатые соединения |
4 |
8 |
7 |
15. 10. 2012. |
Соединение деталей посадкой с натягом |
2 |
4 |
8 |
22. 10. 2012. |
Зубчатые передачи |
2 |
4 |
9 |
29. 10. 2012. |
Червячные передачи |
2 |
4 |
10 |
05. 11. 2012. |
Волновые механические передачи |
4 |
8 |
11 |
12. 11. 2012. |
Фрикционные передачи и вариаторы |
2 |
4 |
12 |
19. 11. 2012. |
Ременные передачи |
2 |
4 |
|
Итого |
|
30ч |
68ч |
1.3 Методика становления перспективно-тематических планов
Теоретические сведения: Перспективный план занятия – своего рода организационный чертеж программного материала, где учтены все компоненты системы занятий, рассчитана логика учебного процесса, соблюдена преемственность содержания и методов обучения, проектируется формирование личности будущего специалиста, здесь реализуется принцип педагогического предвидения.
При перспективно-тематическом планировании следует исходить как из содержания программного материала, так и из педагогических задач его изучения, учитывая, что необходимо реализовать каждую функцию обучения.
Суть планирования – заблаговременное, рациональное распределение материала каждой темы по занятиям и в определении для каждого занятия соответствующих его содержанию системы методов обучения и учебных средств.
Цель перспективно – тематического направления:
Определить систему работы преподавателя и студентов, обеспечив ее целенаправленность и педагогически целесообразное и экономное использование учебного времени для решения важнейших учебно-воспитательных задач; разработать систему занятий – с эффективной реализацией принципов дидактики; выстроить научно – обоснованную систему методов теории развивающего обучения; разработать систему наглядных пособий, средств и форм организации познавательной деятельности студентов; наметить оптимальные пути реализации основных функций учебно – воспитательного процесса – обучающей, развивающей, воспитывающей. Планирование предполагает включение в учебный процесс всех его основных звеньев, актуализация материала, сообщение нового материала, систематизация, закрепление и совершенствование знаний студентов, практическое применение усвоенного учебного материала, формирование у студентов умений и навыков, контроль за качеством знаний.
№ |
ООУЭ – основной обобщающий учебный элемент (раздел). |
ОУЭ – основной учебный элемент (тема). |
Цель изучения ОУЭ. |
УУЭ – узловой учебный элемент (тема урока). |
ЗУН (знания, умения, навыки) конкретные задачи и результаты урока. |
Уровень усвоения. |
УЭ – учебные элементы (содержание урока, план, отдельные вопросы). |
МПС и профессио-нальная направлен-ность. |
КМО и ТСО |
Домашнее задание, источники информа-ции. |
1 |
Раздел II. Соединения деталей и узлов машин. |
№1. типовые детали машин и способы их соединения.
|
Познакомить учащихся с типовыми деталями машин и способами их соединения. |
1. Типовые детали и сборочные единицы общего и спец. назначения. 2. Разно-видности, примене-ние, способы получения. 3. Замена литья ковки деталей сваркой. 4. Разъем-ные соединения деталей их достоинс-тва и недостатки. 5. Неразъ-емные соединения деталей, их разновид-ности, достоинс-тва и недостатки. 6. Преиму-щества сварных соединений
|
Знать: раз- новидности, применение и способы получения типовых деталей и сборочных единиц. Знать: понятие о разъемных и неразъемных соединениях и где, какие применяют-ся. |
2
2 |
1. Типовые детали и сборочные единицы.
2.Разъемные и неразъемные соединения. |
Слесарное дело «Типы соедине-ний». |
Образ-цы разъем-ных и не разъем-ных соеди-нений. |
Г.Б. Иосилевич «Детали машин» раздел II. Гл.5, стр. 28, гл.6, стр. 58. |
2 |
Раздел III. Передаточ-ные механизмы. |
№2 механизмы преобразова-ния движения и передачи вращательного движения. |
Познакомить учащихся с разновиднос-тями механичес-кой, переменной, фрикцион-ной, цепной передач и их применени-ем. |
1. Виды передач вращатель-ного движения. 2. Назначе-ние видов передач, область примене-ния. Недос-татки и преиму-щества. 3,4. Лаборатор-но-практичес-кие работы. Определе-ние передаточ-ного отношения. |
Знать: раз-новидности передач вращатель-ного движения. Знать: назначение, устройство, область применения передач переменных, цепных, фрикцион-ных. |
2
2 |
1. Передач вращатель-ного движения.
2. Передачи их назначения, устройство, область применения. |
|
Плака-ты «Пере-дачи враща-тельно-го движе-ния». |
«Детали машин» раздел III гл.11
гл.12 $ 12.1 гл.13 $ 13.1 гл.18 $ 18.1
|