ББК. Ш 141. 12 – 3

М. 5.45

Автор-составитель: ст. преп. кафедры русского языка ПГПУ О.Е. Соловьева

М. 5.45 Методические рекомендации по курсу «Лексикология»: Специальность 021700 – «Русский язык и литература», / Сост. О.Е. Соловьева; Пермь. гос. пед. ун-т. – Пермь, 2006. – 13 с. + Прил. (14 с.).

Методические рекомендации составлены в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по курсу «Лексикология».

Методический комплекс включает в себя темы лекций и практических занятий по лексике и фразеологии современного русского языка, разработки практических занятий с указанием учебной и научной литературы, тексты для разного вида анализов, план характеристики толковых словарей.

Издание адресовано студентам дневного, заочного и коми-пермяцкого отделений филологического факультета педагогического университета.

Рецензент: канд. филол. наук, доцент каф. общ. и славян. языкознания ПГУ В.А. Малышева.

Печатается по решению учебно-методического совета Пермского государственного педагогического университетаББК Ш 141. 12 – 3

© О.Е. Соловьева, составление, 2006-11-23

© Пермский государственный

педагогический университет, 2006

ОГЛАВЛЕНИЕ

Предисловие………………………………………………………………….……………….4

Темы лекций…………………………………………………………….……………………4

Практические и семинарские занятия………………………………………………………5

ПРИЛОЖЕНИЯ……………………………………………………………………………..15

Приложение 1.

Тексты для работы на практических занятиях……………………………………………15

Приложение 2.

Виды лексико-семантических анализов…………………………………………………...26

Приложение 3.

План характеристики толковых словарей русского языка……………………………….31

Предисловие

Методические рекомендации включают в себя темы лекций и практических занятий по лексике и фразеологии современного русского языка для студентов дневного, заочного и коми-пермяцкого отделений филологического факультета Пермского государственного педагогического университета.

представлены разработки практических занятий с указанием учебной и научной литературы, необходимой для усвоения того или иного раздела.

В приложении даны: тексты для анализа на практических занятиях и для домашней работы; все виды лексико-семантических и фразеологических анализов, которыми должен владеть студент; план характеристики толковых словарей для самостоятельной подготовки к экзаменам.

Использование методических разработок поможет студентам в самостоятельной подготовке ко всем темам курса, а также во время проведения практических занятий.

Темы лекций

1. Словарный состав русского языка как предмет лексикологии.

2. Слово как единица лексической системы. Лексическое значение слова.

3. Многозначность как семантическое варьирование слова.

4. Системные отношения в лексике. Словесные оппозиции и классы слов как явления лексической парадигматики.

5. Омонимия как проявление парадигматических отношений.

6. Синонимия и антонимия как явления лексической парадигматики.

7. Синтагматические отношения в лексике.

8. Социально-функциональная характеристика лексики русского языка.

9. Функционально-стилевое расслоение русской лексики.

10. Словарный состав русского языка в динамическом аспекте.

11. Систематизация русской лексики с точки зрения происхождения.

12. Русская фразеология.

Практические и семинарские занятия Русская лексикография

В о п р о с ы:

1. Истоки и традиции русской лексикографии. Первые словари и лексиконы.

2. Современная типология словарей (Л.В.Щерба, В.Г.Гак, А.М.Цывин, П.Н.Денисов). Основные типы словарей.

3. Основные толковые и аспектные словари русского языка.

4. Структура словарной статьи. Основные способы толкования значений слов. Словарная статья и тип словаря.

5. Многоаспектность слова, многообразие его связей в системе языка и их отражение в словарях.

6. Учебная лексикография, её цели и задачи.

С п и с о к л и т е р а т у р ы:

1. Арбатский Д.И. Основные способы толкования значений слов // РЯШ. 1970. №3. [Законспектировать].

2. Гак В.Г. О типологии словарей // Современное состояние и тенденции развития отечественной лексикографии. М., 1988. с. 44-46.

3. Денисов П.Н. Лексика русского языка и принципы ее описания. М., 1999. с.205-244.

4. Лингвистический энциклопедический словарь. М., 1990. С. 259, 462-463.

5. Потиха З.А., Розенталь Д.Э. Лингвистические словари и работа с ними в школе. М., 1987.

6. Русский язык: Энциклопедия. 2-е изд., перераб. и доп. М., 1997.С 209-211, 494-495. [Статьи «Лексикография», «Словари лингвистические», «Словари энциклопедические»].

7. Цывин А.М. К вопросу о классификации русских словарей // ВЯ. 1978. №1.

8. Шмелев Д.Н. Современный русский язык. Лексика. М., 1977. С.20-30.

9. Щерба Л.В. Опыт общей теории лексикографии // Л.В. Щерба. Языковая система и речевая деятельность. Л., 1974.

З а д а н и я:

1. Составить словарные статьи в словари энциклопедического и лингвистического типов с одним и тем же заголовочным словом.

2. В толковых словарях найти примеры на все способы толкования значений слов (по Д.И.Арбатскому); выделить и квалифицировать способы толкования, не отмеченные в статье Д.И Арбатского.

3. Дать типологическую характеристику всех основных толковых словарей (по классификации А.М.Цывина, по другим классификациям).