Список литературы

Основная учебная литература

Алексеев П.В., Панин А.В. Философия: Учебник. – М., 1998.

Голубинцев В.О., Данцев А.А., Любченко В.С. Философия для технических вузов. Изд-е 5-е. - Ростов/Дон, «Феникс», 2010.

Гуревич П.С. Основы философии. – М., 2003.

Канке В.А. Философия. Исторический и систематический курс. Учебник для вузов. – Изд-е 6-е. М.: «Логос». 2009.

Канке В.А. Философия для технических специальностй. Изд-е 2-е. «Омега-Л», 2010.

КарминА.С., Бернацкий Г.Г. Философия: Учебник для вузов. Изд-е 2-е., СПб, изд-во «Питер», 2009.

Лавриненко В.Н., Ратников В.П., Иконникова Г.И., Сидоров М.М. Философия. Изд-е 4-е. «Юристъ», 2010.

Радугин А.А. Философия: Курс лекций. М., 2006.

Спиркин А.Г. Философия. М., «Юрайт», 2010.

Спиркин А.Г. Философия: Учебник для технических вузов. М., 2005.

Философия. Учебник / Под ред. В.Д.Губина, Т.Ю.Сидориной. Изд. 3-е, перераб. и доп. – М.: «Гардарики», 2005.

Философия. Учебник для вузов / Под ред. Лавриненко В., Ратникова В.П. – Изд-е 4-е, перераб. и доп. – М., «ЮНИТИ-ДАНА», 2008.

Философия. Часть вторая. Основные проблемы философии: Учеб. Пособие для вузов /Под ред. В.И. Кириллова. – М., 2003.

Дополнительная учебная литература

Губин В.Д., Некрасова Е.Н. Философская антропология. – М., 2000.

Ильин В.В. Теория познания. Введение. Общие проблемы. – М., 1993.

Кузнецов В.Г., Кузнецова И.Д., Миронов В.В., Момджян К.Х. Философия . Учебник. М., 1999.

Крапивенский С.Э. Социальная философия. – М., 1996.

Миронов В.В. Философия. Учебник. М., 2001.

Мир философии. Книга для чтения. В 2-х т. М., 1991.

Социальная философия: Учеб. Пособие для вузов / Под ред. В.Н.Лавриненко. – М., 1995.

Теория познания: В 4-х т. – М., 1988-1995.

Философия. Курс лекций. М., МГУ, 2001.

Философия и методология науки: В 2 ч. – М., 1994.

Справочная литература

Алексеев А.П. Краткий философский словарь. Изд-е 2-е. М., ТК Велби; изд-во «Проспект», 2010.

Блинников Л.В. Великие философы: Учебный словарь-справочник. – М., 2000.

Великие мыслители Запада. - М., 1998.

Новая философская энциклопедия в 4-х т. М., «Мысль», 2010.

Современная западная социология: Словарь. - М., 1992.

Современная западная философия. Словарь. - М., 1998.

Философский словарь / Под ред. Кирилленко Г., Шевцова Е. - М., 2002.

Философский словарь. «Современник», 2009.

Философский энциклопедический словарь. - М., 1997.

Рекомендации для самостоятельной работы

Семинар – одна из активных форм контроля и закрепления учебного материала. Эта форма учебного процесса помогает в формировании практических навыков делового конструктивного общения. Традиционно семинар проводится в виде вопросно-ответной формы, в виде семинара-дискуссии. В последнее время используются также и новые формы семинарских занятий – круглые столы, симпозиумы, конференции, коллоквиумы и т.п. Выбор формы семинара определяется темой, целями и задачами практического занятия.

Настоящее методическое пособие ориентировано на традиционную вопросно-ответную форму проведения семинарского занятия.

На семинаре студенты расширяют, углубляют и закрепляют знания, почерпнутые на лекции, учатся последовательно, логически грамотно излагать свои мысли, задавать вопросы и отвечать на них, оппонировать, участвовать в диалоге, дискуссии, диспуте и т.д. Все это способствует формированию качеств, значительно совершенствующих навыки делового общения, так необходимые специалисту любого профиля.

Для подготовки и успешного участия в работе семинара авторы рекомендуют:

1. Прочитать конспект лекции.

2. Изучить рекомендованную литературу.

3. Уяснить основные понятия и категории по теме.

4. Уяснить имеющиеся точки зрения на изучаемую проблему.

5. Определиться с собственной позицией по изучаемому вопросу.

6. Ответить на приведенные вопросы для самоконтроля

7. Составить краткие тезисы (план) ответа на вопросы семинара.

8. Выявить спорные утверждения других точек зрения; подготовить вопросы по ним.

9. Подготовить вопросы по изучаемой теме, вызывающие затруднения, с целью обсуждения их на семинаре.

Для более успешного усвоения программного материала рекомендуется вести запись основных положений в ходе обсуждаемой на семинаре темы. Это существенно поможет при подготовке к контрольному тестированию или экзамену.