15.Дайте визначення поняттю „самостійна робота” та розкрийте особливості її організації в процесі вивчення економічних дисциплін.

Самостійна робота – форма організації індивідуального (колективного) вивчення студентами навчального матеріалу в аудиторний і поза аудиторний час. Метою її є сприяння формуванню самостійності як риси особистості.

Організація самостійної роботи стикається з багатьма проблемами, як то індивідуальні особливості студента, вибір правильного виду самостійної роботи, частота задавання самостійних завдань… Самостійну роботу можна поділити на аудиторну і поза аудиторну.

До форм активізації самостійної роботи вдносимо: задачі та вправи; тренінги; спеціальні нестандартні запитання; рольові ігри; тести на поглиблене розуміння матеріалу; реферати; програмне навчання та контроль; помп’ютерні ігри.

Для того, щоб якісно організувати самостійну роботу, слід визначитися з такими питаннями: перевантажені учні, чи ні; яка кількість часу потрібна для виконання завдання; як боротися зі списуванням; як проектувати систему завдань. Слід звернути увагу на психологічні особливості учнів, навчити учнів ефективно вчитися, звернути увагу на оптимізацію витрат часу, проаналізувати форми самостійної роботи та розробити конкретні завдання у рамках конкретної теми, модулю чи курсу.

Учні повинні знати, ЯК виконувати завдання викладач має берегти час учнів, слід винагороджувати роботу об’єктивними оцінками, застосовувати різні форми самостійної роботи.

16. Зробіть висновки щодо особливостей аудиторної та позааудиторної самостійної роботи, а також шляхів її активізації в економічній освіті.

Так як самостійна робота тісно пов'язана з навчальним процесом, її необхідно розглянути з двох аспектів: 1. Аудиторні самостійні роботи; 2. Позааудиторний самостійні роботи; 1) До аудиторних самостійних робіт відносяться лекційні, практичні та лабораторні заняття. 2)До позааудиторних самостійних робіт відносяться додаток лекційних матеріалів, підготовка до семінарських занять, виконання рефератів, домашніх завдань, підготовка та виконання курсових і дипломних робіт. Власне самостійна робота складається з слухання лекцій і її записів, роботи з текстом, написання конспектів і тез, підготовки до семінарів, участі у гуртковій та науковій роботі та інших видів діяльності студента. Шляхами активізації самостійної роботи в економічній освіті є:1. Навчання студентів методам самостійної роботи: часові орієнтири виконання СРС для вироблення навичок планування бюджету часу; повідомлення рефлексивних знань, необхідних для самоаналізу і самооцінки. 2. Переконлива демонстрація необхідності оволодіння пропонованих навчальним матеріалом для майбутньої навчальної і професійної діяльності під ввідних лекціях, методичних вказівках та навчальних посібниках. 3. Застосування методів активного навчання (аналіз конкретних ситуацій, дискусії, групова і парна робота, колективне обговорення складних питань, ділові ігри). 4. Розробка комплексних навчальних посібників для самостійної роботи, які поєднують теоретичний матеріал, методичні вказівки та завдання для вирішення. 5. Розробка навчальних посібників міждисциплінарного характеру. 6. Індивідуалізація домашніх завдань і лабораторних робіт, а при груповій роботі - чітке його розподіл між членами групи. 6. Внесення ускладнень в типові завдання, видача завдань з надлишковими даними. 7. Розробка і впровадження колективних методів навчання, груповий, парної роботи.