- •Кам'янець-подільський національний університет
- •Імені івана огієнка
- •Факультет корекційної та соціальної педагогіки і психології
- •Кам'янець-подільський національний університет
- •Імені івана огієнка
- •Факультет корекційної та соціальної педагогіки і психології
- •Кам'янець-подільський національний університет
- •Імені івана огієнка
- •Факультет корекційної та соціальної педагогіки і психології
Кам'янець-подільський національний університет
Імені івана огієнка
Факультет корекційної та соціальної педагогіки і психології
Тестування з навчальної дисципліни: "Спеціальна психологія логопата"
ПІБ студента_____________________________________________________
Курс_____________
Варіант 1
№ п/п |
Тестові завдання |
відповіді |
1. |
До якої з чотирьох груп порушень мовлення, за психолого-педагогічною класифікацією, відноситься порушення звуковимови, що характеризується неправильною вимовою окремих звуків (особливо свистячих, та шиплячих), і спостерігаються це при наявності анатомічних відхиленнях в будові чи рухливості артикуляційного апарату - щелепи, зубів, язика, піднебіння - або наслідування дітьми неправильного мовлення? а) ФНМ; б)Н ЗНМ; в)ФФНМ. |
|
2. |
До процесів пам’яті відноситься:
|
|
3 |
І.П. Павлов у своєму вченні про дві сигнальні системи довів, що в основі всіх психічних процесів, в тому числі і в пам’яті на всіх ступенях її розвитку лежить….
|
|
4 |
Який вид уваги виникає у дитини після тривалих зв’язків зі середовищем, коли вона починає реагувати позитивно на голос матері, вигляд її обличчя, на вигляд пляшки з молоком, тощо.
|
|
5 |
Увага за своєю природою є:
|
|
6 |
Розкрийте якість мислення яке полягає в умінні людини дотримуватися логічних його правил, не суперечити самій собі в своїх міркуваннях, доводити, обґрунтовувати свої висновки, дотримуватися певного плану у викладі думок.
|
|
7. |
На якому році життя починають спостерігатися перші прояви мисленнєвих операцій?
|
|
8 |
Старші підлітки все частіше вводять у свої писемні роботи … а) цитати, фразеологічні звороти, окремі вислови з художніх творів; б) плануючі і знакові системи вислову; в) внутрішні, індивідуальні та загальноприйняті потреби. |
|
9. |
Молодший школяр у навчанні постійно виконує дві взаємозумовлені мовні функції: а) комунікативну і сигніфікативну; б) плануючу і знакову; в) внутрішньо індивідуальну і загальноприйняту . |
|
10 |
Розкрийте розподіл виду сприйняття за ведучим аналізатором: а) зорове, слухове, нюхове, тактильне, смакове, кінеститичне; б) симультанне, сукцесивне; в) навмисне, не навмисне. |
|
11 |
Завдяки чому з`єднуються периферичні відділи аналізатора з центром? а) периферичних рецепторів; б) аферентних та еферентних нервових провідних шляхів; в) підкоркових і коркових відділів. |
|
12. |
Всі види порушень, що розглядаються|розглядуються| в даній класифікації, на основі психолого-лінгвістичних критеріїв можна підрозділити на дві великі групи залежно від того, який вид мовлення|промови| порушений: а) ЗНМ та НЗНМ; б) фонетичний та фонетико-фонематичний; в) письмовий та усний. |
|
13 |
Який вид уяви являє собою процес створення людиною образів нових для неї об’єктів на основі їх словесного опису, графічного чи музикального зображення?
|
|
14 |
Яка сигнальна система (що являється джерелом тих аналізаторів, з яких утворюються уявлення) відповідає за необхідний для створення образів чуттєвий матеріал?
|
|
15 |
Що досліджує методика Мюнстерберга? а) вибірковість уваги; б) вибірковість сприйняття; в) вибірковість пам’яті. |
|
16. |
Методика "Складні аналогії" вивчають: а) процеси пам’яті; б) процеси мислення; в) процеси уяви. |
|
17. |
У дітей із заїканням визначається знижена пізнавальна активність, та …
|
|
18 |
Розкрийте якість мислення людини яке характеризується її вмінням проникати в суть пізнавальних явищ, розкривати їх причини, дошукуватися їх основ, всебічно з’ясовувати їх зв’язки з іншими явищами.
|
|
19. |
У якій категорії дітей значно порушене зорове сприйняття предмету? а) у дітей з ФНМ; б) у дітей ЗНМ; в) у дітей ФФНМ. |
|
20. |
Що досліджують у дитини пропонуючи їй відтворити 3 – 4 склади ("бу – ра – ми", "ко – на – фу – по"), або 3–4 слова ("дім – ліс – стіл", "ніч – кіт – міст – дуб")? а) слухомовну увагу; б) слухомовну пам’ять; в) слухомовну уяву. |
|
21. |
Часткове специфічне порушення процесу читання. а) Алалія; б) Дислексия; в) Дисграфія. |
|
22. |
Розкрийте основні види пам’яті за психічною активністю:
|
|
23 |
Процес який ґрунтується на явищах гальмування умовно-рефлекторних зв’язків під впливом різних чинників і згасань слідів, що утворилися раніше, називається:
|
|
24 |
Залежно від співвідношення зовнішніх і внутрішніх умов увага поділяється:
|
|
25 |
Як називають мимовільну увагу:
|
|
26 |
Яке мислення протікає дуже швидко, згорнуто, не має чітко виражених етапі, мінімально усвідомлене?
|
|
27. |
Визначте вид мислення за його формою:
|
|
28 |
Який особливий тип мови з’являється у дошкільників? а) пояснювальна мова; б) ситуативна; в) негативна. |
|
29. |
При формуванні граматичної правильної вимови у дітей у 2-х років та 6 міс. з’являється: а) родовий відмінок з прийменником (прийменники: у, із, від, с); б)орудний відмінок з прийменником за. Місцевий відмінок з прийменниками в, на; в) знахідний відмінок з прийменником (прийменники: в, на). Родовий відмінок з прийменником (прийменники: у, із, від, с). Давальний відмінок з прийменником до. Орудний відмінок з прийменником з. Орудний відмінок з прийменником за. Місцевий відмінок з прийменниками в, на. |
|
30 |
Сприймання кожного нового предмету людиною здійснюється: а) на ґрунті знань та досвіду людини; б) підсвідомого сприйняття; в) у наслідок інтеграції нервових процесів. |
|
31 |
Яка фізіологічна основа відчуттів? а) периферична трансформаторність; б) нервовий процес, що утворюється у процесі дії подразника на адекватний йому аналізатор; в) функціональний стан рецепторів. |
|
32. |
Порушення звуковимови характеризуються неправильною вимовою окремих звуків (особливо свистячих, та шиплячих), спостерігаються при анатомічних відхиленнях в будові чи рухливості артикуляційного апарату - щелепи, зубів, язика, піднебіння - або наслідування дітьми неправильного мовлення. а) ЗНМ; б) ФНМ; в)ФФНМ. |
|
33 |
Який характер може мати процес створення образів об’єктів, яких ми самі безпосередньо не сприймали?
|
|
34 |
Який вид уяви переважає у дітей з одного до трьох років?
|
|
35 |
За даною методикою дитині пропонується запам’ятати десять рядів по п’ять чисел в кожному, та скласти в умі перше число з другим, друге з третім, третє з четвертим, четверте з п’ятим, а визначену суму записати у відповідну строку бланку. Розкрийте що досліджує дана методика: а) рівень розвитку короткочасної пам’яті; б) рівень розвитку довготривалої пам’яті; в) рівень розвитку об’єму пам’яті; |
|
36. |
За методикою дослідження уваги "Коректурна проба", об’єм уваги визначається: а) за кількістю правильних виборів; б) за кількістю зроблених помилок; в) за кількістю переглянутих літер. |
|
37. |
У дітей з рінолалією увага є:
|
|
38 |
Визначте віковий період інтенсивно розвивається репродуктивна і творча уява.
|
|
39. |
Дані дослідження зорового сприйняття у дітей з ПМР показали: а) що воно відстає від норми; б) знаходиться у нормі; в) опереджає норму. |
|
40. |
Чи продовжується белькіт у дитини у 1 рік та 6 місяців? а) закінчується у 11 місяців; б) може бути до 8 – 7 міс.; в) продовжує багато белькотати. |
|
Набрана сума балів |
|