
- •Тема 1. Предмет і завдання курсу
- •Тема 2. Економічна думка стародавнього світу та середньовіччя. Меркантилізм.
- •Тема 3. Класична школа політичної економії
- •Тема 4. Еволюція класичної політичної економії в першій половині XIX століття. Завершення класичної традиції
- •Тема 5. Критичний напрям політичної економії. Формування соціалістичних ідей
- •Тема 6. Економічні вчення західноєвропейських соціалістів-утопістів
- •Тема 7. Виникнення і розвиток марксистської економічної теорії
- •Тема 8. Виникнення альтернативної школи політичної економії. Німецька національна політекономія
- •Тема 9. Маржиналізм. Становлення неокласичної традиції в економічній теорії
- •Тема 10. Економічна думка в Росії (хіх — поч. Хх ст.)
- •Тема 11. Економічна думка в Україні (хіх — поч. Хх ст.)
- •Тема 12. Загальна характеристика розвитку економічної теорії у XX столітті
- •Тема 13. Кейнсіанство та його особливості в різних країнах
- •Тема 14. Еволюція неокласичних ідей. Неолібералізм
- •Тема 15. Інституціоналізм
- •Тема 16. Економічні концепції соціал-демократії
- •Тема 17. Розвиток радянської економічної думки
Тема 5. Критичний напрям політичної економії. Формування соціалістичних ідей
Знайдіть відповідність:
1. С. Сісмонді;
а) теорія конституйованої вартості;
2. П. Прудон;
б) економічний романтизм;
3. К. Родбертус;
в) справедливий розподіл суспільного продукту;
4. Ф. Лассаль.
г) створення виробничих асоціацій;
д) «залізний закон заробітної плати»;
е) ідея створення «народного банку»;
є) заснування критичного напряму в політичній економії;
ж) формування основ теорії абсолютної ренти.
Укажіть, які з наведених положень відповідають економічним поглядам С. Сісмонді:
а) критика капіталізму;
б) державне втручання в економіку;
в) схильність до традиційних поглядів класичної політекономії;
д) трудова теорія вартості;
г) визначення мети капіталістичного виробництва як споживання;
е) сприйняття абстрактного методу класиків;
є) визнання прогресивності великого капіталістичного виробництва;
ж) критика комуністичних ідей.
Назвіть історичні передумови формування критичного напряму в політичній економії:
а) зростання ролі торгового капіталу;
б) бурхливий розвиток капіталізму;
в) активне втручання держави в економіку;
г) занепад дрібного виробництва;
д) підвищення продуктивності праці;
е) економічні кризи;
є) посилення експлуатації трудящих;
ж) нагромадження капіталу.
Тема 6. Економічні вчення західноєвропейських соціалістів-утопістів
1. Знайдіть правильне продовження визначення:
1. |
Ш. Фур’є вважав, що втручання держави у соціальні процеси полягає… |
а |
у формуванні нової, кооперативної форми власності |
б |
у створенні сприятливих соціальних умов для трансформування власності |
||
в |
в управлінні соціальною сферою |
||
2. |
Характерною ознакою трактування суті колективізму А. Сен-Сімоном є визнання, що…: |
а |
в його основі лежить корпоративна (акціонерна) форма власності |
б |
формування колективного господарства (спочатку кооперації) відбуватиметься через усуспільнення, націоналізацію власності |
||
в |
держава як основний виразник суспільних інтересів може забезпечити справедливий розподіл і на основі приватної власності |
||
3. |
Авторство теорії розподілу, згідно з якою справедливий розподіл — це розподіл за працею та через суспільні фонди споживання, належить… |
а |
Ш. Фур’є |
б |
Р. Оуену, А. Сен-Сімону |
||
в |
А. Сен-Сімону, Ш. Фур’є, Р. Оуену |
Закінчення табл.
4. |
Послідовниками Ш. Фур’є були… |
а |
В. Томпсон |
б |
Брати Родрігеси, Афантен та Базар |
||
в |
В. Консідеран, А. Годен |
||
5. |
Модель асоціації, яка базується на корпоративній (акціонерній) формі власності, передбачає розподіл… |
а |
за потребами |
б |
у формі участі в прибутках |
||
в |
за працею, та через суспільні фонди споживання |
2. Знайдіть відповідність:
1. Праця «Утопія»; |
а) асоціація; |
2. Праця «Місто сонця»; |
б) Т. Мор; |
3. Економічна форма нового суспільства за С. Сімоном; |
в) Т. Кампанелла; |
4. Первинна економічна форма нового суспільства за Ш. Фур’є; |
г) кооперація; |
5. Первинна економічна форма нового суспільства за Р. Оуеном; |
д) фаланстер, фаланга. |