- •Педагогика
- •Оглавление
- •Пояснительная записка
- •1. Организационно-нормативная документация
- •1.1. Учебная программа
- •1.1.1. Цели и задачи дисциплины
- •1.1.2. Содержание дисциплины опд.Ф. 02 Педагогика дпп.Ф.18. «Социальная педагогика»
- •Опд.Ф. 02 Педагогика «Социальная педагогика»
- •1.1.3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •1.1.4. Учебно-методическая карта дисциплины __ф__│__р__│__в____Социальная педагогика 74 часа для студентов образовательной профессиональной программы
- •031000 «Педагогика и психология» (050706.65)
- •По очной форме
- •1.1.5. Карта самостоятельной работы студента по дисциплине __ф__│__р__│__в____Социальная педагогика 30 часов для студентов образовательной профессиональной программы
- •031000 «Педагогика и психология» (050706.65)
- •1.1.6. Карта согласования рабочей программы дисциплины цикла опд.Ф. 02 Педагогика «Социальная педагогика»
- •1.1.7. Карта обеспечения дисциплины учебными материалами дисциплины __ф__│__р__│__в____ Социальная педагогика для студентов образовательной профессиональной программы
- •033200.00 «Педагогика и психология»
- •1.1.8. Карта обеспечения дисциплины оборудованием дисциплины __ф__│__р__│__в____ Социальная педагогика 74 часа для студентов образовательной профессиональной программы
- •033200.00 «Педагогика и психология)»
- •2. Дидактические материалы (средства обучения)
- •2.1. Печатные дидактические материалы Обязательная литература
- •Дополнительная литература
- •Рейтинговая книжка студента
- •Формы рейтингового оценивания:
- •3.2. Контрольно-измерительные материалы
- •3.2.1. Текущий контроль
- •1. Социально-правовая функция социальной педагогики означает:
- •2. Установите соответствие между основанием классификации и видом социальной технологии:
- •3.2.2. Итоговый контроль
- •3.2.3. Вопросы к зачету (экзамену)
- •1. Теория социальной педагогики
- •1. Социально-правовая функция социальной педагогики означает:
- •2. Воспитательная функция социальной педагогики означает:
- •3. Социализация личности - это:
- •4. Система институтов социального воспитания не включает:
- •5. Гуманизм социального воспитания состоит в том, чтобы:
- •2. Человек в процессе социализации
- •18. Установите соответствие:
- •19. Установите соответствие:
- •3. Защита детства и социальная педагогика в истории России
- •4. Работа социального педагога в современных условиях
- •45. Защитно-охранная функция деятельности социального педагога не включает:
- •46. Дифференциация обучения – это:
- •51. Источники информации для установления социального диагноза*:
- •53. Социальный диагноз — это:
- •54. Диагностически значимые признаки социально-педагогической запущенности*:
- •55. Формы девиантного поведения*:
- •4. Методические рекомендации
- •4.1. Методические рекомендации для студентов Тематика лекционных занятий (44 часа)
- •Вопросы, рассматриваемые на лекционных занятиях
- •Раздел 1. Тема 1. Социальная педагогика как предмет (2 часа)
- •Вопросы и задания
- •Тема 2. Социализация как социально-педагогическое явление (4 часа)
- •Вопросы и задания
- •Тема 3. Социальное воспитание: сущность, принципы, взаимодействие, институты социального воспитания (4 часа)
- •Вопросы и задания
- •Вопросы и задания
- •Вопросы и задания
- •Вопросы и задания
- •Раздел 3.
- •Тема 1. Защита детства и социальная педагогика в истории России с древнейших времен до конца 18 века (2 часа).
- •Вопросы и задания
- •Тема 2. Государственная политика защиты детей-сирот в 19-начале 20 вв. (2 часа)
- •Вопросы и задания
- •Тема 3. Государственная политика защиты детей в годы советской власти (2 часа)
- •Вопросы и задания
- •Тема 4. Педагогика сотрудничества в практике педагогов-новаторов 80-90-х годов 20 в. (2 часа)
- •Вопросы и задания
- •Тема 5. Практика социального воспитания в начале XX века. Педагогика среды с.Т. Шацкого (2 часа)
- •Вопросы и задания
- •Раздел 4.
- •Тема 1. Защита детей в современных условиях (2 часа)
- •Вопросы и задания
- •Тема 2. Общая классификация и назначение технологий и методов в социальной работе с детьми, подростками и молодежью (2 часа)
- •Вопросы и задания
- •Тема 3. Социальный педагог: профессионализм и практика работы (4 часа)
- •Вопросы и задания
- •Тема 4. Самоменеджмент социального педагога (2 часа)
- •Вопросы и задания
- •Тема 5. Сущность и особенности социально-педагогической диагностики (2 часа)
- •Вопросы и задания
- •Тема 6. Исследование социальной ситуации развития детей и подростков (2 часа)
- •Вопросы и задания
- •Тематика семинарских занятий (30 часов)
- •Теоретические вопросы и практические задания к семинарам
- •1. Социальное воспитание в контексте социализации (2 часа)
- •2. Социальное воспитание в странах Европы и сша (2 часа)
- •3. Опыт социального воспитания личности в коллективе (2 часа)
- •4. Человек в процессе социализации.
- •5. Работа социального педагога с семьей (2 часа)
- •4.2. Словарь терминов
- •4.3. Методические рекомендации для преподавателей
- •4.4. Тезисы лекций и материалы для самостоятельной подготовки
- •Раздел 1.
- •Тема 1. Социальная педагогика как предмет (2 часа)
- •1. Объект, предмет, задачи и функции социальной педагогики.
- •2. Термины социальной педагогики
- •3. Межпредметные связи
- •4. Социальная педагогика как часть социальной философии
- •Тема 2. Социализация как социально-педагогическое явление (4 часа)
- •1. Сущность, компоненты, этапы социализации.
- •2. Факторы, агенты и средства социализации
- •3. Механизмы социализации
- •Тема 3. Социальное воспитание: сущность, принципы, взаимодействие, институты социального воспитания (4 часа)
- •1. Сущность социального воспитания
- •2. Принципы социального воспитания
- •2. Принцип природосообразности.
- •4. Принцип вариативности социального воспитания (или социальной ответственности).
- •3. Взаимодействие в социальном воспитании
- •4. Институты социального воспитания
- •Раздел 2.
- •Тема 1. Человек в процессе социализации. Личность ребенка, его развитие, зависимость от среды (4 часа)
- •1. Человек как объект и субъект социализации
- •2. Человек как жертва процесса социализации
- •3. Понятие «личность»: характерные черты, развитие, формирование
- •Тема 2. Современная семья: типы, этапы, функции (4 часа)
- •1. Семья как социальная ячейка общества
- •2. Типы семей
- •Этапы, функции семьи
- •Тема 3. Отношения в семье, семейное воспитание (2 часа)
- •1. Семейное воспитание
- •2. Отношения в семье
- •3. Причины конфликтов в семье
- •Раздел 3.
- •Тема 1. Защита детства и социальная педагогика в истории России с древнейших времен до конца 18 века (2 часа)
- •1. Забота о детях-сиротах у славян
- •2. Литературные памятники Руси о социальных проблемах
- •3. Государственная политика защиты детства в хviii веке
- •Тема 2. Государственная политика защиты детей-сирот в 19-начале 20 вв. (2 часа)
- •1. Ведомство учреждений императрицы Марии
- •2. Сиротские институты
- •3. Детские приюты
- •4. В.Ф. Одоевский о воспитании в приютах
- •5. Благотворительные учреждения
- •Тема 3. Практика социального воспитания в начале XX века. Педагогика среды с.Т. Шацкого (2 часа)
- •1. Детские летние колонии, классы для отстающих детей
- •2. Детские объединения
- •4. Педагогика среды с.Т. Шацкого
- •Тема 4. Государственная политика защиты детей в годы советской власти (2 часа)
- •1. Политика советского правительства защиты сирот после 1917 г.
- •2. Детские дома, коммуны, колонии, опекунство
- •3. Забота о сиротах в годы Великой Отечественной войны
- •4. Послевоенная социальная политика
- •5. Забота о детях-сиротах и организация детского досуга
- •Тема 5. Педагогика сотрудничества в практике педагогов-новаторов 80-90-х годов 20 в. (2 часа)
- •Понятие сотрудничества в социальной педагогике м.П. Щетинина, т.И. Гончаровой, е.Н. Ильина, в.Ф. Шаталова, в.Н. Дубинина
- •2. Опыт и.П. Волкова «учить творчеству»
- •Раздел 4.
- •Тема 1. Защита детей в современных условиях (2 часа)
- •1. Нормативно-правовая база профессиональной деятельности социального педагога в системе образования
- •2. Основные положения Конвенции оон «о правах ребенка», Закона рф «Об основных гарантиях прав ребенка в рф»
- •Часть I.
- •Часть II.
- •Часть III.
- •3. Опыт защиты детей
- •Тема 2. Общая классификация и назначение технологий и методов в социальной работе с детьми, подростками и молодежью (2 часа)
- •1. Понятие технологии. Педагогическая технология. Социальная технология
- •2. Классификация социальных технологий
- •3. Основные методы в работе социального педагога Методы социальной работы
- •Психологические методы
- •Педагогические методы
- •Социально-педагогические методы
- •Темы 3-4. Социальный педагог: профессионализм и практика работы (4 часа) Самоменеджмент социального педагога (2 часа)
- •1. Роль социального педагога в системе образования, его профессиональные качества, должные инструкции
- •2. Функции в деятельности социального педагога
- •3. Должностные обязанности социального педагога
- •4. Самоменеджмент социального педагога
- •5. Содержание и алгоритм профессионального самовоспитания социального педагога
- •Раздел 4.
- •Тема 5. Сущность и особенности социально-педагогической диагностики (2 часа)
- •1. Медицинская диагностика
- •2. Психологическая диагностика
- •3. Социальная диагностика
- •4. Педагогическая и социально-педагогическая диагностика
- •Тема 6. Исследование социальной ситуации развития детей и подростков (2 часа)
- •1. Социальная ситуация развития детей и подростков
- •2. Диагностика социально-педагогической запущенности детей
- •3. Комплексная психолого-педагогическая диагностика
- •Педагогика
- •Анна Юрьевна Арутюнян
1.1.8. Карта обеспечения дисциплины оборудованием дисциплины __ф__│__р__│__в____ Социальная педагогика 74 часа для студентов образовательной профессиональной программы
033200.00 «Педагогика и психология)»
по очной форме
№ п/п |
Наименование |
Кол-во |
Форма Использования |
Ответственный |
|
Учебно-методический кабинет факультета психологии, 303 ауд. |
|
|
|
1 |
Видеопроектор |
1 |
Демонстрация материалов лекций, семинарских, практических занятий, учебных и научных видеоматериалов |
|
2 |
Видеокомплекс (видеомагнитофон, телевизор) |
1 |
Демонстрация материалов лекций, семинарских, практических занятий, учебных и научных видеофильмов |
|
3 |
Сетевой сервер |
1 |
Организация дистанционной формы обучения, контакт обучающегося с тьютором, доступ к образовательным ресурсам |
|
4 |
Персональные компьютеры |
10 |
Доступ к образовательным ресурсам во время самостоятельной работы студентов, работа с мультимедийными материалами на практических занятиях |
|
|
Аудитория № 404 |
|
|
|
6 |
Комплект наглядных пособий |
2 |
На лекциях, семинарских, практических занятиях |
Степанова Л.А. |
7 |
Комплект раздаточных материалов |
50 |
На практических занятиях |
Степанова Л.А |
2. Дидактические материалы (средства обучения)
2.1. Печатные дидактические материалы Обязательная литература
Программа по дисциплине: «Педагогика» раздел «Социальная педагогика» [Текст] / Авт. – сост.А.Ю. Арутюнян. – Бийск: НИЦ БПГУ им. В.М. Шукшина, 2004.
Мудрик, А.В. Социальная педагогика [Текст] / А.В. Мудрик. – М.: Академия, 2005.
Мудрик, А.В. Социальная педагогика [Текст] / А.В. Мудрик. – М.: Академия, 2003.
Василькова, Ю.В. Социальная педагогика [Текст] / Ю.В. Василькова. – М.: Академия, 1999.
Никитина, Л.Е. Социальная педагогика [Текст] / Никитина Л.Е. – М.: Академический проект, 2003.
Дополнительная литература
Азаров, Ю. Семейная педагогика [Текст] / Ю. Азаров. - М., 1993.
Азаров, Ю.П. Педагогика Любви и Свободы [Текст] / Ю.П. Азаров. - М.: Топикал, 1994. - 607 с.
Андреева, И.Н. Антология по истории и теории социальной педагогики [Текст]: учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений / И.Н. Андреева. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 176 с.
Антология педагогической мысли Древней Руси и русского государства XIV-XVII вв. / Сост. С.Д. Бабишин, Б.Н.Митюров. – М.: Педагогика, 1985. – 363 с., ил.
Болотов, В. Должность социального педагога скоро станет привычной [Текст] / В. Болотов // Учительская газета. - 1994. - № 9.
Бочарова, В.Г. Педагогика отношений в социуме: перспективная альтернатива [Текст] / В.Г. Бочарова. - М., 1991.
Бочарова, В.Г. Социальная педагогика [Текст] / В.Г. Бочарова. - М., 1994.
Бочарова, В.Г. Педагогика социальной работы [Текст] / В.Г. Бочарова. - М.: Аргус, 1994. - 208 с.
Василькова, Ю.В. Методика и опыт работы социального педагога [Текст]: учеб. пособие для вузов / Ю.В. Василькова. - М.: Академия, 2002. – 160 с.
Вульфов, Б.З. Школа и социальная среда: взаимодействие [Текст] / В.Д. Семенов, Б.З. Вульфов. - М., 1994.
Григорьева, А.Г. Воспитание дисциплины подростков в семье [Текст]. – Минск, 1975. – 120 с.
Гуров, В.Н. Социализация личности: социальный педагог, семья и школа [Текст] / В.Н. Гуров, Л.Я. Селюкова. - Ставрополь, 1993.
Еремин, В.А. Улица - подросток – воспитатель [Текст] / В.А Еремин. - М.: Просвещение, 1991. – 160 с.
Закатов, И.Н. Социальная педагогика в школе [Текст] / И.Н. Закатов. - М., 1996.
Зверева, О.Л. Семейная педагогика и домашнее воспитание [Текст]: учеб. пособие для пед. вузов / О.Л. Зверева. - 2-е изд., стереотип. - М.: "Академия", 2000. – 160 с.
Земска, Мария. Семья и личность [Текст] / Мария Земска; Пер. с польского. - М.: Прогресс, 1986. 135с.
Иванов, М.А. Прежде всего мы – родители [Текст] / М.А. Иванов. - М.: Сов. Россия, 1986. - 224с.
Игошев, К.Е. Семья, дети, школа [Текст] / КЕ. Егошев. - М.: Юрид. лит., 1989. – 448 с.
Исаев, И.Ф. Профессионально-педагогическая культура преподавателя [Текст]: учеб. пособие для вузов / И.Ф. Исаев. - М.: Академия, 2002. – 208 с.
Куликова, Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание [Текст]: учебник для сред. пед. учеб. заведений / Т.А. Куликова. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Академия, 2000. – 232 с.
Лесгафт, П.Ф. Семейное воспитание ребенка и его значение [Текст] / П.Ф. Лесгафт. - М.: Педагогика, 1991. – 176 с.
Маслова, Н.Ф. Рабочая книга социального педагога. Часть 1 [Текст] / Н.Ф. Маслова. - Орел, 1994.
Мудрик, А.В. Социализация и воспитание [Текст] / А.В. Мудрик. – М.: Сентябрь, 1997. - 96 с. Б-ка журн. "Директор школы".
Николаева, Л.П. Уроки профилактики наркомании в школе [Текст]: пособие для учителя / Л.П. Николаева. - М., Воронеж: МОДЭК. – 2000. - 64с. Б-ка психолога.
Нилл, А. Саммерхилл. Воспитание свободой [Текст] / Пер. с англ. - М.: Педагогика-Пресс, 2000. - 296 с.
Овчарова, Р.В. Справочная книга социального педагога [Текст] / Р.В. Овчарова. - М.:ТЦ Сфера, 2002. - 480с.
Огородников, А.А. Содержание и методика воспитательной работы в группе продленного дня [Текст]: учеб. пособие для пед. училищ / А.А. Огородников. - М.: Просвещение, 1988. – 208 с.
Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР с древнейших времен до конца XVII в. [Текст] / Отв. ред.: Э.Д. Днепров. – М., 1989. – 480 с.
Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР. Конец XIX-начало ХХ вв. [Текст] - М., 1991.
Рабочая книга социального педагога [Текст] / Авторы-составители: Е.А. Романова, А.Б. Малюшкин. - М.: ТЦ Сфера, 2002. – 144 с.
Селевко, Г.К. Социально-воспитательные технологии [Текст] / Г.К. Селевко, А.Г. Селевко // Школьные технологии. – № 3. – 2002. – М.: Народное образование. – 176 с.
Слуцкий, В.И. Элементарная педагогика, или Как управлять поведением человека: Кн. для учителя: - М.: Просвещение, 1992. - 159 с.
Социальная педагогика: теория, методика, опыт исследования [Текст] - Свердловск, 1989.
Теория и методика социальной работы. Вып. 1. [Текст] / Под ред. И.Г. Зайнышева. - М., 1996.
Теория и методика социальной работы. Часть 1 [Текст] / Под ред. П.Д. Павленок. - М., 1993.
Филонов, Г.Н. Социальная педагогика: научный статус и прикладные функции [Текст] / Г.Н. Филонов // Педагогика. - 1994. - № 6.
Хажилина, И.И. Профилактика наркомании. Модели, тренинги, сценарии [Текст] / И.И. Хажилина. - М.: Изд-во Ин-та, 2002. – 228 с. - Советы психолога.
Хрестоматия по истории зарубежной педагогики [Текст]: учебное пособие для студентов педвузов / Сост.: А.И. Пискунов. – М., 1981. – 528 с.
Хрестоматия по истории школы и педагогики в России [Текст] / Сост. С.Ф. Егоров. – М.: Просвещение, 1974. – 527 с.
Хрестоматия по педагогике [Текст] / Под ред. З.И. Равкина. – М.: Просвещение, 1976. – 432 с.
2.2. Электронные дидактические материалы
Арутюнян, А.Ю. Социальная педагогика [Эл ресурс]: электронное учебное пособие по части курса // ЭОР. MOODLE.
Арутюнян, А.Ю. Социальная педагогика [Эл. ресурс]: электронный вариант курса лекций.
Королева, Т. Молодежные субкультуры [Эл. ресурс]: презентация.
3. СРЕДСТВА КОНТРОЛЯ
3.1. Рейтинг-контроль
3.1.1. Технологическая карта дисциплины
Наименование дисциплины/курса |
Уровень/ступень образования (бакалавриат, магистратура)
|
Статус дисциплины в рабочем учебном плане (А, В, С) |
Количество зачетных единиц/кредитов |
Социальная педагогика |
Специалист |
А |
кредита (ЗЕТ) |
Смежные дисциплины по учебному плану |
|||
Предшествующие: общие основы педагогики, история образования и педагогической мысли, теория и методика воспитания, теория обучения, нормативно-правовое обеспечение образования, педагогические технологии, педагогический практикум |
|||
Последующие: управление образовательными системами |
|||
|
|||
Входной МОДУЛЬ (проверка «остаточных» знаний по ранее изученным смежным дисциплинам) |
|||
|
Форма работы* |
Количество баллов 5 % |
|
min |
max |
||
|
Тестирование |
0 |
5 |
Итого |
0 |
5 |
|
БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ № 1 |
||||||||
|
Форма работы* |
Количество баллов 25 % |
||||||
min |
max |
|||||||
Текущая работа |
Работа на лекции |
|
2 |
|||||
|
Творческое задание |
|
3 |
|||||
|
Конспекты первоисточников |
|
3 |
|||||
|
Ведение терминол. словаря |
|
2 |
|||||
|
Составление тестов и вопросов-суждений |
|
2 |
|||||
|
Индивидуальное домашнее задание |
|
3 |
|||||
|
Письменная работа (аудиторная) |
|
4 |
|||||
Промежуточный рейтинг-контроль |
Тестирование |
3 |
6 |
|||||
Итого |
20 |
25 |
||||||
БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ № 2 |
||||||||
|
Форма работы* |
Количество баллов 25 % |
||||||
min |
Max |
|||||||
|
|
|
|
|||||
Текущая работа |
Конспекты первоисточников |
|
3 |
|||||
|
Ведение терминол. словаря |
|
2 |
|||||
|
Работа-проект на семинаре (работа в группах) |
|
2 |
|||||
|
Подготовка доклада (реферата) |
|
1 |
|||||
|
Выступление с докладом (рефератом) или по вопросу семинара |
|
3 |
|||||
|
Составление тестов и вопросов-суждений |
|
2 |
|||||
|
Индивидуальное домашнее задание |
|
2 |
|||||
|
Письменная работа (аудиторная) |
|
4 |
|||||
Промежуточный рейтинг-контроль |
Тестирование |
3 |
6 |
|||||
Итого |
25 |
25 |
||||||
БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ № 3 |
|
|||||||
|
Форма работы* |
Количество баллов 25 % |
|
|||||
min |
Max |
|
||||||
Текущая работа |
Конспекты первоисточников |
|
3 |
|
||||
|
Ведение терминол. словаря |
|
2 |
|
||||
|
Работа-проект на семинаре (работа в группах) |
|
2 |
|
||||
|
Подготовка доклада (реферата) |
|
1 |
|
||||
|
Выступление с докладом (рефератом) или по вопросу семинара |
|
3 |
|
||||
|
Составление тестов и вопросов-суждений |
|
2 |
|
||||
|
Индивидуальное домашнее задание |
|
2 |
|
||||
|
Письменная работа (аудиторная) |
|
4 |
|
||||
Промежуточный рейтинг-контроль |
Тестирование |
3 |
6 |
|
||||
Итого |
25 |
25 |
|
|||||
Итоговый модуль |
|||
Содержание |
Форма работы* |
Количество баллов 20 % |
|
min |
Max |
||
|
Тестирование |
10 |
20 |
Итого |
10 |
20 |
|