Психологическое направление

Теория психопатологического предрасположения к преступлению. Г. Годдрд – изучал умственное развитие преступника с помощью теста «Бине-Симона». Штерн усовершенствовал этот тест IQ. Он установил что 70% заключенных отстают в умственном развитии от своего возраста, страдают слабоумием в форме дебильности. Интеллектуальный возраст большинства преступников 8-12 лет. Критика – низкий уровень интеллектуального развития не всегда явл-ся признаком слабоумия, иногда это результат неблагоприятной соц ситуации, в которой рос и воспитывался человек.

Психоаналитическая теория. В основе лежит концепция З. Фрейда. Сущность раскрывают 3 категории:

ИД - «ОНО» это совокупность природных побуждений, инстинктов, которые передаются генетически. Инстинкт самосохранения и разрушения (он м.б. направлен во внутрь человека – возникают укоры совести, самоубийства – а также во вне – агрессия). Оно всегда иррационально (не осознаётся) всегда бессознательно и аморально. В основе его функционирования лежит принцип удовольствия.

ЭГО «Я» олицетворяет то, что мы называем разумом и рассудком. Это сознательная сфера. Я старается заменить принцип удовольствия принципом реальности, т.е. отстрочить удовлетворение инстинктов до того момента когда это м.б. сделать не нарушая соц норм. Я должно господствовать над ОНО. Я и ОНО он раскрывает с помощью аналогии лошадь и всадник.

Сверх Я. Олицетворяет традиции и идеалы прошлого заповеди и советы родителей, учителей, контролирующие воздействие общества. Это осознанные правила поведения.

На этой основе создается данная теория.

Уайт утверждал, что человек рождается преступником, а ввся его последующая жизнь это подавление разрушительных инстинктов заложенных в ОНО. Преступление совершается, когда ОНО выходит из под контроля Я и СВЕРХ-Я. Особенность личности преступника заключается в неспособности его психики сформировать полноценную контролирующую инстанцию СВЕРХ-Я.

Абрахамсан. Он разработал формулу.

Преступное поведение = преступное устремление заложенное в ОНО+ криминогенная ситуация/ (деление) Контролирующие способности СВЕРХ-Я.

Клиническая криминология. До сих пор жива и актуальна во Франции. Граматика, Тулио, Панатей – авторы теории.

Они считают что причиной преступного поведения явл-ся опасное состояние личности. Это такое психологическое состояние которое предрасполагает к конфликту с соц нормами. Это состояние времени, оно соответствует внутреннему кризису личности. Представители отрицают уголовное наказание как превентивное сдерживающее средство. На преступников должно оказываться клиническое воздействие – психоанализ, электрошок, лоботомия, другие хирургические методы, медикаментозное воздействие.

Социологические теории криминологии

Теория аномии. Дюркгейм.

У человека существуют биологические и социальные потребности. Он в процессе жизни их удовлетворяет, и любой поступок обусловлен стремлением удовлетворения потребностей. Биологические потребности имеют ограничения в физических свойствах организма.

Однако соц потребности, особенно стремление к роскоши, комфорты не имеют естественных ограничений. Границы д.б. установлены обществом – общественные морали. В успешно функционирующем обществе велика сплоченность людей, большинство солидарно в своих идеалах, представлениях о должном и порицаемом. Однако периодически общественное равновесие нарушается, сплоченность людей ослабевает, общество дезорганизуется. Это происходит во время эк-го бедствия или наоборот при резком возрастании благосостояния страны. В эти периоды времени общество расслаивается (имущественная и соц дифференциация населения), а следовательно расслаивается и мораль. У каждого соц слоя свои представления о должном и порицаемом. В обществе возникает состояние аномии (безнравственность, отсутствие морали в обществе). В этом состояние ослабевает действие морали, общество в течении какого-то времени не способно оказывать воздействие (ограничивающее) на человека. Всё это ведет к росту преступности и такое состояние длится до тех пор пока соц силы не придут в состояние равновесия.

Теория соцдезорганизации.

Представитель Мертон

Основные причины преступности это противоречия между ценностями в достижении которых общество нацеливает людей и возможностями достижения их по установленным обществом правилам. Человек не сумевший получить ценности по правилам начинает отрицать эти правила и стремиться получить их любой ценой. Общество прививая подросткам различные ценности мало заботится о том является ли их достижение реальным для большинства молодых людей. В действительности этими ценностями могут овладеть не многие. Когда молодые люди из идеального мира, созданного нравоучениями родителями и учителей попадают в реальную жизнь они начинают испытывать разочарование и фрустрацию (это псих состояние – непреодолимые препятствия при реализации цели). Типичная реакция на это:

1. Создание воровских шаек, где по средствам хищения молодые люди получаю возможность жить в соответствии с теми стандартами поведения которые пропагандируются в обществе;

2. Объединение в агрессивные банды (20-й век). Снимают псих напряжение вызванное социальной несправедливостью совершением актов насилия и вандализма;

3. Вступление в антисоциальные группировки, где молодые люди употребляя наркотики и алкоголь уходят «в себя» и таким образом заслоняются от окружающего лицемерия.

Эта теория произвела большое впечатление на Кенеди, и она приводилась в жизнь.

Теория дифференцированной связи (дифференциальной ассоциации, связи). Сатерленд.

В основу этой теории легла разработанная в 19 веке теория подражания Габриеля Тарда. Он объяснял привыкание к преступному поведению действием псих-го механизма обучения и подражания.

Основные идей, концепции Сатерленда.

1. Преступное поведение ничем не отличается от других форм человеческой деятельности. Подобно тому как другим видам д-ти человек учится и преступником он становится лишь в силу способности к обучению.

2. Преступное обучение включает в себя восприятие криминогенных взглядов, привычек и умений. Именно эти отрицательные качества лежат в основе преступного поведения.

3. Человек обучается к преступному поведению не потому что у него к этому есть природные задатки, а потому что криминальные образцы чаще попадаются к нему на глаза. У него устанавливается тесная связь с теми людьми у которых он может перенять криминогенные взгляды. Если бы тот же самый подросток был включен в другой круг общения он вырос бы другим человеком.

4. Преступные взгляды усваиваются как правила в неформальных группах (в России отдают главную роль семье). Формальный подход родителей и учителей, которые часто не имеют психологического контакта с ребенком не редко имеют нулевой эффект («бьет мимо цели»), а вот подлинными воспитателями ребенка являются участники неформального общения в группе.

5. Лицо становится преступников в результате преобладании у него взглядов благоприятствующих к нарушению закона над взглядами неблагоприятствующими этому.

Таким образом, преступления воспроизводятся в результате связи отдельных людей с моделями преступного поведения, чем более устойчивы и часты эти связи тем более вероятны преступления.

Критика. Основываясь на положениях этой теории никак не объяснить почему некоторые люди, выросшие среди преступников не совершают преступления и наоборот.

Тезис об обучении преступному поведению не подходит к ситуативным преступникам. Не применима эта теория для идейных преступников. Которые совершают преступления на основе, укоренившейся в их сознании идеи.

Эта теория игнорирует свободу воли и присущую человеку избирательность поведения.

Теория стигмы появилась в 40-х гг.

Стигма означает клеймо. Автор взял за основу историю. Раньше преступников клеймили, они становились изгоями, и совершали все более тяжкие преступления.

Значимым криминогенным фактором является не правильная реакция общества на преступное поведения. Ученые пишут о недостатках карательных мер. Недостаток:

1. Кроится в их избирательности. Преступления совершаемые «сливками общества» (белыми воротничками), многократно превосходят по степени общественной опасности и размеру причиняемого ущерба традиционную преступность. Однако вся мощь карательной машины обрушивается на низшую часть общества, а криминальные представители респектабельного мира как правила остаются безнаказанными. Те кто попал в поле зрения судебной системы это наиболее обездоленные.

2. Большинство современной карательных мер обладает эффектом стигматизации. Они ставят на человеке клеймо, обуславливая таким образом его отторжение от общества и обрекая его на преступную карьеру. Наибольшим эффектом стигматизации обладает лишение свободы.

Выход из данной ситуации: 1. чтобы расширят применение не карательных мер воздействия (профилактических мер); 2. Ограничить применение тех мер наказания, которые обладают эффектом стигматизации; 3. Нужно искать пути снижения стигматизации лишения свободы.

Эта концепция получила широкое распространение за рубежом. У нас также. РФ и США – первое, второе место на кол-во заключенных на 100 тыс человек. В УК в 2003 провелось более 200 поправок на счет лишения свободы.