Глава 2.

2.2 Цель данного исследования: Выявление взаимосвязи способа организации труда с уровнем креативности у людей творческих профессий. Для рализации этой цели были поставлены следующие задачи:

1. Изучение различий организации труда фрилансеров и офисных работников;

2. Выявление параметров уровня креативности у людей творческих профессий, работающих по одному из этих способов;

3. Выявить значимые взаимосвязи параметров, либо установить их отсутствие;

4. Выявить значимые качественные и колчественные различия в этих взаимосвязях.

Предмет исследования – уровень креативности в разных способах организации труда. Объект – особенности организации труда фрилансеров и офисных работников.

Описание выборки: В выборку вошли 400 человек, 165 женщин и 235 мужчины, 17-40 лет, имеющие творческую профессию (дизайнер, иллюстратор, управленец, копирайтер и т.д.). Из них: 200 работают в студии Артемия Лебедева (московский и киевский офисы) и 200 фрилансеров.

Гипотеза: У фрилансеров уровень креативности выше, чем у офисных работников.

2.2. Методы исследования.

Для моего исследования я возьму «Опросник креативности Джонсона». Данный опросник позволяет провести самооценку креативности. Каждое утверждение опросника оценивается по шкале, содержащей пять градаций:

1 - никогда, 2 - редко, 3 - иногда, 4 - часто, 5 - постоянно.

Общая оценка креативности является суммой баллов по восьми пунктам (минимальная оценка — 8, максимальная оценка — 40 баллов). Шкалы: чувствительность к проблеме, предпочтение сложностей; беглость; гибкость; находчивость, изобретательность; воображение, способности к структурированию; оригинальность, изобретательность и продуктивность; независимость, нестандартность; уверенный стиль поведения с опорой на себя, самодостаточное поведение.

Утверждения, по которым нужно себя оценить:

Творческая личность (Вы) способна:

1. Ощущать тонкие, неопределенные, сложные особенности окружающего мира

2. Выдвигать и выражать большое количество различных идей в данных условиях

3. Предлагать разные виды, типы, категории идей

4. Предлагать дополнительные детали, идеи, версии или решения

5. Проявлять воображение, чувство юмора и развивать гипотетические возможности.

6. Демонстрировать поведение, которое является неожиданным, оригинальным, но полезным для решения проблемы

7. Воздерживаться от принятия первой пришедшей в голову, типичной, общепринятой позиции, выдвигать различные идеи и выбирать лучшую

8. Проявлять уверенность в своем решении, несмотря на возникшие затруднения, брать на себя ответственность за нестандартную позицию, мнение, содействующее решению проблемы.

2.3. Методы математической обработки данных

Н0: У фрилансеров и у офисных работников уровень креативности значимо не различается;

Н1: У фрилансеров уровень креативности статистически значимо отличается от уровня креативности офисных работников.

Для обработки данных воспользуемся Q-критерием Розенбаума.

Ограничения критерия Q

1. В каждой из сопоставляемых выборок должно быть не менее 11 наблюдений. При этом объемы выборок должны примерно совпадать. В нашем исследовании 2 группы по 200 человек.

2. Диапазоны разброса значений в двух выборках должны не совпадать между собой, или должна присутствовать разносторонняя асимметрия. Я думаю, что в моём исследовании будет разносторонняя асимметрия [3].

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Многие творческие люди предпочитают организовывать пространство вокруг себя определённым образом, или работать только в определённое время, или не могут долгое время находиться в одном и том же месте с одними и теми же людьми. Тогда как другим, наоборот, для того чтобы настроиться на работу нужно одно место, одна атмосфера и одни эмоции. Но как добиться этого в условиях стандартного офиса? В данной работе я хотела рассмотреть насколько связан уровень креативности со способом организации труда. В теоретической части я рассмотрела различные способы диагностики креативности, и выбрала самый удобный, быстрый в применении и самый надёжный и валидный, из тех способов, которые дпускают диагностику взрослых людей.

Результаты моего исследования будут полезны директорам фирм, предприятий и всем остальным, кто собирается иметь дело с представителями творческих профессий. Это должно помочь им сделать выбор в пользу того вида сотрудничества, продукт которого удовлетворит их более всего.

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

1. http://ru.wikipedia.org/wiki/Фрилансер

2. Бурлачук, Л.Ф. СЛОВАРЬ-СПРАВОЧНИК ПО ПСИХОДИАГНОСТИКЕ / Л.Ф. Бурлачук, С.М. Морозов. – СПб.: Питер, 2002.

3. Сидоренко, Е.В. Методы математической обработки в психологии / Е.В. Сидоренко. – СПб.: ООО «Речь», 2003. – 350 с.

4. Туник, Е.Е. Опросник креативности Джонсона / Е.Е. Туник // еженедельник "Школьный психолог". – 2000. – N 47.

5. Туник, Е.Е. Психодиагностика творческого мышления. Креативные тесты / Е.Е. Туник. – 2-е издание: СПб.: Дидактика Плюс, 2002

6. Шадриков, В.Д. Деятельность и способности / В.Д. Шадриков. – М., 1992.

7. Шальнева, Т.В. Креативность и методы ее диагностики / Т.В. Шальнева // Сборник научных трудов. Серия «Гуманитарные науки». – 2003. – № 10. – Ставрополь.

2