2. Ролевая концепция и типологии личности.

Ролевая концепция личности возникла в американской социальной психологии 30-х годов XX века (Ч. Кули, Дж. Мид), получила распространение в трудах Э. Дюркгейма, Т. Парсонса и др.

Социальная позиция – конкретное место, которое занимает индивид в системе общественных отношений.

Социальная роль – ожидаемое поведение личности, вытекающее из выполняемых ею функций.

Человек с рождения начинает овладевать многочисленными ролями, обусловленными конкретной социальной средой.

Дж. Мид выделял три стадии формирования личности ребенка:

1. стадия имитации (неосмысленное копирование поведения

взрослых);

2. игровая стадия (восприятие поведения взрослых в контексте

определенных ролей и попытки воспроизводить такие роли);

3. стадия коллективных игр (осознание ожиданий других следовать

правилам социального окружения).

Т. Парсонс отмечал пять основных характеристик любой роли: эмоциональность, способ получения, масштаб проявления, степень формализации, мотивация.

Социальные роли делят на:

- институциональные и неинституциональные,

- ведущие (основные) и второстепенные.

Ролевой набор личности (Р. Мертон) – совокупность социальных ролей, присущих данной личности в соответствии с занимаемыми ею социальными статусами.

В литературе приводятся различные типологии личности.

К. Хорни по характеру взаимодействия с другими людьми разделял личности:

- на стремящихся к другим людям,

- стремящихся уйти от других людей,

- устремленных против других людей.

Э. Шпрангер классифицировал типы личности по доминирующим целям: теоретический тип, экономический, эстетический, социальный, политический, религиозный.

В. А. Ядов с учетом историко-культурных и социально-экономических условий жизнедеятельности людей выделял:

- идеальный тип личности (абстрактно конструируемый тип, к которому следует стремиться);

- базисный тип (наилучшим образом отвечает условиям данного этапа развития общества);

- модальный тип (реально господствующий тип на данном этапе развития общества).

3. Социализация личности: факторы, стадии, значение.

Социализация представляет собой процесс превращения человека в личность, усвоения им социальных навыков, требований общества, приобретение социально значимых характеристик, обуславливающих его сознание и социальное поведение.

Основные факторы социализации личности:

1. Элементы внешней среды, с которыми взаимодействует личность (семья, отношения «равенства», обучение в школе, средства массовой информации, процесс труда, общественные организации и др.).

2. Социальная деятельность и общение личности (проявление своей социальной сущности, своих социальных качеств, ценностных ориентаций).

3. Индивидуальность самой личности (ее возможности в освоении культуры, потребности, интересы, социальные цели).

Основные сферы социализации личности:

- деятельность,

- общение,

- самосознание.

Выделяются различные периоды (стадии) социализации личности.

В случае акцентирования внимания на важность профессионально-производственной деятельности как основного способа жизнедеятельности человека выделяют:

1. До трудовую стадию социализации (от рождения ребенка до поступления в школу, затем весь период обучения).

2. Трудовую (период зрелости человека).

3. После трудовую (сегодня этот период жизненного цикла человека вызывает особое внимание и дискуссии).

Э. Эриксон выделяет восемь возрастов человека: младенчество, раннее детство, игровой возраст, школьный возраст, подростковый возраст и юность, молодость, средний возраст, зрелость.

Лекция 5: «Социальная структура и стратификация общества»