25. Опишіть класифікацію методів та прийомів мотивації навчання.

Методи та прийоми мотивації навчання класифікують за групами в залежності від етапів мотивації. На початковому етапі мотивації дуже важливо «захопити» аудиторію, викликати інтерес. Тут використовуються такі методи: комунікативна атака – метод швидкого включення, мобілізації, зацікавлення аудиторії у процесі навчання, дія якого ґрунтується на активізації емоційної сфери учня – викликання його подиву, захоплення через використання ефекту новизни, несподіваності (прийоми: ефективна цитата, незвичайна дія, цікаве запитання, парадокс тощо); доведення та переконання – активізація вольових зусиль учнів через пояснення їм необхідності навчального матеріалу для життєдіяльності (прийоми: посилання на негативні наслідки незнання, позитивні наслідки знання,використання аналогій і порівнянь, підкреслення актуальності); сугестія (навіювання) – цей метод полягає в опосередкованому формуванні думки про необхідність навчання через апеляцію до півсвідомості учня, однак важливо щоб учні не усвідомлювали того впливу, що здійснюється (періодичне повторення однієї думки, інтонаційне підкреслення важливих моментів). Етап підтримувальної мотивації: метод долання перешкод – активізація розумової діяльності через створення спеціальних умов виконання завдань (завдання на які не можливо відповісти без вивчення теми, стимулювання часом, удавана недовіра до слухачів); метод делегування – залучення учнів до будь-якого етапу управління процесом навчання (особистісно-довірливе звернення до аудиторії,звернення за порадою, спільне планування навчання, мікровикладання тощо). Етап завершальної мотивації: метод закріплення позитивного враження – спосіб мотивації й стимулювання подальшої самостійної роботи учнів, підтримки їхнього позитивного враження від заняття, теми, дисципліни, викладача (узагальнення основних думок, ефективна цитата, комплімент слухачам, подяка).

26. Опишіть прийоми методу «делегування».

На етапі підтримувальної мотивації має здійснюватися підтримка зацікавленості й активності тих, хто навчається. Одним з методів мотивації на цьому етапі є метод делегування. Метод делегування – залучення учнів до будь-якого етапу управління процесом навчання. Він потребує свідомості, відповідальності та зрілості учнів, здатності їх до самоорганізації, вдалого керівництва з боку викладача. Прийомами цього методу можуть бути: особистісно-довірливе звернення до аудиторії; договір з аудиторією; звернення за порадою до аудиторії; формування почуття «ми», тобто відсутність розподілу між викладачем і учнями, дії єдиною командою; гра, конкурс, змагання; спільне планування навчання (відбір змісту, форм та методів навчання, контролю); взаємоперевірка; взаєморецензування; взаємовикладання («метод змінних пар»); індивідуальний вибір завдань, самоперевірка; мікровикладання (індивідуальне та в підгрупах); організаційно-мотиваційна гра; участь тих, хто навчається, у створення навчально-методичної літератури, підручників, методичних посібників тощо.