13.Розкрийте основні вимоги до навчального заняття з економіки та запропонуйте методи і прийоми підвищення його ефективності. Наведіть приклад реалізації запропонованих методів та прийомів.

Навчальне заняття з економіки має безліч вимог. Перш за все заняття має бути структурованим, логічно побудованим, логічним та відповідати набутому рівню знань учнів.

Заняття має забезпечувати такі ланки навчального процесу:

• Засвоєння нових знань та умінь;

• Удосконалення знань та умінь;

• Використання знань та умінь;

• Перевірка знань та умінь.

Для ефективного заняття з економіки потрібно визначити цілі заняття, ретельно підібрати навчальний матеріал, структурувати його, розробити структуру уроку, зробити інформацію корисною та цікавою, забезпечити цікаве проведення заняття.

Заняття з економічних дисциплін повинні не просто давати інформацію учням, а й забезпечити її розуміння, ефективне засвоєння та структурованість знань студентів. Заняття повинні виробити економічне мислення у тих, хто навчається.

Для того, щоб ці всі вимоги виконати, необхідно застосовувати новітні методи навчання. Необхідне застосування ілюстративного матеріалу, комп’ютерних технологій. А також варто застосовувати дискусії, кейс-методи, «мозковий штурм», ділові ігри. Такі методи допомагають урізноманітнити процес навчання, зацікавити учнів, допомогти ефективному засвоєнню матеріалу.

14.Охарактеризуйте особливості методики викладання економічних дисциплін для студентів внз (можна у вигляді схеми або інтелект-карти).

Особливості викладання економіки у ВНЗ перш за все полягають в тому, що тут проводяться не просто уроки, а лекції та семінари, тбто іде поділ годин на отримання теоретичних та практичних знань студентами.

Надзвичайно велику увагу слід приділяти тому, що методика викладання економічних дисциплін спрямована саме на отримання практичних знань студентами. Більшість викладачів не намагаються завантажити студентів теорією, а навпаки спрямовують їх на ті моменти, які реально знадобляться їм у житті, намагаючись підкріпити це практикою. Практичні знання даються студентам за допомогою використання таких методів, як кейс-метод та ділові ігри, проведення міні-занять (міні-викладання), участіу студентських конференціях, виконанні практичних самостійних завдань, організації роботи в групах, завдяки чому студенти вчаться працювати в колективі.

Також важливо те, що економіка – дуже широка наука, через це неможливо її розглянути одним курсом. У кожного економічного напрямку є свої особливості. Через це слід розподіляти економіку на окремі навчальні предмети: мікроекономіка, макроекономіка, маркетинг, менеджмент, економіка підприємства… Зосереджуючись на кожному предметі окремо і на його особливостях, студенти ефективніше оволодівають економічними знаннями вцілому. Але необхідно приділяти увагу тому, щоб кожна дисципліна відповідала вже набутому рівню знань студентів, а не все йшло в хаотичному порядку.

Особливості викладання економічних дисциплін різні для спеціалізованих ВНЗ та для тих, де ця дисципліна йде просто для загального розвитку.