- •Програма
- •Пояснювальна записка
- •1. Вимоги до студентів на державному екзамені з іноземної мови та методики її викладання
- •2. Структура та зміст іспиту
- •Структура екзаменаційного білета
- •Орієнтовний список літератури для індивідуального домашнього читання
- •Країнознавство німеччини
- •Тема 1. Вступ. Географія Німеччини.
- •Тема 2. Історія Німеччини.
- •Соціальне життя. Німецька культура
- •Німецька культура
- •Література
- •Психолого-педагогічні основи навчання ніімеччини мови у початковій школі
- •Тема 1. Методика як теорія і практика навчання іноземної мови.
- •Тема 2. Зміст і цілі навчання іноземної мови у початковій школі.
- •Тема 3. Еволюція методів навчання іноземної мови. Засоби навчання іноземної мови.
- •Тема 4. Навчання фонетики, граматики та лексики у початковій школі.
- •Тема 5. Навчання аудіювання, читання, говоріння, письма.
- •Тема 6. Структура та зміст уроку. Планування у роботі вчителя. Контроль у навчанні іноземної мови.
- •Тема 7. Теоретичні основи та технологічні аспекти викладання іноземної мови.
- •Тема 8. Організація та активізація навчально-виховного процесу з іноземної мови.
- •Тема 9. Ситуативне забезпечення навчально-мовленнєвої діяльності учнів.
- •Тема 10. Особливості засвоєння звукового аспекту мовлення, оволодіння граматичними та лексичними навичками.
- •Тема 11. Проблема системи вправ в процесі викладання іноземної мови на початковому ступені навчання.
- •Тема 12. Основні передумови успішної діяльності учнів початкового ступеню навчання на уроці іноземної мови.
- •Тема 13. Врахування вікових особливостей та інтересів учнів у навчанні іноземної мови.
- •Тема 14. Прогнозування розвиваючої та виховної функції різних аспектів уроку іноземної мови на початковому ступені навчання.
- •Тема 15. Позакласна робота у навчанні іноземної мови.
- •Література
- •Іноземна мова (німецька мова)
- •Країнознавство hімеччини
- •Психолого-педагогічні основи навчання німецької мови у початковій школі
Тема 7. Теоретичні основи та технологічні аспекти викладання іноземної мови.
Лінгвістичні основи викладання німецької мови. Предмет та методи дослідження навчальної дисципліни «Психолого-педагогічні основи викладання іноземної мови». Метод критичного аналізу теоретичних джерел. Психологічна структура педагогічної діяльності. Педагогічні проблеми викладання іноземної мови. Характеристика рефлексивного педагогічного управління діяльністю учнів. Загально-дидактичні та суто методичні принципи викладання іноземної мови. Навчальний, розвиваючий та виховний аспект діяльності учнів на уроках іноземної мови. Навчання, розвиток та виховання у структурі особистості.
Поняття про мікроструктуру професійної педагогічної діяльності, педагогічну дію як первинну функціональну одиницю педагогічної діяльності. Педагогічні ситуації та педагогічні задачі, їх співвідношення. Види педагогічних задач, їх класифікація. Ієрархія педагогічних задач в практичній діяльності вчителя. Ставлення вчителя до педагогічних рішень п процесі викладання іноземної мови. Поняття навичок та умінь. Поняття “тема” та “мовленнєва ситуація”. Типові комунікативні ситуації. Сфера спілкування. Державний освітній стандарт з іноземної мови.
Тема 8. Організація та активізація навчально-виховного процесу з іноземної мови.
Форми діяльності учнів на уроці іноземної мови. Загальні вимоги до форм діяльності учнів на уроці. Індивідуальна діяльність. Індивідуально-масове тренування. Робота в парах. Робота в групах. Ігрові форми навчальної діяльності. Проблеми активізації діяльності учнів початкового ступеню навчання на уроках іноземної мови. Поняття про навчальну творчість, сутність, види навчально-творчої діяльності учнів. Класифікація проблемно-творчих ситуацій. Нестандартні уроки в системі організації навчально-творчої діяльності учнів, їх особливості. Мета та види нестандартних уроків, їхні педагогічні можливості. Активні методи навчання іноземної мови. Характеристика активних та евристичних методів навчання. Навчальна гра як універсальний шлях активізації навчальної діяльності учнів на уроках іноземної мови. Класифікація навчальних ігор. Прийоми стимулювання творчої активності учнів.
Тема 9. Ситуативне забезпечення навчально-мовленнєвої діяльності учнів.
Поняття мови і мовлення. Мовленнєва діяльність. Поняття системи мови, норми, узусу. Взаємовідносини рідної та іноземної мови. Мовна інтерференція та перенос. Зв’язок мовлення і мислення. Пам’ять і сприймання. Мовленнєві механізми. Зовнішнє та внутрішнє мовлення. Рецептивні та продуктивні види мовленнєвої діяльності. Поняття мовленнєвої ситуації. Структура мовленнєвої та навчально-мовленнєвої ситуацій. Навчально-мовленнєві ситуації у викладанні іноземної мови. Предмет розмови. Формування потреб спілкування. Основна умова спілкування учнів початкового ступеню навчання на уроках іноземної мови.
Тема 10. Особливості засвоєння звукового аспекту мовлення, оволодіння граматичними та лексичними навичками.
Зміст навчання фонетики на початковому ступені навчання. Зміст навчання вимови в школі. Роль правила у навчанні вимови. Організація засвоєння знань і формування автоматизації вимови. Методична інтерпретація лексики. Послідовність засвоєння форми лексичної одиниці. Акт ознайомлення з лексичною одиницею і процес її засвоєння. Послідовність опрацювання лексичного матеріалу. Особливості пред’явлення граматичного матеріалу. Основні етапи роботи з граматичним матеріалом. Граматичні правила та їх застосування у навчальному процесі.