На заметку.
Деятельность – внешняя (физическая) и внутренняя (психическая) активность человека, регулируемая сознаваемой целью.
Наше с Вами поведение зависит от освоенных видов деятельности, от способов преобразования ситуации. Деятельность помогает нам не только освоить, но и отрефлексировать различные приемы преобразования ситуации, превратить их в личный инструмент достижения цели. Цель выступает не только идеальным «видением» результата деятельности, но и регулятором поведения, через составление сценариев достижения результата. И, как замечает, А.К. Осницкий, у каждого человека имеется такой режиссерский план, и он составлен в виде перечня целей, в достижении которых, проявляется его активность. Формулирование цели становится мотивирующим фактором для проявления активности при выполнении той или иной деятельности, для формирования определенных сценарных последовательностей. «В самостоятельном поведении, в субъектной активности человека первую скрипку играют цели – они становятся подлинным регулятором активности человека. Сам факт формулирования целей становится мотивирующим фактором для последующей реализации»10.
Чуть ранее мы с Вами говорили об том, что человек в своем становлении проходит несколько ступеней от индивида до универсума. Одним из этапов становления, и стремлений человека является его личностное развитие. Одним из критериев развитости личности является выраженность ее самостоятельности. Самостоятельность формируется с детских лет, ребенок, овладевая общими для всех способами действия и поведения, подстраивая их под свои возможности. В результате появляется авторская позиция, действие при активно реализуемой деятельности, жизненной позиции. По мнению А.К. Осницкого, необходимо, чтобы подрастающий человек освоил человеческие способы освоения мира: понимание мира, себя, тех ценностей, которые существуют, понимание отношений с другими людьми. В результате, «Форма овладения самостоятельностью – это и есть обучение человеческому способу устанавливать траекторию движения к цели»11
1 Слободчиков В.И,, Исаев Е.И. Основы психологической антропологии. Психология развитиячеловека: Развитие субъективной реальности в онтогенезе: Учебное пособие для вузов. – М.: Школьная Пресса, 2000. С. 165
2 Там же. С. 388
3 Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: В 2 т. Т.2. – М., 1983. – С. 195
4 Брушлинский А.В. Проблема субъекта в психологической науке // Психол. ж. 1991.№3.- С. 10
5 Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Основы психологической антропологии. Психология развитиячеловека: Развитие субъективной реальности в онтогенезе: Учебное пособие для вузов. – М.: Школьная Пресса, 2000. С. 166
6
7 Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Основы психологической антропологии. Психология развития человека: Развитие субъективной реальности в онтогенезе: Учебное пособие для вузов. – М.: Школьная Пресса, 2000. С. 167
8 Там же. С. 168
9 А.К. Осницкий Психология самостоятельности: методы исследования и диагностики / Под ред. М.К. Кабардова. - Москва – Нальчик, Издательский центр «Эль-фа», 1996. С. 11
10 Там же. С. 12
11 Там же. С. 22