6. Чинники ефективності навчання

Чинники, які впливають на ефективність навчання:

Зміст навчання. На успішність навчання впливає сам навчальний матеріал, його складність і значущість.

Процес навчання. Важливими чинниками, які впливають на успіх навчання, є правильно відібрані методи навчання, здійснення диференціації та індивідуалізації навчання, особливості навчальних планів та програм.

Особистість дитини. На успішне засвоєння навчального матеріалу впливають такі особливості школяра:

а) рівень розвитку довільної уваги;

б) осмисленість сприймання навчального матеріалу;

в) рівень розвитку довільної логічної пам'яті;

г) особливості розвитку мислення та уяви;

д) мотивація навчальної діяльності; є) уміння вчитися.

Особистість учителя, його характер, здібності, спрямованість, знання, професійна майстерність, ставлення до учнів, предмета, професії, інших учителів.

7. Способи активізації навчальної діяльності школярів

Головна мета активізації навчання - поліпшення якості навчально- виховного процесу в школі, яке досягається формуванням активності та самостійності учнів. Цей процес вимагає певної спільної діяльності учнів і вчителя. Активізація пізнавальної діяльності потребує застосування різних методів, засобів і форм навчання, що спонукають школяра до виявлення активності.

На уроках це можуть бути ситуації, в яких учень повинен:

• захищати свою думку, аргументувати її;

• ставити запитання вчителеві;

• рецензувати відповіді товаришів;

• ділитися своїми знаннями з іншими;

1. допомагати товаришам;

2. виконувати завдання, яке розраховане на читання додаткової літератури;

3. знаходити не лише одне рішення;

4. практикувати вільний вибір завдань;

5. створювати ситуації самоперевірки;

6. урізноманітнювати свою діяльність, включати в пізнання елементи праці, гри;

7. бути зацікавленим у груповій діяльності.

Формування позитивного ставлення школярів до навчання, розвиток

їхніх пізнавальних інтересів здійснюється шляхом:

8. посилення мотивації учіння школярів;

9. спеціального оброблення змісту навчального матеріалу (новизна, значення для практичної діяльності, показ сучасних досягнень науки тощо), підвищення інформативності змісту уроку;

10. оптимального вибору методів навчання. Особливу увагу слід звернути на використання проблемного методу. Велике значення має організація самостійної роботи учнів, творчі роботи, використання ігор, проведення бесід, дискусій;

11. комбінування різних методів навчання; забезпечення адекватної системи оцінювання результатів навчання;

12. розвиток захоплень дітей. Використання інтересу; створення сприятливого емоційного тонусу пізнавальної діяльності;

13. звернення до емоцій, почуттів школярів;

14. організація демократичного стилю спілкування вчителя.

15. поєднання навчання з працею;

16. врахування індивідуальних та вікових особливостей учнів.