
- •Вопрос 1.
- •Вопрос 2.
- •Вопрос 3.
- •Вопрос 4.
- •Вопрос 5.
- •Вопрос 6.
- •Вопрос 7.
- •Вопрос 8.
- •Вопрос 9:
- •Вопрос 10.
- •Потоковые величины.
- •Вопрос 11.
- •Метод измерения ввп по расходам.
- •Метод измерения ввп по доходам:
- •Вопрос 12.
- •Вопрос 13.
- •Основные макроэкономические тождества.
- •Вопрос 14.
- •Классическая школа.
- •Кейнсианская школа.
- •Монетаризм.
- •Вопрос 14.
- •Вопрос 15.
- •Вопрос 16.
- •Вопрос 17.
- •Вопрос 18.
- •Вопрос 19.
- •Вопрос 20.
- •Вопрос 21.
- •Вопрос 22.
- •Вопрос 23.
- •Вопрос 24.
- •Вопрос 25.
- •Вопрос 26.
- •Вопрос 27.
- •Вопрос 28.
- •Долгосрочное равновесие денежного рынка.
- •Вопрос 29.
- •Вопрос 30.
- •Вопрос 31.
- •Вопрос 32.
- •Вопрос 33.
- •Вопрос 34.
- •Вопрос 35.
- •Вопрос 36.
- •Вопрос 37.
- •Вопрос 38.
- •Анализ статей платежного баланса.
- •Вопрос 39.
- •Вопрос 40.
- •Вопрос 41.
- •Вопрос 42.
- •Вопрос 43.
- •Вопрос 44.
- •Вопрос 45.
- •Вопрос 46.
- •Вопрос 47.
- •Вопрос 48.
- •Вопрос 49.
- •Вопрос 50.
- •Вопрос 51.
- •Вопрос 52.
- •Вопрос 53.
Основные макроэкономические тождества.
1) Основное макроэкономическое тождество (тождество, доход) отражает равенство доходов и расходов:
-
У = C + J + G + Xn
2) Тождество сбережений и инвестиций J = S; С + J = S + C
(Sp) Частные сбережения равны сумме доходов (J), трансфертов (TR), процентов по государственному долгу (N) за вычетом налогов (T) и потребление (С):
(Sp) = J + TR + N – T - C
Государственные сбережения (Sg): Sg = T – TR – N - G
(Sr) Сбережения внешнего мира (остального мира) в самом простом определении равны доходу, который внешний мир получает за счет нашего импорта (Jm), минус затраты на наш экспорт (X): Sr = Jm – X или Sr = - Xn (Xn – чистый экспорт)
Вопрос 14.
Основные школы и течение в макроэкономике.
В макроэкономике практически по каждому вопросу имеет место несколько точек зрения. При всем многообразии их можно сгруппировать в несколько основных концепций, среди которых наиболее значительными представляются классическая концепция, кейнсианство и монетаризм. Существуют принципиальные различия между представителями различных школ и направлений по вопросам интерпретации исходных посылок функционирования экономики, характера поведения экономических субъектов, особенностей и закономерностей функционирования отдельных рынков и характера взаимосвязи между ними, конечно, по вопросам экономической политики.
Классическая школа.
Анализ отдельных проблем макроэкономического характера можно встретить в трудах практически всех выдающихся экономистов прошлого, таких как Ф. Кене, А. Смит, Д. Рикардо, К. Маркс, Т. Мальтус, Л. Вальрас и другие. В наиболее законченном систематизированном виде данное направление представлено в трудах А. Маршала и др. экономистов «Кембриджской школы».
Основные постулаты классической школы.
Экономика по своей природе является экономической совершенной конкуренции, любые проявления несовершенной конкуренции рассматриваются как экзогенные факторы, не меняющие сути и характера экономической природы;
Цены в экономике, абсолютно гибкие (в коротком периоде). (Цены на блага и факторы достаточно сильно и оперативно реагирует на взаимные колебания);
Экономические субъекты действуют рационально исходя из максимизации своей выгоды;
Разделение экономике на два автономных сектора: денежный и реальный. При этом все рынки реального сектора являются равновесными. Деньги служат лишь счетной единицей и средством обращения;
Экономика является само регулируемой, что обеспечивается системой встроенных стабилизаторов (гибкие цены, гибкая ставка % и гибкая номинальная ставка заработной платы);
Ведущая роль в модели «совокупный спрос – совокупное предложение» отводится совокупному предложению;
Так как на рынке труда равновесие устанавливается при полной занятости, то совокупное предложение фиксируется на уровне естественного выкупа (национального дохода полной занятости);
Объем предложения определяется только наличными факторами производства, при этом факторы являются взаимозаменяемыми.
Характерная особенность классического подхода состоит в том, что к исследованию макроэкономических проблем широко применяются методы микроэкономического анализа.
Классический подход объективен, т.е. лишен субъективных оценок и суждений.
Появление кейнсианства существенно поколебало позиции классической школы, тем не менее данное направление постоянно развивалось, постепенно трансформируясь в неоклассическую концепцию (Р. Солоу, Т. Сарджент, Р. Лукас, Н. Уомлес и др.). Основное методологическое отличие неоклассической концепции от традиционной классики состоит в разработке теории рациональных ожиданий, объясняющей характер поведения субъектов в современной экономике.