11.МовнаЗЛшкільної програми:зміст та форми реалізації.

Стантартизована мовна освіта передбачає 4змістових лінії-мов-ву,мовну,соціокультурну і діяльнісну(стратегічну).Кожна з цих ліній забезпечує систему знань,умінь і навичок,що сприяють формуванню мовної особистості учня.

МовнаЗЛ забазпечує засвоєння знань про мовну систему як засіб вираження думок і почуттів людини та формування мовних умінь і навичок.Лінгвістична(мовна)ЗЛ-це шкільний курс мовної теорії(лінгвістики),базові знання мовної системи,без яких неможливе досконале володіння мовою,у ній подано основні лінгв.поняття,вимога до засвоєння граматичних,орфоепічних і правописних норм літ-ої мови.Ця ЗЛ включає деякі питання загального мовознавства,присвячені сусп.ролі мови,її функціям,розвитку,місцю у.м.серед словянських мов у світі.

У програмі передбачено вивчення лінгвістичних понять,фактів,закономірностей,що забезпечують необхідний для учнів обсяг знань з у.м.Він є основою для формування наукових уявлень про систему у.м.та її структуру.К програмі окремою рубрикою виділено питання культури мов-ня,що сприяє розумінню й засвоєнню норм літ-ої мови.Мовна змістова лінія подається за лінійним принципом і містить відомості про мовну систему,засвлєння яких повинно здійснюватися за принципом внутрішньо-предметних звязків.

Зазначена ЗЛформує комунікативну компетенцію,що відповідно включає комунікативну мов-ву,мовну,соціокультурну та діяльнісну(стратегічну).

12.Соціокультурна і діяльнісна змістова лінії програми:зміст та форми її реалізації.

Стантартизована мовна освіта передбачає 4змістових лінії-мов-ву,мовну,соціокультурну і діяльнісну(стратегічну).Кожна з цих ліній забезпечує систему знань,умінь і навичок,що сприяють формуванню мовної особистості учня.

СоціокультурнаЗЛорієнтована на засвоєння культурних і дух.цінностей свого та інших народів,а також норм,що регулюють стосунки між людьми різних вікових категорій,статей,націй і сприяють естетичному та морально-етичному вихованню особистості.

ДіяльніснаЗЛзабезпечує формування загально-навчальних умінь і навичок,опанування стратегій,що прогнозують і визначають мов-ву діяльність,спрямованих на розвязання навчальних завдань і життєвих проблем.ДіяльрніснаЗЛвпливає на розвиток мисленнєвої і мов-ої культури учнів,оволодіння ними базавими мисленнєвими прийомоми і методами порівняння,зіставлення,узагальнення,моделювання тощо,а також усвідомлення структури влісної пізнавальної діяльності.Зміст цієї лінії не виділено окремо,а подано на рівні узагальнених умінь.Реалізується вона через систему вправ і завдань комплексного хар-ру як їх рганічна складова.Шкільна програма орієнтує на творчу діяльність учнів,знайшли відображення у взаємозвязку усіх її змістових ліній.Соціокультурна змістова лінія програми є засобом опанування нац.і загальнолюдськими,культурними і дух.цінностями.Роль діяльнісної змістової лінії виявляється у вдосконаленні низки умінь учнів,найголовнішими з яких є творчі,когнітивні,контрольно-оцінні.

Зазначені Злформують комунікативну компетенцію,що відповідно включає комунікативну мов-ву,мовну,соціокультурну та діяльнісну(стратегічну).