Научно-техническая революция

В середине 20-го века началась НТР.

НТР – это коренное преобразование производительных сил и всей жизни общества в целом на основе превращения науки ведущий фактор развития производства.

Предпосылки сложились в 1939 году. Эйнштейн написал письмо президенту о возможности создании нового оружия.

Власть – это знания. В 18-19 веках науку избирали единицу, а потом в начале 20-го века 100 тысяч, сейчас – 5 миллионов.

Черты НТР:

1. Универсальность и всеохватность (задействованы все сферы человеческой жизни)

2. Чрезвычайное ускорение научно-технических преобразований (сокращение между открытием и внедрением в производство)

3. Повышение требований к уровню квалификации научных кадров

4. Совершенствование видов вооружения

Главное направление нтр

1. автоматизация производства

2. открытие и использование новых видов энергии

3. создание и применение новых материалов

Гаспаров «Занимательная Греция»

Лекция

Предмет естествознания изучает способы, и с какой стороны

Объект естествознания изучает живую/неживую природу

Предмет естествознания – трансформация живой/неживой природы во вселенной

Наука – часть культуры

Культура бывает 2-х видов:

=>материальная

=> духовная делится:

* наука лозунг: «Я знаю»

* искусство лозунг: «Я чувствую»

* религия лозунг: «Я верю»

Наука представляет собой наиболее объективный способ познания мира. Объективность науки заключается в том, что её содержание проверенно многократными экспериментами.

Структура науки:

1. Гуманитарные (изучают людей и общество)

2. Технические (изучают мир искусственных объектов)

3. Естественные (изучают живую\неживую)

Элементы научного познания.

1) Факты

2) Закономерности

3) Теории

4) Научная картина мира, в которой соединены все существующие теории

Методы научного познания

2 группы:

Теоретические

• Абстрагирование (мысленное отвлечение от второстепенных сторон объекта)

• Идеализация (исключение из рассмотрения некоторых признаков предметов (материальная точка, идеальный газ))

• Формализации – процесс применения специальной символики, которая позволяет заменить реальный объект множеством символов или знаков, с целью чёткой фиксации научной информации.

• Индукция – метод познания основанный на получении частного к общему

• Дедукция – метод познания основанный на получении общего к частному

• Анализ

• Синтез

• Системный – рассмотрение объекта исследования, как системы взаимосвязанных элементов

• Моделирование – метод, в котором, изучаемый объект, заменяется моделью (аналогом)

Эмпирические (основано на опыте) их 3 вида:

• наблюдение

• измерение

• эксперимент

Ограничения на развитие науки:

1)Экономические

2)Этические

3)Непредсказуемость результатов

4)Глобальные

5)Ограничение мегомира

Периодизация истории естествознания

1. Мифологический. С 1700 до н.э. по 6 век до н.э.

2. Натурфилософский. С 600 до н.э. по 5 век н.э.

3. Религиозный. С 5-15 век н.э.

4. Научный. С 16 века – наши дни.

1. Мифологический этап развития естествознания.

Особенности:

1. синкретизм (неразделенность)

2. использование метода аналогии

3. наглядность

4. недостаток информации компенсируется выдумкой

5. эмоциональное в мифе важнее логического

6. формализация, например: чуринга – доска, которая была вторым «я» для человека.

7. Большая роль магических ритуалов

Эпоха Древней цивилизации

Египет, Месопотамия, Древние Индия и Китай.

В эпоху древних цивилизаций рождаются знания, которые ориентированы на практику. Носителем знаний являются жрецы.

Знания:

Биологические: сельское хозяйство, животноводство.

Химические: бальзамирование, лечение (операции), косметика, яды, приготовление пищи (варение пива)

Астрономические: гороскопы (календари)

Математические: формируется геометрия, расчеты орошений каналов и т. д.