Тема 1. Успех студентов в условиях болонского процесса.

ЦЕЛЬ: рассмотреть суть и задачи Болонского процесса; проанализировать проблемы высшего образования в Украине и определить возможности его усовершенствования на новом этапе.

Содержание:

1. Болонский процесс в современных условиях европейской интеграции.

2. Идеология Болонского проекта.

3. Основные задачи Болонского процесса.

4. Необходимость модернизации системы высшего образования в Украине.

1. Болонский процесс в современных условиях европейской интеграции

Процессы европейской интеграции охватывают сегодня многие сферы жизнедеятельности человека, в том числе и образование. Процессы формирования общего образовательного и научного пространства с едиными критериями и стандартами в этой сфере в масштабе всего континента получил название Болонского.

Болонский процесс – это процесс распознавания одной образовательной системы другой на Европейском пространстве. Этот процесс получил название Болонского от названия университета в итальянском городе Болонья.

Начало Болонскому процессу было положено 19 июня 1999 года в г.Болонья подписанием 29 министрами образования стран Европы «Болонской декларации». Этим актом страны-участницы согласовали общие требования, критерии и стандарты национальных систем высшего образования и договорились о создании единого европейского образовательного и научного пространства до 2010 года. Украина также стала полноправным участником Болонского процесса. Соответствующее решение было принято 19 мая 2005 года в норвежском городе Бергене на Конференции министров образования стран Европы, ответственных за сферу высшего образования.

Суть Болонского соглашения – предоставление широкого доступа к образовательным и культурным достижениям стран континента. Евросоюз планирует к 2010 году создать самую эффективную и конкурентоспособную экономику, основанную на современных достижениях научно-технического прогресса.

Система старой модели высшего образования

Европейский континент

Система новой модели высшего образования

Европейский континент

2. Идеология болонского проекта

В идеологии Болонского проекта выделяют 2 концептуальных представления

1. Единый европейский рынок труда	2. Идея о существовании некоего идеального человека
Для европейцев – Болонская программа – способ усилить собственную привлекательность за счет концентрации образовательных ресурсов, во-первых, и за счет введения стандартов качества таким образом, чтобы получившие образование в американском университете были в менее выигрышном положении, чем получившие диплом европейского университета.	Предполагается, что человек всю свою жизнь способен учиться и тем самым изменять свою профессиональную биографию. Идея Life Long Learning – это идея образования, соразмерная всей протяженности жизни.

Способность самопроектирования, доквалификации, переквалификации, сознательного изменения себя на протяжении трудовой жизни заложена в образовательной стратегии Болонской программы, предлагающей несколько развилок-выборов.

Такие мегапроекты формулируют требования и запрос на иной тип образования, когда способность перепроектирования, доквалификации закладывается в модель.

Образовательная стратегия Болонской программы

а илаоижадиждждждиииииииииииииииииииииииииииии Идея Болонского процесса состоит в том, чтобы в определенной мере возродить ту роль и то место, которые принадлежали университетам в эпоху становления их в качестве носителя национального духа в широком смысле этого словосочетания. Одна сторона этого процесса заключается в необходимости создания реальных условий обучения каждого желающего в любом вузе Европы, чтобы никакие препятствия этому не помешали; в обеспечении возможности человеку самому формировать содержание и способ образования и отвечать перед своим будущим за свой выбор. Другая сторона процесса предполагает определенную жизненную позицию человека, его мировоззрение, уровень понимания процессов, происходящих в современном обществе, формирование элиты общества через широкое и всестороннее образование.