2.2.5 Инновационные формы проведения занятий

№1. Лекция вдвоем.

Данная лекция проводится двумя преподавателями. Запланированная тема рассматривается с двух позиций:

1. Педагогическая.

2. Психологическая.

До лекции планируется время каждого лектора, при этом строится график участия лектора в обсуждении проблемы. Лекторы должны быть совместимы в психологическом, социальном и профессиональном отношении. Для повышения заинтересованности слушателей вводятся конфликтные и дискуссионные моменты между двумя лекторами.

№2. Лекция-презентация.

Данная форма лекций, так же называется визуальной или наглядной, так как помимо обычного конспектирования слов преподавателя, студенты могут визуально наблюдать и запоминать информацию.

Для данной лекции необходимы:

- мультимедийное сопровождение;

- колонки;

- мультимедийная доска;

- презентации.

До лекции составляется презентационный материал (таблицы, графики, рисунки, фотографии и пр.). Высчитывается количество слайдов и время на каждый из них. По возможности используются шторы или жалюзи для более качественного показа. Во время лекции основное внимание слушателей заостряется на информации на слайдах.

2.2.6 Требования и оценка уровня освоения учебной дисциплины

Оценка «отлично» ставится, если студент правильно выполнил 90 % заданий; «хорошо» – правильное выполнение не менее 75 % заданий; «удовлетворительно» – правильное выполнение не менее 50 % заданий; «неудовлетворительно» – правильное выполнение менее 50 % заданий.

При возникновении затруднений по изучению данного курса дисциплины необходимо немедленно, во избежание еще более серьезных трудностей, обратиться к преподавателю для получения соответствующей консультации.

К выполнению реферата предъявляются следующие требования:

6. Титульный лист должен соответствовать установленному образцу.

7. Объем реферата не должен быть меньше 7 страниц и больше 12 страниц.

8. Время защиты реферата не более 10 минут.

9. Оформление реферата производится аналогично оформлению курсовой/дипломной работы.

10. Список литературы должен включать в себя не менее 7 источников литературы, 5 из которых должны быть выпущены не позднее 2003 года.

Оценка «отлично» ставится, если студент полностью выполнил вышеперечисленные требования, четко и ясно изложил материал, обращался к реферату только для сообщения дат, цифр, сложных терминов, продемонстрировал высокий уровень компетентности в изучаемом вопросе.

Оценка «хорошо»: студент выполнил требования по выполнению реферата с небольшими нарушениями, четко и ясно изложил материал, изредка зачитывал некоторые положения, продемонстрировал уровень компетентности в данном вопросе «средний» или «выше среднего».

Оценка «удовлетворительно»: студент не выполнил полностью требования по выполнению реферата, изложенный материал читался с бумажного (или другого) носителя и не понятен группе, продемонстрировал уровень компетентности в данном вопросе «ниже среднего».

Оценка «неудовлетворительно»: студент выполнил реферат не самостоятельно (скачан в Internet без авторской переработки, взят из другой группы со сменой только титульного листа и т.п.).

Участие в деловых играх предполагает коллективное решение поставленной проблемы. При этом необходимо обосновать и аргументировать каждый этап решения проблемы. При решении поставленной проблемы необходимы ссылки на теоретический курс или профессиональную литературу.

Оценка «отлично» за участие в деловой игре ставится, если студенты активно участвовали в ней, быстро и правильно решили поставленную проблему, четко обосновывая и аргументируя каждый этап решения.

Оценка «хорошо»: студенты активно участвовали в деловой игре, решили поставленную проблему с некоторыми затруднениями в аргументации этапов решения.

Оценка «удовлетворительно»: студенты пассивно участвовали в деловой игре, не смогли самостоятельно решить поставленную проблему.

Оценка «неудовлетворительно»: студенты проигнорировали участие в деловой игре, не решили поставленной проблемы.