31. Вирізніть спільне і відмінне у визначенні понять «організаційна форма навчання» і «форма навчання». Проаналізуйте історію розвитку форм навчання.

Форма – спосіб існування і виявлення змісту, його внутрішня організація.

Організаційна форма навчання – зовнішнє вираження узгодженої діяльності вчителя й учнів, що здійснюється у встановленому порядку і в певному режимі.

Форма навчання - це спеціальна конструкція процесу навчання. Характер цієї конструкції зумовлений змістом процесу навчання, методами, прийомами, засобами, видами діяльності учнів. Ця конструкція навчання представляє собою внутрішню організацію змісту, який в реальній педагогічній дійсності виступає процес взаємодії, спілкування вчителя з учнями при роботі над певним навчальним матеріалом.

В своїй відмінності "форма навчання" означає колективну, фронтальну та індивідуальну роботу учнів на уроці. В цьому значенні термін "форма навчання" відрізняється від терміну "форма організації навчання", що означає який-небудь вид заняття - урок, предметний гурток і т.п.

Історія розвитку форм навчання:

1. індивідуальна форма навчання;

2. індивідуально-групова форма навчання;

3. класно-урочна форма навчання ;

4. белл-ланкастерська система взаємного навчання;

5. мангеймська форма вибіркового навчання;

6. дальтон-план;

7. бригадно-лабораторна форма навчання;

8. план трампа;

9. комплексний метод навчання.

32. Дайте характеристику основних організаційних форм навчання у вищій школі.

Навчання у вищих навчальних закладах здійснюється за такими формами:

• денна (очна);

• вечірня;

• заочна, дистанційна;

• суботня;

• екстернатна (форма навчання, що передбачає самостійне вивчення навчальних дисциплін, складання у вищому навчальному закладі заліків, екзаменів).

Форми навчання можуть бути поєднані. Терміни навчання за відповідними формами визначаються можливостями виконання освітньо-професійних програм підготовки фахівців певного освітньо-кваліфікаційного рівня.

Форми організації навчального процесу:

• навчальні заняття;

• самостійна робота;

• практична підготовка;

• контрольні заходи.

Основними видами навчальних занять у вищих навчальних закладах є:

• лекція;

• лабораторне, практичне, семінарське, індивідуальне заняття, майстер-класове заняття;

• консультація.

33. Охарактеризуйте основні форми організації навчання.

Форма організації навчання — спосіб організації навчальної діяльності, який регулюється певним,

наперед визначеним розпорядком; зовнішнє вираження узгодженої діяльності вчителя та учнів, що

здійснюється у визначеному порядку і в певному режимі.

Основні форми організації навчання:

1)індивідуальна форма навчання (полягає в тому, що учень виконує завдання індивідуально, але за допомогою вчителя (вивчення підручника);

2)індивідуально-групова (згідно з нею учитель займається з групою дітей (10—15 осіб), навчальна робота має індивідуальний характер, оскільки діти різного віку неоднаково підготовлені);

3)класно-урочна (сутність її полягає в тому, що учнів одного віку розподіляють на класи, заняття з ними проводять поурочно за наперед складеним розкладом);

4)белл-ланкастерська система взаємного навчання (сутність її в тому, що через гостру нестачу вчителів один учитель навчав 200—300 учнів різного віку);

5)мангеймська форма вибіркового навчання (суть її полягає в тому, що учнів, залежно від їх здібностей та успішності, розподіляли по класах на слабких, середніх і сильних);

6)дальтон-план (ця система ґрунтується на забезпеченні кожного учня можливістю працювати індивідуально, згідно зі своїм темпом);

7)бригадно-лабораторна форма навчання (поєднувала колективну роботу бригади (частини класу) з індивідуальною роботою учнів);

8)план трампа (розрахована на максимальну індивідуалізацію навчального процесу на основі використання технічних засобів, поєднання індивідуального навчання з колективною роботою учнів);

9)комплексний метод навчання (його суть в об'єднанні навчального матеріалу в теми-комплекси).