27. Научные революции, их виды и типы.

Научная революция есть процесс коренного, качественного переворота знаний и представлений о мире, вызванный научными достижениями и открытиями; это коренная ломка представлений о строении мира и положения в нем человека, великий поворот в мышлении, перелом в развитии науки. При этом старое, занимавшее до тех пор господствующее положение, заменяется на новое, а не переделывается постепенно шаг за шагом. Революционные преобразования в естествознании означают коренные, качественные изменения в концептуальном содержании его теорий, учений и научных, дисциплин.

Типы революций: 1) связанные с трансформацией специальной картины мира без существенных изменений идеалов и норм (переход от механической к электродинамической картине) 2)Революции, в ходе которых изменяется специальная картина и мира и идеалы и нормы (история квантово-релятивистской физики).

Два пути перестройки оснований: 1)за счет внутридисциплинарного развития знаний; 2) за счет междисциплинарных связей, "прививки" парадигмальных установок одной науки

Н. революция характеризуется:

- Выделением качественного нового типа объектов; - резким изменением системы методологических установок; - изменением идеалов познания; изменением критериев оценки результатов познания ; - критикой старых и утверждением новых ценностей познания.

Этапы НР: 1. Формирование непосредственных предпосылок (эмпирических, теоретических, ценностных), формирование проблемной ситуации.

2. Развитие оснований нового способа познания. Старый способ познания превращается в подчиненный момент нового способа познания.

3. Утверждение качественно-нового способа познания. Утверждением оснований нового способа познания завершается период научной революции и начинается период эволюционного развития Н.

Глобальные НР. 1. Революция 17 в., ознаменовавшая собой становление классического естествознания. Идеал – построение абсолютно истинной картины природы

2. Революция конца 17 в. - первой половины 19 в – переход к новому состоянию естествознания – дисциплинарно организованной науке, утрата механистической картиной мира статуса общенаучной.

3. Революция, связанная со становлением неклассического естествознания (19 в. до середины 20 в.), допущение идеи истинности нескольких отличающихся друг от друга теорий об одном объекте

4. В ходе 4 глобальной революции (конец 20в) рождается постнеонеклассическая Наука – превращение синергетики в общенаучное парадигмальное знание, переход от системного подхода к целостному, широкое распространение междисциплинарных научных комплексов.

28. Новации в науке.

В период научной революции имеются несколько путей возникновения новаций, но которые не все реализуются. Происходит отбор из нескольких возможностей те линии развития науки, которые наиболее соответствуют фундаментальным ценностям и мировоззренческим структурам. Новации, возникающие в ходе революции, носят различный характер, они могут быть связаны с преобразованием всех компонентов оснований или только некоторых из них. Коренные изменения нормативных структур исследования, а также философских оснований науки ведут к глобальным новациям-революциям, к изменению типа научной рациональности.

Классификация Н.: –относительные (повседневные); - преднамеренные (в рамках парадигмы) и непреднамеренные (ведут к ее изменению); –исследовательских программ (новых методов – микроскоп..); коллекторских программ(открытие новых миров, новых объектов исследования – вирусы…); –Н., связанные с незнанием и Н., фиксирующие неведение («я не знаю что-то» - незнание определенных объектов и их характеристик , незнание – целеполагание для дальнейшей познавательной деятельности; неведение – тавтология "Я не знаю того, чего не знаю", не задает конкретной исследовательской деятельности ; Н. – открытия – меняют представления о действительности, на их основе создаются фундаментальные научные теории (геометрия Лобачевского, генетика Менделя, теория относительности Эйнштейна); Н – научные революции.

Концепции и теории новаций:

– концепция «пришельцев» - в науку приходит человек из другой области, не связанный традициями этой науки, и делает то, что никак не могли сделать другие.

– концепция монтажа – истина может быть установлена только путем объединения данных всех отраслей знания, возможно без перехода исследователя из одной области в другую.

– концепция побочных результатов и случайных открытий (пример открытие воздействия электричества на нервную систему лягушки при её препарации)

– метафорические программы и взаимодействие наук - -Н. обусловлены переносом образцов из одной области знания в другую в форме метафор (аналогия между дарвиновской теорией коралловых рифов и концепцией эрозионных циклов Дэвиса.

- диалектико-материалистическая концепция (этапов развития науки)

– перестройка оснований науки (как революция с трансформацией спец. картины мира либо революция где со сменой картины мира изменяются идеалы и нормы науки(квантово-релятивистская физика)

Инновация – вновь созданные или качественно улучшенные конкурентоспособные технологии, продукция, а также орг.-технические решения производственного, административного или иного характера, которые в значительной степени улучшают структуру и качество производства. Результат научной и научно-технической деятельности, призванный и используемых обществом впервые в материальном или организационном виде для решения экономических или социальных задач.