Литература

Коробейникова А.П. Теория и практика измерений: Учебно-методическое пособие. Екатеринбург: ГОУ-ВПО УГТУ-УПИ, 2009. Темы 1,2,3.

Толстова Ю.Н. Измерение в социологии: Учебное пособие. М.: КДУ, 2007. Главы 4, 5, 6, 7, Раздел 4.

Ядов В.А. Стратегия социологического исследования: Описание, объяснение, понимание социальной реальности. М.: Омега-Л, 2007. Раздел 3.

Якурнова Л. С. Теория и практика измерения: Учебное пособие. Екатеринбург: ГОУ-ВПО УГТУ-УПИ, 2009.Тема 4.

Тест 3 Шкалирование

1. Полностью ли разработана номинальная шкала в вопросе «Ваши жилищные условия», который задается студентам, если в ней представлены следующие закрытия: «имею собственную квар­тиру»; «имею комнату в коммунальной квартире»; «снимаю квар­тиру/комнату»; «живу с родителями»?

1) да, в шкале представлены все возможные варианты ответа;

2) шкалу можно дополнить, но она приемлема и в таком виде, поскольку включает все наиболее распространенные варианты жи­лищных условий студентов;

3) нет, шкала должны быть дополнена закрытиями («живу в об­щежитии»; «другое»).

2. Правильно ли составлена шкала: «Укажите размер среднедушевого дохода Вашей семьи в прошлом месяце (сумму, приходя­щуюся на одного члена семьи): 1) до 500 рублей; 2) 500—1000 руб­лей; 3) 1000-2000 рублей; 4) 2000-3000 рублей; 5) 3000-5000 руб­лей; 6) свыше 5000 рублей»?

1) да;

2) нет, потому что в ней пересекаются границы интервалов.

3. При формировании списка закрытий следует помнить, что срабатывает эффект «начала» или «конца списка». Вставьте нужное слово:

1) В анкетном вопросе (и в любом вопросе, предложенном в визу­альном формате) срабатывает эффект ______ списка;

2) В интервью, в вопросах, произносимых вслух, напротив, срабатывает эффект ______ списка.

4. Для построения ранговой шкалы (например, рейтинга по­литических лидеров) нужно использовать:

1) только закрытые вопросы;

2) только открытые вопросы;

3) и закрытые, и открытые вопросы.

5. В какие дихотомические шкалы можно преобразовать вопрос об уровне образования со следующими закрытиями - неполное среднее, среднее техническое, высшее незаконченное, высшее законченное?

1) с образованием - без образования;

2) с высшим образованием - без высшего образования;

3) высшее образование — среднее образование;

4) высшее образование - не высшее образование;

5) среднее образование - не среднее образование.

6. При измерении уровня дохода в социологических опросах используется два вида шкал - так называемые «субъективные» и «объективные». Укажите, какая из приведенных ниже шкал явля­ется «субъективной» (С), а какая «объективной» (О), а также представленный в них уровень измерения - номинальный (Н), по­рядковый (П) или метрический (М).

1. Как Вы оцениваете свой уровень жизни?

1.1. Часто не хватает средств на самое необходимое.

1.2. Удается более или менее нормально питаться, приобретал самую необходимую одежду.

1.3. Питаемся неплохо, покупаем кое-что из модной одежды, но на более крупные покупки денег нет.

1.4. Живем обеспеченно, удается не только хорошо питаться I модно одеваться, но и делать более крупные покупки.

1.5. Ни в чем себе не отказываем.