VI.Практична робота
Матеріали та інструменти:
1. Креслярський папір.
2. Креслярські інструменти.
3. Гуаш чи акварельні фарби, туш, пензлики, плакатні пера, рейсфедер.
Практичне завдання: скласти умовну композицію із геометричних фігур на поєднання більших і менших об’ємів, кольорових чи тонових протилежних характеристик (біле — чорне, червоне — жовте, жовте — зелене).
Геометричні фігури можуть бути одно типового плану: одні трикутники, одні круги чи прямокутники і т.д., або змішаного плану. Вони можуть бути введені в композиційне розв’язання для виявлення контрасту. Техніка виконання може бути різною: чорно-біла або в кольорі, крапками або штрихами.
Зразки поєднання геометричних фігур
Зразки поєднання геометричних фігур
6.1. Вступний інструктаж
6.2. Поточний інструктаж
Продивлятись роботу учнів під час практичної роботи;
допомагати учням з вибором теми, планом та інші.
звертати увагу учнів на типові помилки та хиби під час виконання практичної роботи;
відзначати правильність навчальних дій учнів.
6.3. Заключний інструктаж
зробити підсумок практичної роботи, мотивувати його.
VII. Підсумок уроку
7.1. Рефлексія (усвідомлення набутих знань, виконаної роботи)
1. Що нового ви дізналися на уроці?
2. Чи можна скористатись отриманими знаннями у повсякденному житті?
7.2. Заключна частина:
виставлення оцінок за роботу на уроці;
домашнє завдання: вивчити параграф 7, виконати завдання практичної роботи.
№13.2
Тема уроку: Стадії дизайну об’єктів технологічної діяльності
Мета уроку:
засвоєння знань про основні стадії дизайну об’єктів технологічної діяльності, провідні принципи художнього конструювання;
формування вмінь здійснювати у певній послідовності художньо-конструкторський аналіз об’єктів проектування;
розвивати критичне мислення, творчі здібності у сфері художнього конструювання;
виховувати естетичні смаки.
Обладнання: малюнки, підручник «Технології», креслярський папір та інструмент, фарби, пензлики.
Методи: словесні (розповідь, бесіда, розповідь з елементами бесіди)
Тип уроку: комбінований.
План проведення уроку
І. Організаційна частина (3 хв)
II. Актуалізація опорних знань та життєвого досвіду учнів (7 хв)
III. Мотивація навчально-трудової діяльності учнів (2 хв)
IV. Повідомлення теми, мети, завдань уроку (3 хв)
V. Вивчення нового матеріалу (15 хв)
VI. Практична робота (12 хв)
VII. Підсумок уроку (3 хв)
Хід уроку
I. Організаційна частина
Перевірка присутніх.
Призначення чергових.
II. Актуалізація опорних знань та життєвого досвіду учнів
Учитель проводить усне опитування учнів.
1. Що називаємо дизайном?
2. У чому полягає художнє конструювання і чим воно відрізняється від технічного конструювання?
3. Які існують види, категорії і засоби композиції?
4. Які є методи складання композиції та в чому їх відмінність?
5. Що називається кольоровою гармонією?
6. Які є закони кольрознавства?