Семинар № 5-6 Тема: Профилактика и коррекция нарушений интеллектуального развития

Вопросы для обсуждения:

1. Принципы построения программ коррекции интеллектуального развития.

2. Содержание программ развития и коррекции интеллекта для обучающихся разных возрастов.

Задания:

1. Выписать принципы построения программ коррекции интеллектуального развития.

2. Выписать основные проблемы интеллектуального развития в дошкольном, младшем школьном и подростковом возрастах.

3. Определить задачи и содержание работы по профилактике и развитию нарушений интеллектуального развития в разных возрастах.

4. Определить задачи и содержание работы по коррекции нарушений интеллектуального развития в разных возрастах.

Основная литература:

1. Коломинский я.П., Панько е.А., Игумнов с.А. Психическое развитие детей в норме и патологии: психологическая диагностика, профилактика и коррекция. – сПб.: Питер, 2004.

2. Психокоррекционная и развивающая работа с детьми: учебное пособие для студ. сред. пед.уч. заведений / Под ред. И.В. Дубровиной. - 2-е изд.,стереотипное. - М. : Академия, 1998.

Дополнительная литература:

3. Ануфриев А.Ф. Как преодолеть трудности в обучении детей: психодиагностические таблицы, психодиагностические методики, коррекционные упражнения / А.Ф. Ануфриев, С.Н. Костромина. - 3-е изд., перераб. и доп. - М. : Ось-89, 2005.

4. Мамайчук И.И. Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии. - СПб. : Речь, 2003.

5. Перькова О.И. Интеллектуальный тренинг : учебно-методическое пособие. - 2-е изд., перераб. и доп. - СПб.: Речь, 2002.

6. Практическая психология образования / Под ред. Дубровиной И.В. – СПб.: Питер, 2004.

7. Шевандрин Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности: Учебник для студентов высших учебных заведений. 2-е издание. - М.: Владос, 2001.

План лабораторных занятий Лабораторная работа №1-2 Тема: Современные образовательные программы

Цель: Формировать у студентов умение анализировать образовательные программы с точки зрения их направленности на развитие интеллекта.

Задания:

1. Изучить литературу по теме.

2. Провести анализ образовательных программ с точки зрения их направленности на развитие интеллекта.

3. Подготовить презентации развивающих программ.

Ход работы:

1. Определение цели и задач развивающих программ.

2. Определение особенностей организации обучения.

3. Определение особенностей методики обучения.

4. Определение достоинств и недостатков развивающих программ.

Основная литература:

1. Зимняя и.А. Педагогическая психология: Учебное пособие для студентов педагогических и психологических направлений и специальностей. – м., 2004.

Дополнительная литература:

2. Савенков А.И. Одаренные дети в детском саду и школе: учебное пособие для студ. выс. пед. учеб. заведений. – М.: Академия, 2000.

   Лабораторная работа №3-4

   Тема: тренинг развития интеллекта и креативности

Цель: Формировать у студентов умение планировать и проводить тренинг развития интеллектуальных и творческих способностей.

Задания:

1. Изучить литературу по теме.

2. Подобрать игры и упражнения на развитие интеллекта и креативности.

Ход работы:

1. Составление плана 1 тренингового занятия.

2. Подбор игр и упражнений, направленных на развитие интеллекта и креативности.

3. Проведение занятия.

4. Анализ результатов.

Основная литература:

1. Психокоррекционная и развивающая работа с детьми: учебное пособие для студ. сред. пед.уч. заведений / Под ред. И.В. Дубровиной. - 2-е изд.,стереотипное. - М.: Академия, 1998.

Дополнительные источники:

2. Перькова О.И. Интеллектуальный тренинг : учебно-методическое пособие. - 2-е изд., перераб. и доп. - СПб.: Речь, 2002.

3. Шевандрин Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности: Учебник для студентов высших учебных заведений. 2-е издание. - М.: Владос, 2001.