
- •Сексуальность и взаимоотношения
- •Возрастные особенности сексуальности
- •Биопсихологическая теория влечений/инстинктов
- •Психодинамическая теория
- •Теория обусловливания и социального научения
- •Теория развития
- •Выделенные Эриксоном кризисы, типичные для каждой стадии психосоциального развития
- •Универсальная теоретическая модель психосексуального развития
- •Психосоциальное развитие
- •Современная теория социального процесса
- •Детская и младенческая сексуальность
- •Любовь и романтические отношения в детстве
- •Подростковая и юношеская сексуальность
- •Подростковая сексуальность
- •Мастурбация в подростковом и юношеском возрасте
- •Гомогендерная сексуальная активность в подростковом и юношеском возрасте
- •Беременность в подростковом и юношеском возрасте
- •Сексуальное здоровье в подростковом и юношеском возрасте
- •Сексуальность и взаимоотношения в зрелом возрасте
- •Близость, сексуальность и близкие отношения
- •0А Какое поведение, ьа ваш взгляд, помогает достичь близости с другим человеком?
- •Выбор партнера
- •Супружество, сожительство, холостая жизнь и секс
- •Моногамия или полигамия?
- •Отношение к браку
- •Уровень разводов в Соединенных Штатах (1900 — 1990)
- •Сексуальность и старение
- •Запреты на проявление сексуальности пожилыми
- •Сексуальные проблемы и паттерны старения
- •Еще одна сексуальная революция
- •Мастурбация и гетеросексуальная половая жизнь в пожилом возрасте к
- •Стереотипные представления о старении и гомогендерной сексуальной ориентации
- •Развитие проявлений сексуальности в пожилом возрасте
- •Практические рекомендации по преодолению сексуальных проблем, связанных со старением
- •Самооценка Секс в старости
- •Краткое содержание главы
- •Вопросы к главе
Современная теория социального процесса
В ходе подготовки к проекту NHSLS его разработчики обнаружили отсутствие какой-либо систематической теории сексуального поведения человека. «Исследуемой единицей» в подавляющем большинстве случаев был индивид. Между тем следовало расширить рамки исследований сексуального поведения и самой теории психосексуального развития с учетом социума, поскольку развитие индивида происходит не в социальном вакууме. В интерпретации полученных ими статистических данных ученые использовали подход, основанный на самых авторитетных теориях социальной психологии, социологии и экономики. Наиболее важными в этой связи представляются три нижеописанные теории (Laumann, Gagnon et al., 1994).
Теория социального сценария: социальные основы. Среди первых социологов, подвергнувших сомнению теорию, основанную на представлении о доминирующей роли интенсивного, биологически обусловленного сексуального влечения, были Джон Гэгнон и Уильям Саймон (Gagnon & Simon, 1973). Они исходили из предположения, что вряд ли все индивиды обладают столь интенсивной внутренней сексуальной энергией. Кроме того, они полагали, что влияние детских сексуальных особенностей на последующее развитие преувеличивается. В подростковом возрасте возникает множество других факторов, которые могут оказывать решающее влияние на сексуальное развитие, вне зависимости от детских переживаний. Их теория получила название теории сценария и представляла собой первую попытку выявить социальные мотивы сексуального поведения. Значение полового влечения было сведено к минимуму. Считалось, что паттерны сексуального поведения возникают в культурном и социальном контексте, т. е. в своего рода социальном сценарии, регулирующем поведение человека. Адаптируясь в рамках определенной культуры, люди знакомятся с определенным сексуальным сценарием, иначе говоря, усваивают паттерны сексуального поведения, которые отвечают их собственным по-
требностям. Поэтому некоторые индивиды отдают предпочтение сексуальным сценариям, не соответствующим общепринятым нормам.
Согласно такому подходу, ни один поступок человека нельзя назвать в полной мере спонтанным. В приложении к сексуальному поведению это означает, что если определенная социальная ситуация изначально не имеет сексуального подтекста, индивид сам реорганизует ее таким образом, чтобы внести в нее элемент сексуальности, выбирая доступного сексуального партнера, уединяясь или разжигая страсти. В связи с тем что люди усваивают сексуальные сценарии путем научения, новые опыты на каждой достигнутой стадии индивидуального физиологического развития способствуют сексуальному развитию индивида. Результаты исследований демонстрируют значимость сексуальных сценариев в формировании восприятия и паттернов сексуального поведения (Castillo & Geer, 1993).
Существуют три типа сексуальных сценариев, отражающих различные уровни функционирования. Рассматривая этот вопрос в самом широком контексте, можно говорить о культурных сценариях, возникших в определенной культурной среде и предписывающих индивиду следовать определенным правилам сексуального этикета. Эти сценарии допускают немыслимое количество комбинаций и перестановок, поэтому выбор индивида зависит от его личных предпочтений. Социальные конструктивисты полагают, что сексуальный выбор индивида определяется социальными и культурными императивами.
На промежуточном уровне существуют межличностные сценарии, обусловленные представлениями окружающих о поведении, допустимом в рамках межличностных отношений. На индивидуальном психологическом уровне располагаются так называемые внутрипсихические сценарии. Личность воспринимает информацию из культурного и межличностного контекста, а затем подвергает ее переработке. Как только мужчина или женщина начинают понимать, какую роль навязывает им сексуальный сценарий возможного партнера, они выдвигают встречный сценарий, выстроенный по их собственной схеме. Сценарии трех уровней находятся в состоянии постоянного взаимодействия и могут корректироваться в течение жизни {Gagnon, 1990; Laumann, Gagnon etal., 1994).
Теория выбора: принятие сексуального решения. Теория сексуального сценария предлагает широкий ассортимент сексуальных сценариев, однако не может объяснить, какими критериями руководствуется индивид, выбирая то или иное поведение. Согласно теории выбора, много позаимствовавшей у экономики, люди делают выбор, исходя из необходимости рационального распределения имеющихся у них «ресурсов», — в данном случае сексуальных и коммуникативных, — при достижении определенной цели. Как правило, цель сексуального поведения заключается в получении удовольствия и эмоционального удовлетворения, связанного с близкими отношениями, рождением детей и хорошей репутацией среди окружающих. Для достижения желанной цели человеку необходимо задействовать разнообразные ресурсы, ибо такова «плата» за сохранение сексуального партнера; это требует времени, душевных сил, социальных навыков и порой даже денег. Точно так же как в экономике, индивид может «позволить себе» выбирать лишь из ограниченного числа потенциальных
СОЦИАЛЬНЫЙ СЦЕНАРИЙ
Сложная схема поведения, формирующаяся под влиянием соци-Ума как результат научения на основе определенных ситуаций.
сексуальных партнеров. Для большинства людей число это весьма скромное (Lau-mann, Gagnon et al., 1994).
Существуют еще два аспекта теории выбора, которые учитывались в подходе к сексуальности, а именно: готовность рисковать и рынок. Сексуальный выбор часто делается на глазок и поэтому подразумевает определенный уровень риска. Человек не уверен, какие плоды принесет его выбор, желательные или нежелательные, и понимание этого оказывает существенное влияние на сам выбор. Некоторые люди проявляют большую готовность к риску и большие способности в анализе степени риска. Из этих элементов складывается отношение индивида к «рынку» сексуальных партнеров. «Стоимость» индивида на социальном рынке определяется в зависимости от разных параметров, включая физические особенности, привлекательность, личные качества, интеллект и возраст. Таковы принципы этой социально-сексуальной экономики, обусловливающие выбор индивида.
Теория социальной среды: сексуальные отношения. Теории сценария и выбора помогают определить, какие паттерны сексуального поведения формируются под влиянием опыта и внешних условий или в зависимости от выбора индивида, но не принимают во внимание социальную среду, в которой происходит сексуальная активность.
Согласно теории социальной среды, большая часть сексуальной активности проявляется в контексте социальных отношений, поэтому обстоятельства этих отно-шенийдетерминируют сексуальную активность. Двусторонние отношения развиваются не в пустоте, а в социальной среде, которая в свою очередь влияет на сексуальную активность каждого участника пары. В соответствии с общими особенностями наиболее распространенных в данной социальной среде сексуальных отношений складывается тип сексуальных отношений в конкретной паре. Например, отношение людей к оральному сексу во многом зависит от возраста, образования и национальной принадлежности (Michael etal., 1994).
Кроме того, существуют разные выражения для описания сексуальных отношений: «любовники», «приятели», «любовники на одну ночь», «супружеская чета» и т. д. Оценивая свои сексуальные отношения, индивид учитывает то, как их оценивает общество. Оценив отношения, индивид выбирает способ сексуального поведения. Таким образом, сексуальный выбор во многом продиктован представлениями, бытующими в социальной среде.
Что касается принципов отношений, то при их анализе теория социальной среды полагается прежде всего на теории сценария и выбора. Вместе с тем сексуальный сценарий и сексуальный выбор зависят от качества отношений, которые подсказывают каждому участнику определенный сценарий и подталкивают к определенному решению. Эти взаимосвязанные факторы и определяют социальный процесс психосексуального развития.
Какая из шести теорий сексуального развития представляется вам наиболее убедительной? Почему? Возможно, вы предпочтете скомбинировать некоторые положения из разных теорий, чтобы создать теорию, которая на ваш взгляд ближе к реальности?