Задания для 10 класса

На выполнение работы по обществознанию отводится 2,5 часа. Работа состоит из двух частей.      Часть I состоит из 10 комплексных заданий.      На выполнение заданий первой части отводится 1,5 часа.     Внимательно прочитайте каждое задание и предлагаемые варианты ответа, если они имеются. Отвечайте только после того, как вы поняли вопрос и проанализировали все варианты ответа. Выполняйте задания в том порядке, в котором они даны.  Если какое-то задание вызывает у вас затруднение, пропустите его. К пропущенным заданиям можно вернуться, если у вас останется время.     Часть II состоит из творческого задания, на выполнение которого отводится 1 час. По одной из представленных тем (на выбор учащегося) написать по обществознанию  эссе.     Алгоритм работы над сочинением-эссе:

1. ознакомление с предложенными темами;

2. определение смысла предложенных высказываний;

3. осмысление проблемы в контексте исторической науки;

4. формулирование своего отношения к высказыванию;

5. определение исторических терминов, понятий и обобщений, которые потребуются для выражения и обоснования позиции на теоретическом уровне;

6. отбор фактов, примеров из обществознания, которые убедительно обосновывают собственную позицию

Часть 1.

Задание 1. По какому принципу образованы ряды? Назовите понятие, общее для приведенных ниже терминов.

1. Отлучение от церкви, насмешка, бойкот.__________негативные социальные санкции__________

2. Вольтер, Д. Дидро. К. Гельвеций, Ж.-Ж. Руссо, Ш. Монтескье.___философы просветители________________

3. Газават, намаз, ураза, хадж, закят __________мусульманство______________

4. Анализ, синтез, индукция, дедукция________методы научного познания_____________________.

Задание 2. Заполните пропуск в ряду.

1. Доход, власть, престиж, ________________________.

2. Ф. Кенэ «Общие принципы экономической политики земледельческого

государства»; К. Маркс «_____Капитал____________; Дж. М. Кейнс «Общая теория занятости,

процента и денег».

3. Августин «О граде Божьем», Фома Аквинский «Сумма теологии»,

_______________Томас Мор________«Золотая книга, столь же полезная как забавная, о наилучшем

устройстве государства и о новом острове Утопия», Платон «Государство».

4. Пророк, «сверхчеловек», герой - харизматическое лидерство, монарх и (или) глава

церкви _____________________традиционное лидерство__________, избранное должностное лицо – легальное

лидерство.

Задание 3. Прочитайте определения известных вам из курса обществознания

понятий, принадлежащие мыслителям, ученым, политикам, и запишите эти

понятия.

1. «Всеобъемлющая наука, включающая общую теорию исторического развития» (Г.

Спенсер).___________социология_____________________________

2. «Могучий «смертный бог», требующий от всех полного послушания» (Т.

Гоббс)._________государство______________________________________

3. «… – это умение пользоваться жизнью наилучшим образом» (Б.Шоу).

________________экономика_____________________________________________

4. Ш.–М. Тайлеран сказал как-то в палате пэров: «Есть некто, обладающий большим

умом, нежели Наполеон, Вольтер и все нынешние и будущие министры. Этот некто…».

Кого он имел в виду?

Общественное мнение

Задание 4. Установите соответствие между философскими учениями и их

основными идеями: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите

соответствующую позицию из второго столбца.

Основные идеи Философские учения

А) После смерти тела душа продолжает 1) конфуцианство

жить, вселяясь в тело родившегося 2) античная философия

существа. 3) буддизм

Б) Лучшее поведение для человека – это 4) даосизм

следование естественному ходу вещей, 5) утопический социализм

деятельность без нарушения меры.

В) Государство – большая семья, где го-

сударь и «сын Неба», и «отец и мать

народа».

Г) Основным принципом идеального го-

сударства является справедливость,

позволяющая обеспечить защиту

людей, условия их творческой деятель-

ности и духовного развития.

А	Б	В	Г	Д
3	4	1	2

Задание 5. Лингвистический конструктор. Используя ВСЕ приведенных

слова и словосочетания, составьте определения понятий. Назовите эти понятия.

Слова и словосочетания не могут использоваться дважды.

1. группы, определенными, ожиданиями, связанное, человека, обязанностями, ролевыми,

место, социальной, правами, людей, системе, или, в, и, с.

_________________ Место человека или группы людей в социальной системе, связанное с

определенными правами, обязанностями и ролевыми ожиданиями – социальный статус _______________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_________________________________

2. социальные, характер, выступают, непосредственных, имеющих, постоянный,

отношения, контактов, группа, в, форме, личных, которой, в.

________________ Группа, в которой социальные отношения выступают в форме непосредственных личных контактов, имеющих постоянный характер – первичная группа _____________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

________________________________

3. в производстве, господство, и на рынке, крупнейших, небольшого, фирм, числа

________________ Господство в производстве и на рынке небольшого числа крупнейших фирм –

олигополия _____________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Задание 6. Проанализируйте с точки зрения права.

1)Продавец Иванов перешел из государственного магазина на работу в частное торговое предприятие. Через 11 месяцев летом Иванов попросил предоставить ему очередной отпуск, на что владелец магазина сказал: «Сейчас самая горячая работа. Так что в отпуск пойдешь осенью». На попытку Иванова сослаться на трудовое право ответил: «Это в государственном магазине ты мог «качать права», а здесь я хозяин, и для тебя мое решение – закон»

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Поздно вечером Катаев, проходивший с группой рабочих по дороге,

остановился, чтобы закурить. Прикурив, он бросил горящую спичку назад. Спичка попала

в лежащую возле дороги пустую бочку из-под бензина. В результате произошёл взрыв и,

вылетевшим дном бочки был убит рабочий Семенков.

Будет ли Катаев привлечен к ответственности за смерть рабочего Семенкова?

Поясните свой ответ.

_________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Задание 8. Решите логическую задачу. Принцесса или тигр? (по мотивам Р. Смаллиана)

Благородный рыцарь оказался в ловушке у коварного короля. Перед ним коридор, в который выходят три двери. Известно, что за каждой дверью кто-то есть – либо принцесса, либо тигр. Король дал рыцарю единственную подсказку: принцесса может оказаться только за той дверью, на которой написана истина, а тигр – только за той, на которой ложь. (Общее количество тигров и принцесс не регламентировано: во всех трех комнатах может быть по принцессе, равно как во всех трех комнатах могут оказаться тигры). Вот какие надписи были на этих дверях

Дверь №1

За дверью №3 находится принцесса

Дверь №3

За дверями №1 и №2 находятся тигры

Дверь №2

За дверью №1 находится тигр

Кто за какой дверью находится на самом деле?

Задание 9. Назовите имена мыслителей, изображенных на иллюстрациях. Определите, кому из них принадлежат высказывания. Ответы внесите в таблицу.

1	«Современные общества расколоты классовым неравенством, вытекающим из самой природы капитализма».
	«Обладание властью не может быть объяснено только экономическими факторами».
	«Современные капиталистические общества являются обществами переходного типа. На смену им придут общества социалистического типа».
2.	« Классовое неравенство является лишь одним из типов неравенства наряду с другими, например неравенством мужчин и женщин».
	«Различия в обладании властью вытекают из экономического неравенства».
	«Глобальная роль Запада связана с его ведущим положением в области экономики».
	«Все современные общества основываются на одних и тех же способах социальной и экономической организации. Рационализация будет продолжаться во всех сферах социальной жизни».
	«Распространение западного влияния во всем мире – результат экспансионистских, захватнических устремлений капитализма».

Задание 10. Перед вами формула, известная экономистам как уравнение Фишера:

МV = PQ,

Где М – количество денег, V – скорость обращения денег, или число оборотов денег, Р – средний уровень цен на товары и услуги, Q – совокупный объем товаров и услуг.

Эти уравнения позволяют объяснить причины инфляции.

Опираясь на уравнения Фишера, оцените приведенные ниже утверждения как правильные или ошибочные. Свои выводы обоснуйте.

1.Если скорость обращения денег и объем товаров и услуг останутся прежними, а количество денег увеличится, то цены вырастут

2.Если скорость обращения денег увеличится, а количество денег и объем товаров и услуг останутся неизменными, то цены вырастут.

3.Если скорость обращения денег вырастет в 3 раза, количество денег увеличится в 1,5 раза, объем товаров и услуг останется прежним, то цены вырастут.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________