7. Програма виховання джентльмена-ділка за локком

Локк хотів виховувати не простої людини, а джентльмена, який уміє "вести свої справи толково і завбачливо", для чого повинен мати якості буржуазного ділка і відрізнятися "витонченістю у зверненні".

Джентльмен повинен отримати фізичне, моральне і розумове виховання, але не в школі, бо школа, вважав Локк, - це установа, де зібрана "строката натовп погано вихованих порочних хлопчиків всякого стану". Справжній джентльмен виховується вдома, бо "навіть недоліки домашнього виховання незрівнянно корисніше купують у школі знань і умінь".

Величезне значення Локк надавав фізичному вихованню. "Здоров'я необхідно нам для професійної діяльності і щастя", - говорив він і пропонував ретельно розроблену, що стояла на рівні науки того часу систему. Необхідно, вважав він, з раннього дитинства загартовувати дитину, домогтися того, щоб він легко переносив втому, незгоди, зміни. Локк детально обгрунтував значення суворого режиму в житті дитини давав поради, як треба його одягати, годувати, протестував проти ізнежіванія дітей. Правильне фізичне виховання сприяє і виробленні мужності та наполегливості. "Джентльмен повинен бути вихований так, щоб у будь-який час бути готовим надіти зброю і стати солдатом", - писав Локк.

Локк виводив мораль з принципу користі та інтересів особистості. Справжній джентльмен, вважав він, - це той, хто вміє досягти власного щастя, але в той же час не перешкоджає в цьому іншим. Поведінка джентльмена повинно бути розумно, він мусить уміти керувати своїми пристрастями, бути дисциплінованим, вміти підпорядковувати себе велінням розуму Але в трактуванні Локка "буржуазний розум є нормальний людський розум ...". Вироблення характеру, розвиток волі, моральне дисциплінування - найважливіші завдання виховання. Не можна потурати дитині, але не можна і не задовольняти його законних побажань. Спочатку влада вихователю над дитиною дадуть "страх і повагу", а потім, в більш зрілі роки, цю владу будуть підтримувати "любов і дружба".

Головними виховними засобами завжди будуть не міркування, а приклад, середовище, оточення дитини. "Прийміть за безсумнівну істину, - говорив Локк, - що ... найбільший вплив на його поводження буде все-таки надавати компанія, в якій він знаходиться, і образ дій тих, хто ходить за ним ".

Особливо важливе виховання у дітей стійких позитивних звичок. "Якщо ви вважаєте за необхідне привчити їх до чого-небудь, укоренити це за допомогою практики всякими раз, як випаде нагода, і, якщо можливо, самі створіть випадок". Виховання звичок повинне починатися з самого раннього віку. Не можна досягти позитивних результатів грубістю, насильством; необхідний результат дадуть ласкаві слова, лагідне навіювання. Не можна прищеплювати кілька звичок одночасно. Потрібно закріпити спочатку одну, а потім вже перейти до виховання інший звички.

Для досягнення позитивних результатів у вихованні слід уважно вивчати індивідуальні особливості дитини, спостерігати за ним, коли він нічого не підозрює, щоб "помітити його домінуючі пристрасті і пануючі схильності", треба виявляти у дітей різні якості, "по розбіжностям цих якостей повинні відрізнятися і ваші методи ", писав Дж. Локк.

Він вважав за необхідне боротися з дитячими примхами і лінню, ні в крем разі не задовольняти наполегливі бажання дитини, якщо вони супроводжуються плачем. Треба бути уважним до малюка, зрозуміти, чим викликаний каприз, встановити, чим зумовлена його лінощі. Щоб залучити дитину до занять, вихователь повинен знайти, що саме може зацікавити його.

Локк виступав противником тілесних покарань, вважаючи, що "рабська дисципліна створює і рабська характер". Але у випадках завзяття та відкритої непокори він допускав тілесні покарання.

Як людина свого часу Локк надавав великого значення релігійному вихованню, але вважав, що головне - не привчати дітей до обрядів, а викликати любов і повагу до бога як вищої суті.

Розумове виховання джентльмена, на думку Локка, слід підпорядкувати виробленню необхідних діловій людині якостей. "Доброчесний, розумний і вправний у веденні своїх справ людина набагато краще, ніж великий учений, що не володіє вказаними якостями", - говорив він. Джентльмена треба навчити читання, письма, малювання, рідної мови, французької мови, географії, арифметики, геометрії, астрономії, етики, дати основні відомості з історії та законознавство, навчити бухгалтерії, верховій їзді і танців. Ця програма рішуче поривала з середньовічними традиціями. Кожен із запропонованих Локком предметів повинен принести дитині певну користь, підготувати його до життя. Локк рекомендував також зайняти вихованця яких-небудь ремеслом (столярним, токарним, теслярські) або садівництвом і сільським господарством, парфумерним справою, лакуванням, гравіюванням.

Необхідність трудового виховання він мотивував головним чином тим, що праця на свіжому повітрі корисний для здоров'я, а знання ремесел може стати в нагоді діловій людині, підприємцю, до того ж праця запобігає можливість. шкідливої неробства.

Щоб залучити дитину до занять, слід широко використовувати дитячу цікавість, бо з нього виростає прагнення до знань, але треба також привчити його займатися і нецікавим.

Велике значення мають дитячі питання, до яких треба ставитися з усією увагою, не давати брехливих і непрямих відповідей. Необхідно розвивати у дітей здатність до самостійних суджень.

Вихований таким чином джентльмен, на думку Локка, буде тим новим людиною, якій судилося кріпити могутність буржуазної Англії.