- •Требования к экзамену по дисциплине «Музыкальная акустика, звукосинтез и студийная звукорежиссура»
- •Примерные вопросы к экзамену
- •Тема 1. Музыкальная акустика.
- •Тема 2. Звукосинтез
- •Тема 3. Студийная звукорежиссура.
- •Экзамен по дисциплине «Музыкальная акустика, звукосинтез и студийная звукорежиссура» Билет № 1
- •Экзамен по дисциплине «Музыкальная акустика, звукосинтез и студийная звукорежиссура» Билет № 2
- •Экзамен по дисциплине «Музыкальная акустика, звукосинтез и студийная звукорежиссура» Билет № 3
- •1. Классификация электромузыкальных инструментов.
- •Экзамен по дисциплине «Музыкальная акустика, звукосинтез и студийная звукорежиссура» Билет № 4
- •1. Охарактеризуйте звуковое поле. Объясните понятие «звуковое давление» и «уровень звукового давления».
- •Экзамен по дисциплине «Музыкальная акустика, звукосинтез и студийная звукорежиссура» Билет № 5
- •1. Расскажите о свойствах звука и особенностях его распространения.
- •Экзамен по дисциплине «Музыкальная акустика, звукосинтез и студийная звукорежиссура» Билет № 6
- •1. Расскажите о процессе дифракции и интерференции
- •Экзамен по дисциплине «Музыкальная акустика, звукосинтез и студийная звукорежиссура» Билет № 7
- •1. Раскройте понятия «обертоновый ряд» и «гармоники».
- •Экзамен по дисциплине «Музыкальная акустика, звукосинтез и студийная звукорежиссура» Билет № 8
- •1. Дайте характеристику звукового диапазона частот.
- •Экзамен по дисциплине «Музыкальная акустика, звукосинтез и студийная звукорежиссура» Билет № 9
- •1. Расскажите об эффекте Доплера и эффекте биения.
- •2. Запись эстрадной и джазовой музыки. Характерные особенности.
- •Экзамен по дисциплине «Музыкальная акустика, звукосинтез и студийная звукорежиссура» Билет № 10
- •Экзамен по дисциплине «Музыкальная акустика, звукосинтез и студийная звукорежиссура» Билет № 11
- •1. Расскажите о динамическом диапазоне слуха.
- •Экзамен по дисциплине «Музыкальная акустика, звукосинтез и студийная звукорежиссура» Билет № 12
- •1. Охарактеризуйте понятия «громкость» и « интенсивность звука»
- •2. Особенности работы с виртуальными барабанами на примере программы Addictiv-drums.
- •Экзамен по дисциплине «Музыкальная акустика, звукосинтез и студийная звукорежиссура» Билет № 13
- •1. Раскройте суть спектрального анализа.
- •Экзамен по дисциплине «Музыкальная акустика, звукосинтез и студийная звукорежиссура» Билет № 14
- •1. Бинауральная пространственная локализация. Перечислите три фактора бинаурального эффекта.
- •Экзамен по дисциплине «Музыкальная акустика, звукосинтез и студийная звукорежиссура» Билет № 15
- •1. Особенности работы с виртуальными синтезаторами на примере программы Miroslav Philarmonic.
- •Экзамен по дисциплине «Музыкальная акустика, звукосинтез и студийная звукорежиссура» Билет № 16
- •1. Раскройте понятие стереоэффекта.
- •Экзамен по дисциплине «Музыкальная акустика, звукосинтез и студийная звукорежиссура» Билет № 17
- •1. Расскажите об эффекте маскировки.
- •Экзамен по дисциплине «Музыкальная акустика, звукосинтез и студийная звукорежиссура» Билет № 18
- •1. Расскажите о музыкальном тембре на конкретных примерах и перечислите основные признаки тембра.
- •Экзамен по дисциплине «Музыкальная акустика, звукосинтез и студийная звукорежиссура» Билет № 19
- •1. Расскажите об общих закономерностях восприятия звука.
- •Экзамен по дисциплине «Музыкальная акустика, звукосинтез и студийная звукорежиссура» Билет № 20
Экзамен по дисциплине «Музыкальная акустика, звукосинтез и студийная звукорежиссура» Билет № 1
1.Темперированный строй. История формирования равномерно-темперированной шкалы.
2. Раскройте особенности процесса записи голоса.
Зав. кафедрой Н.Ю.Перевышина
«__»______________20__г.
_______________________________________________
Министерство образования и науки Российской Федерации
Государственное образовательное учреждение
Высшего профессионального образования
«Уральский государственный педагогический университет»
Институт музыкального и художественного образования
Кафедра художественного образования
Экзамен по дисциплине «Музыкальная акустика, звукосинтез и студийная звукорежиссура» Билет № 2
1. Дайте характеристику субстрактивного принципа синтеза звука.
2. Запись рояля в концертных условиях.
Зав. кафедрой Н.Ю.Перевышина
«__»______________20__г.
Министерство образования и науки Российской Федерации
Государственное образовательное учреждение
Высшего профессионального образования
«Уральский государственный педагогический университет»
Институт музыкального и художественного образования
Кафедра художественного образования
Экзамен по дисциплине «Музыкальная акустика, звукосинтез и студийная звукорежиссура» Билет № 3
1. Классификация электромузыкальных инструментов.
2.Расскажите о процессе мастеринга.
Зав. кафедрой Н.Ю.Перевышина
«__»______________20__г.
Министерство образования и науки Российской Федерации
Государственное образовательное учреждение
Высшего профессионального образования
«Уральский государственный педагогический университет»
Институт музыкального и художественного образования
Кафедра художественного образования
Экзамен по дисциплине «Музыкальная акустика, звукосинтез и студийная звукорежиссура» Билет № 4
1. Охарактеризуйте звуковое поле. Объясните понятие «звуковое давление» и «уровень звукового давления».
2.Особенности записи симфонического оркестра.
Зав. кафедрой Н.Ю.Перевышина
«__»______________20__г.
Министерство образования и науки Российской Федерации
Государственное образовательное учреждение
Высшего профессионального образования
«Уральский государственный педагогический университет»
Институт музыкального и художественного образования
Кафедра художественного образования
Экзамен по дисциплине «Музыкальная акустика, звукосинтез и студийная звукорежиссура» Билет № 5
1. Расскажите о свойствах звука и особенностях его распространения.
2. Особенности студийной записи ритм-секции.
Зав. кафедрой Н.Ю.Перевышина
«__»______________20__г.
Министерство образования и науки Российской Федерации
Государственное образовательное учреждение
Высшего профессионального образования
«Уральский государственный педагогический университет»
Институт музыкального и художественного образования
Кафедра художественного образования