Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Новосибирский государственный медицинский университет

Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию»

(ГОУ ВПО НГМУ Росздрава)

Факультет: лечебный

Кафедра: акушерства и гинекологии

УТВЕРЖДАЮ

Зав. кафедрой, д.м.н. профессор

О.Г.Пекарев__________

«___» _________ 2010 г.

Методические указания для работы студентов на практическом занятии по теме:

«Течение и ведение родов»

Дисциплина: ОПД Ф. 17 «Акушерство и гинекология»»

По специальности: 060101 «Лечебное дело»

Форма обучения очная

Разработчики: доценты: Н.М.Ким В.В.Кузьмиина, З.Б.Хаятова,

Рассмотрено на заседании кафедры от 2010,

№ протокола_______

АКТУАЛЬНОСТЬ: знание клиники родов необходимо для выбора тактики ведения родов, правильного оказания акушерской помощи, выбора метода родоразрешения, с учетом возможных осложнений для матери и плода.

ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ:

Ознакомить студентов с основными принципами ведения физиологических родов.

СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЯ: изучение клинического течения родов – 1 и 2 периодов, оценка состояния плода в родах, методика оказания ручного пособия при головном предлежании плода, знакомство с признаками отделения плаценты, методами выделения последа, ведения последового и раннего послеродового периода, оценка новорожденного по шкале Апгар. Ознакомить с методами обезболивания родов.

ДЕОНТОЛОГИЯ: Бережное и чуткое отношение к роженице в каждом периоде родов, объяснить женщине, как она должна себя вести, обращаться к пациентке только на «Вы». Соблюдать корректность по отношению к коллегам и младшему медицинскому персоналу.

ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ: практическое занятие

МЕСТО ЗАНЯТИЯ: родовой блок, учебная комната.

МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ:

Складывается из контроля исходного уровня знаний, самостоятельной работы студента с роженицей по заданию педагога, теоретического разбора причин наступления родов, течения 1-2-3 периодов родов, обезболивания родов

Хронокарта практического занятия — 180 мин.

1	Знакомство с целью занятия. Оценка исходного уровня знаний студентов (вводное тестирование	Учебная комната	20 мин.
2	Работа в родовом блоке. Сбор акушер-ского анамнеза. Знакомство с методи-кой обследования беременной, роже-ницы, принципами формирования диаг-ноза, плана ведения родов, методами слежения и контроля состояния рожени-цыи плода в течение родового акта.	Родовой зал	90 мин.
3	Разбор тематической роженицы. Работа на фантоме.	Учебная комната	30 мин.
4	Подведение итогов занятия. Решение ситуационных задач.	Учебная комната	30 мин.
5	Домашнее задание	Учебная комната	10 мин.

Регламент проведения практического занятия

№ п/п	Этап практического занятия
1.	Организационная часть.
1.1	Приветствие.
1.2	Регистрация присутствующих в журнале.
2.	Введение.
2.1	Озвучивание темы и ее актуальность, цели и плана практического занятия.
2.2	Ответы на вопросы студентов, возникшие при подготовке к занятию.
2.3	Выдача методических указаний.
3.	Разбор теоретического материала
3.1.	Входной контроль (коллективный): письменное тестирование, ситуационные задачи и др.
3.2	Обсуждение основных положений темы, необходимых для выполнения практической работы (устный разбор теоретического материала(. Выставление оценки за теоретическую часть в журнал.
4.	Практическая часть занятия проводится в соответствии с учебной деятельностью, прописанной для каждой темы в рабочей программе по дисциплине. .
5.1	Самостоятельная практическая работа студентов.
5.2.	Индивидуальное и групповое консультирование при выполнении заданий.
5.3.	Контроль успешности выполнения практических заданий с выставлением оценки в журнал.
6.	Заключительная часть.
6.1.	Подведение итогов занятия. Анализ результатов. Ответы на вопросы. 6.2. Информация для студентов, получивших неудовлетворительные оценки. 6.3 Сообщение темы следующего занятия, вопросов для самостоятельной подготовки, рекомендуемой литературы. 6.4 Завершение занятия, оформление учебного журнала.

Практические навыки:

Самостоятельный сбор общего и специального анамнеза с оценкой тех моментов, которые могут иметь отношение к течению и возникновению осложнений при беременности.

Проведение объективного исследования – общего и специального: тазоизмерение, измерение параметров плода, определение положения, предлежания, позиции, вида, выслушивание сердцебиения плода,

План занятия.

9.30. – 10.15. – Учебная комната. Контроль знаний студентов.

10.15. – 10.25. – Перерыв.

10.25. – 12.00. – Разбор теоретического материала

12.00. – 12.10. Перерыв..

12.10. – 12.30. - Отделение патологии беременных

12.30. – 12.40. - Учебная комната. Заключительный контроль знаний.

Костный таз, фантом, тазомер, акушерский стетоскоп, рисунки, таблицы, учебный фильм «Самопроизвольные роды»

Материалы для оценки знаний студентов по изучаемой теме.

1. Контрольные вопросы.

2. Тестовые задания.

3. Занятия на фантоме.

4. Ситуационные задачи.

Тестовый контроль знаний студентов

1. Сколько периодов родов Вы знаете?

А. 2;

Б. 3;

В. 4;

Г. 5;

Д. 1.

2. Какими признаками характеризуются родовые схватки?

А. длительностью и периодичностью;

Б. длительностью, периодичностью, непроизвольностью;

В.силой, ритмичностью, болезненностью;

Г. силой, частотой, продолжительностью, болезненностью;

Д. болезненностью, регулярностью.

3. Что такое первый период родов?

А. это период, который начинается с появления регулярных схваток и заканчивается рождением ребенка;

Б. начинается после излития о/вод и заканчивается началом; потуг;

В. начинается с появления регулярных схваток и заканчивается полным раскрытием шейки матки;

Г. начинается после излития о/вод и заканчивается полным| раскрытием шейки матки;

Д. начинается с регулярных схваток и заканчивается излитием о/вод.

4. Продолжительность схваток в начале 1 периода родов?

А. 20-25 сек;

Б. 25-30 сек;

В. .10-15 сек;

Г. 30-35 сек;

Д. 5-10 сек.

5 Частота схваток в начале 1 периода родов?