Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Шпори,ГОС.doc
Скачиваний:
20
Добавлен:
10.09.2019
Размер:
1.82 Mб
Скачать

164.Вплив стилів спілкування на ефективність викладацької діяльності.

Природно, стиль спілкування, що задається викладачем, істотно впливає на ставлення студентів до навчального предмету, який він викладає. Надмірно велика дистанція, встановлена викладачем між собою і студентами, призводить до того, що учні бояться звернутися до нього за роз’ясненнями, ховають своє нерозуміння. Занадто близька дистанція, неформальні відносини можуть викликати у студентів ілюзію необов’язковості, небажання глибоко засвоювати навчальний предмет. Конфліктні відносини, що виникають з викладачем, можуть призводити до ігнорування навіть його справедливих вимог. Необ’єктивність викладача до студента, неадекватно занижена оцінка його здібностей і знань, безтактність у спілкуванні можуть викликати глибокі емоційні травми, унаслідок чого навіть після закінчення вузу, у самостійній професійній діяльності звернення до відповідного знання може або блокуватися ( “ спрацьовують” захисні психологічні механізми), або актуалізувати сліди пережитого.

165.Вплив стилів спілкування на ефективність педагогічної взаємодії.

Природно, стиль спілкування, що задається викладачем, істотно впливає на ставлення студентів до навчального предмету, який він викладає. Надмірно велика дистанція, встановлена викладачем між собою і студентами, призводить до того, що учні бояться звернутися до нього за роз’ясненнями, ховають своє нерозуміння. Занадто близька дистанція, неформальні відносини можуть викликати у студентів ілюзію необов’язковості, небажання глибоко засвоювати навчальний предмет. Конфліктні відносини, що виникають з викладачем, можуть призводити до ігнорування навіть його справедливих вимог. Необ’єктивність викладача до студента, неадекватно занижена оцінка його здібностей і знань, безтактність у спілкуванні можуть викликати глибокі емоційні травми, унаслідок чого навіть після закінчення вузу, у самостійній професійній діяльності звернення до відповідного знання може або блокуватися ( “ спрацьовують” захисні психологічні механізми), або актуалізувати сліди пережитого.

167.Маніпуляції. Їх місце та роль у спілкуванні.

Маніпуляція – прихований психологічний вплив на партнера по спілкуванню, з метою добитись від нього вигідної поведінки. В основі маніпуляції завжди лежить використання слабкостей співрозмовника. Ніхто не бажає показатися боягузом, нерішучим, жадібним, нерозумним. Навпаки, кожний бажає виглядати гідно, бути великодушним. Захисником, відчувати свою перевагу, значимість, дістати похвалу і т. ін.

Фрази маніпулювання:

  • я завжди буду присутній в твоєму житті

  • ти мене любиш?

  • Ти зовсім мене не кохаєш

  • Ти не зможеш жити без мене

  • Наша розлука зробить нещасними багатьох людей

  • Я не дам тобі жити спокійно

  • Я тебе нікому не віддам

  • Куди ж ти без мене

  • Я тебе так розумію

  • Я для тебе стільки зробив, а ти…

Види маніпуляцій: 1)злякався? 2)що зась це зробити? 3)мавпа на шиї 4)мене роздирають на шматки 5)казанська сирота 6)дитина на роботі 7)дитина в сім’ї 8)образився 9)якби не було тебе 10)уявний хворий 11)домашній мудрець 12)шкода? 13)товстошкірий 14)не з вашими можливостями

Маніпуляції дозволяють одержати для себе щось бажане, не виражаючи прямо своєї потреби.

Можливість маніпулювати людьми криється в них самих, у їхньому нерозумінні самих себе.

Можна назвати чотири джерела маніпулювання:

  1. Людьми керують їхні потреби.

  2. Кожна людина має якійсь слабкості.

  3. Кожний характеризується деякими пристрастями.

  4. Усі люди звикли діяти за певними правилами, дотримуватись ритуалів.

  5. усе це може бути використано і використовується маніпуляторами.

Не має такої людської потреби, яку б люди не навчилися використовувати для управління людиною.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]