О работе методических служб Одесской области по подготовке педагогических кадров к ведению контрпропагандистской работы.

Группа сотрудников кафедры общественных наук и кабинета марк­систско-ленинского образования педагогических кадров Центрального ИУУ изучала в апреле 1965 года работу методических служб Одесской обла­сти по подготовке педагогических кадров к ведению контрпропагандистс­кой работы. Была проанализирована деятельность областного ИУУ, рай- методкабинетов и отдельных школ Ленинского, Малиновского, Жовтневого, Суворовского районов г. Одессы, Овидиопольского и Тарутинского районов области.

Изучение показало, что методические службы и школы Одесской об­ласти, руководствуясь решениями ХХУI съезда КПСС, ХХУI съезда Компар­тии Украины, Пленумов ЦК КПСС и ЦК Компартии Украины, соответствую­щими приказами и указаниями Министерств просвещения СССР и УССР, под руководством и при активном участии местных партийных органов ведут значительную работу с педагогическими кадрами по подготовке их к ведению контрпропаганды среди школьников.

Проблема идейного воспитания школьников занимает значительное место в учебно-тематических планах курсов и семинаров. В последнее время усилилось внимание к вопросам контрпропаганды. В 1964 году бы­ло проведено 14 областных семинаров, посвященных проблемам идейного воспитания и контрпропаганды, на 1965 год запланировано 12, в т.ч. семинары, зав. районо и райметодкабинетов по вопросу подготовки пе­дагогических кадров по проблемам идеологической борьбы и организации контрпропагандистской работы среди школьников; руководителей опорных школ по политическому информированию на тему: "Задачи опорной школы по методическому руководству контрпропагандистской работой среди уча­щихся во внеурочное время"; руководителей постоянно действующего се­минара классных руководителей по вопросу контрпропагандистской рабо­ты со школьниками; руководителей школ юного политинформатора, политклубов старшеклассников на тему: "Содержание и методы контрпро­пагандистской работы со старшеклассниками" и др.

Положительным в работе областных семинаров является сочетание теоретической подготовки слушателей с рассмотрением вопросов методи­ческого содержания и практическим ознакомлением с опытом работы.

Этому способствует проведение семинаров на базе районов области и школ (прежде всего опорных). Заслуживает одобрения практика подготовки и издания в помощь практическим работникам - участникам се­минара разнообразного раздаточного материала (образцов планов работы, памяток, схем и др.) Такую работу ведут, в частности, ОИУУ, Малиновский, Овидиопольский, Тарутинский РМК.

Существенную подготовку по вопросам контрпропаганды получают учителя и руководители школ, посещающие занятия в Университете марксизма-ленинизма и изучающие сорокадвухчасовый спецкурс "Актуальные проблемы идеологической борьбы, теории и практики контрпропа­ганды", а также слушатели университета международных отношений при областном правлении общества "Знание".

Областной ИУУ быстро и оперативно доводит до райметодкабинетов указания Министерства просвещения УССР по вопросам контрпропаганды, готовит и издает методические рекомендации. В 1984 году изданы ре­комендации "Формы политического информирования школьников" и "Лек­торская группа старшеклассников". Готовятся к изданию в 1965 году "Политический клуб старшеклассников в системе политинформирования", Система планирования работы по идейно-политическому воспитанию школьников", "Организация контрпропагандистской работы с учащимися во внеурочное время", "Идейно-политическое воспитание учащихся в про­цессе преподавания физики".

Ведется работа по изучению и пропаганде опыта идейного воспи­тания школьников. Для этого используются семинары, печатные мате­риалы, издаваемые ИУУ, научно-практические конференции. В текущем году готовится, в частности, информационное письмо "Система контр­пропагандистской работы в Малиновском районе г. Одессы, "Идейно­политическое воспитание учащихся в процессе обучения физики” (из опыта работы).

Организационно-методическая работа, проводимая областным ИУУ по вопросам контрпропаганды, находит свое логическое продолжение и развитие в деятельности РМК и в работе с педагогическими кадра­ми, проводимой в школах.

Подготовка учителей, воспиталей и руководителей школ к ведению контрпропагандистской работы является важнейшим направлением дея­тельности РМК. В районах г. Одессы и области создана определенная система этой работы и управления ею, хотя структура ее в разных районах не одинакова. Характерным для всех районов является центра­лизованное в масштабе района руководство работой с педагогическими кадрами по вопросам контрпропаганды. Это руководство сосредоточено

в секции контрпропаганды идеологической комиссии при райкоме партии. В Малиновском районе г. Одессы работой по контрпропаганде руководит и непосредственно активно в ней участвует секретарь райкома партии т. Минаева И. В. При отделах народного образования созданы методсоветы по контрпропаганде, возглавляемые заведующими районо. В состав советов входят работники районо, РМК, учителя и руководители школ - всего 8-10 чел. Между членами совета четко распределены обязанности и каждый из них отвечает за определенный участок работы. Так, в Малиновском районе один член методсовета по контрпропаганде отвечает за работу с политинформаторами, другой - за работу лектория для стар­шеклассников, третий - за работу лектория для учителей, четвертый руководит творческой группой по вопросам контрпропаганды в процессе преподавания основ наук, пятый является консультантом по вопросам контрпропаганды во внеклассной работе и т.д.

Методические советы по контрпропаганде и райметодкабинеты яв­ляются организаторами работы с педагогическими кадрами в районах. Эта деятельность четко планируется в соответствии с составленными планами проводятся соответст­вующие мероприятия с учителями, воспитателями, руководителями школ.

В Малиновском и Овидиопольском районах функционируют постоянно действующие семинары по контрпропаганде для идеологического актива школ. В его состав входят директора школ, пропагандисты школ научного коммунизма, организаторы внеклассной и внешкольной работы, учителя истории. В Овидиопольском районе, кроме этого, в состав актива входят руководители школьных политклубов и кружков, старший пионер­вожатый. В Малиновском районе занятия семинара проводятся раз в чет­верть, в Овидиопольском - ежемесячно. На занятиях читаются лекции по вопросам политики Коммунистической партии и Советского государст­ва, методологии и методики контрпропагандистской работы, подчерки­вается разоблачающая функция контрпропаганды, направленная на разо­блачение мифов, извращений, фальсификаций, распространяемых идейны­ми противниками коммунизма. В районах г. Одессы в работе с педкадрами по вопросам контрпропаганды активное участие принимают преподаватели кафедр общественных наук вузов, что обеспечить высокий идейно-научный уровень читаемых лекций. В районах области в роли лекторов выступают в основном работники местных партийных органов,

хорошо политически подготовленные учителя.

В соответствии с приказом Министерства просвещения УССР № 17 от 22.01.1962 г. "О мерах по улучшению политического информирования учащихся общеобразовательных школ и педучилищ, студентов педаго­гических институтов" в районах области функционируют постоянно действующие семинары классных руководителей (а в некоторых райо­нах и организаторов внеклассной и внешкольной работы) по вопросам политического информирования школьников. На этих семинарах, имею­щих методическую направленность, рассматриваются вопросы методики применения отдельных форм работы по политинформированию учащихся.

В Ленинском районе г. Одессы работает кинолекторий для учителей и учащихся старших классов, в котором проводится просмотр специально подобранных хроникально-документальных фильмов политического содер­жания.

Пропагандисты школ научного коммунизма получают определенную подготовку по контрпропаганде на занятиях районных постоянно дейст­вующих семинаров, где наряду с установочными лекциями по содержа­нию программы школ научного коммунизма читаются и лекции по контр­пропагандистской тематике. В Овидиопольском районе в 1984-85 учеб­ном году на семинаре пропагандистов читались лекции на такие темы: "В. И. Ленин, КПСС о педагогических и психологических аспектах партийной пропаганды", "Экономическая политика КПСС на этапе совершенст­вования развитого социализма", "0 международном положении и внешне­политической деятельности КПСС", "Обострение идеологической борьбы на международной арене в современных условиях" и др.

Подготовке учителей к осуществлению идейно-политического вос­питания и контрпропаганды в процессе преподавания отдельных учебных предметов уделяют внимание районные методические объеди­нения.

Советы по контрпропаганде совместно с райметодкабинетами и с привлечением актива учителей разрабатывают в помощь учителям неко­торые материалы, которые могут быть использованы при подготовке к урокам: конкретный практический материал для учителей обществове­дения, истории, географии, разоблачающий миф о процветании"свободного" мира, материал для учителей физики и химии, показывающий раз­личный подход к применению достижений науки в странах социализма и странах капитализма, цыфровый материал для составления задач контр­пропагандистского содержания и т.д. Такая работа ведется в Ленинс­ком, Малиновском, Жовтневом районах г.Одессы, в Овидиопольском районе. С этими материалами учителя знакомятся во время семинаров, заседаний районных методобъединений, а также в индивидуальном поряд­ке при посещении райметодкабинетов. Материалы находят практическое применение в школах.

Райметодкабинет Центрального района г. Одессы значительное внимании уделяет реализации задач контрпропаганды средствами урока. По ре­зультатам анализа открытых уроков райметодкабинет подготовил ма­териал "Из опыта осуществления контрпропагандистской работы на уро­ках", в котором обобщен опыт формирования классового соз­нания школьников в учебном процессе школ района.

В своей работе с педагогическими кадрами и активом учащихся - старшеклассников райметодкабинеты опираются на опорные школы по контрпропаганде, которые имеются в каждом районе и выделяются из числа школ, где хорошо поставлена контрпропагандистская работа.

На базе опорных школ проводятся районные (а иногда и областные) се­минары , включающие чтение лекций, проведение открытых воспитатель­ных мероприятий. Так, на базе опорной школы № 53 г. Одессы в теку­щем учебном году на занятиях семинара были прочитаны лекции: "В. И. Ле­нин о непримиримости коммунистической и буржуазной идеологий", "ХХУI съезд КПСС, июньский (1963 г.) Пленум ЦК КПСС об особенностях идео­логической борьбы на современном этапе", "Идеологическая диверсия - главный метод подрывной деятельности буржуазной пропаганды", "Советская историография о буржуазных фальсификациях предательской деятельности украинских буржуазных националистов в период Великой Отечественной войны", "Сионизм - отравленное оружие империалисти­ческой реакции на службе фашизма в период Второй мировой войны", "Идеологическая борьба, музыка и мода", "Непримиримость к чуждым идейным влияниям - характерная черта активной жизненной позиции советского человека" и др. Кроме лекций, в этой опорной школе был проведен смотр-конкурс политического плаката, открытые заседания кружка "9 студия" на темы, совпадающие с темой лекций одного заня­тия, встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, встречи с членами бюро райкома партии. В опорной средней школе № 31 проведе­но 2 районных и 6 областных семинаров по контрпропаганде. На них также читались лекции, заслушивались доклады из опыта работы, посещались открытые уроки и внеклассные мероприятия. Все это по сво­ему содержанию нацелено на повышение теоретической подготовки учи­телей по вопросам контрпропаганды, совершенствование методики про­ведения этой работы.

Состояние контрпропагандистской работы в школах изучается районными отделами народного образования, райметодкабинетами и советами по вопросам марксистско-ленинского образования педагоги­ческих кадров. Результаты изучения рассматриваются на советах рай (гор)оно и райметодкабинетов (Ленинский и Малиновский районы г.Одессы, Тарутинский, Овидиопольский районы).

Низовым звеном, где ведется работа с учителями и воспитателя­ми по подготовке их к осуществлению контрпропагандистской функции, является школа. Это направление в работе с педагогическими кадра­ми реализуется, прежде всего, через действующую систему методичес­кой работы и педагогический совет школы. Наряду с этим применяются и новые формы работы.

Так, в Одесской СШ № 31 работает постоянно действующий семи­нар по вопросам контрпропаганды для классных руководителей и комсо­мольского и пионерского актива. В СШ №53 организован лекторий по контрпропаганде для учителей и воспитателей.

Контрпропагандистской подготовке учителей содействует умелая организация работы в школах научного коммунизма. В СШ № 31, являю­щейся в Малиновском районе опорной по вопросам марксистско-ленинс­кого образования педагогических кадров, пропагандист - директор школы т. Гладкая С.С. - серьезно готовится к каждому занятию, под­бирает материал, который дает возможность раскрыть преимущества со­ветской системы народного образования, разрабатывает логические задания соответствующего содержания.

Вопросы о идейном воспитании и контрпропаганде на уроках и во внеклассной работе находят место в деятельности школьных и межшкольных методобъединений. В средней школе № 31 на заседаниях методобъединений рассматривались такие вопросы: "Задачи воспитания школьников в свете решений июньского (1963 г.) Пленума ЦК КПСС", "Воспитание у подрастающего поколения непримиримости к буржуазной идеологии и морали", "Проблемы эстетического воспитания учащихся в условиях современной идеологической борьбы" (методобъединение классных руководителей); "Контрпропаганда на уроках математики", "Вычислительные задачи экономического характера" (методобъедине­ние учителей математики); "Воспитание советского патриотизма на уроках и во внеклассной работе по украинской литературе" (метод- объединение учителей украинского языка и литературы); "Коммунисти­ческое воспитание школьников средствами иностранного языка" (ме­тодобъединение учителей немецкого языка).

Кроме заслушивания и обсуждения докладов, школьные метод- объединения занимаются подбором и разработкой материалов контрпропагандистского содержания, которые могут быть использованы в пре­подавании отдельных предметов. Хороший материал для уроков исто­рии и обществоведения подготовлен в СШ №9 Жовтневого района; в СШ № 53 Малиновского района написаны краткие рекомендации о контр­пропаганде на уроках обществоведения, русского и украинского язы­ков и литератур, математики, биологии. Серьезную работу по подбо­ру и подготовке конкретных практических материалов, необходимых для идейного воспитания школьников, провели учителя математики, русского и украинского языков, истории. Затоцкой 8-летней специаль­ной школы Овидиопольского района.

В посещенных школах г.Одессы и районов области положительную роль в оказании помощи учителям в ведении контрпропаганды играют кабинеты политинформирования I В них подобрана политическая литера­тура соответствующего содержания, оформлены стенды, раскрывающие проблему борьбы двух идеологий, направления, формы и методы контр­пропаганды, ведутся папки, где по тематическое принципу подбирают­ся и хранятся вырезки статей из газет и журналов. В кабинете полит­информирования Одесской СШ № 53 заведены и постепенно пополняются папки;"Материалы для бесед о миролюбивой внешней политике СССР", "Экономическая политика КПСС", "Материалы для бесед о материально- I технической базе социализма", "Продовольственная программа в действии", "Кризис современной буржуазной идеологии", "Два мира - две юности", "Атеистическая работа", "Материалы для бесед о нравствен­ности". Это дает возможность классным руководителям и воспитателям быстро найти необходимый для подготовки уроку, политинформации или другому воспитательному мероприятию материал.

Вопрос о контрпропагандистской работе во многих школах рас­сматривался на партийных собраниях, заседаниях педагогических со­ветов.

Иллюстрацией, раскрывающей систему работы школы с учителями по вопросам контрпропаганды, может быть Одесская средняя школа № 31. Всю работу по политическому информированию и контрпропаганде воз­главляет в школе совет, в составе директора школы и семи учителей, каждый из которых выполняет конкретные обязанности: директор школы т. Гладкая С.С. является председателем совета, отвечает за политуче­бу учителей. Другим членам совета поручена учеба политинформаторов, проведение семинаров с учителями, пионерским и комсомольским активов.

Работа по контрпропаганде ведется с учителями в соответствии с составленным планом и включает разнообразные мероприятия. Например, в 1984/85 учебном году с учителями было изучено инструктивно-мето­дическое письмо Министерства просвещения УССР "О подготовке педаго­гических кадров по проблемам идеологической борьбы двух социальных систем и организации контрпропагандистской работы среди школьников"', на заседании партбюро сделан анализ работы коллектива школы по воп­росам идеологической работы, пропаганды советского образа жизни и контрпропаганды за 1981-64 годы и намечены основные направления этой работы на 1985-90 годы; проведены семинары классных руководи­телей и комсоргов УШ-Х классов по вопросам проведения в классах тематических политических информаций на тему: "Идеологическая борь­ба двух систем", подготовки и проведения диспута на тему: "Умей отстаивать свои убеждения", ознакомления с тематикой ученического лектория "Два мира - два образа жизни"; в школьной библиотеке орга­низован информационно-справочный центр по вопросам контрпропаганды; в кабинете политинформирования оформлены стенды "Методологические основы контрпропагандистской работы среди молодежи"; проведена встре­ча первого секретаря райкома партии т. Якубовского А.П. с учителями и учащимися старших классов по вопросам контрпропаганды; проведе­но с учителями практическое занятие по этому же вопросу; проведе­ны областные и районные семинары с учителями и пропагандистами по вопросам контрпропаганды среди учителей, учащихся и родителей; про­ведены открытые уроки, имеющие своей целью показать методику контр­пропаганды при преподавании отдельных учебных предметов; проведения заседания школьных методобъединений, посвященные обмену опытом контр пропагандистской работы.

Весь комплекс мероприятий по вопросам контрпропаганды, прово­димых школами и методическими службами Одесской области с педаго­гическими кадрами, дает положительный результат. Собеседования с отдельными работниками райметодкабинетов, руководителями и учите­лями школ показали, что они в достаточной мере ориентируются в вопросах контрпропаганды, понимают ее цели, направления и формы ра­боты. Посещенные отдельные уроки и внеклассные мероприятия были достаточно политически насыщены и способствовали формированию у учащихся правильных политических взглядов и убеждений.

Таким образом, можно сделать вывод, что ОИУУ, райметодкабинеты и школы Одесской области ведут целенаправленную работу по совершенствованию подготовки педагогических кадров по вопросам контрпропаганды. Уже немало сделано для лучшего понимания педаго­гическими кадрами места контрпропаганды в системе идейно-воспитательной работы с подрастающим поколением, необходимости усиления этого вида деятельности в данный период, знания ее основных направ­лений, форм и методов проведения в условиях общеобразовательной школы. Уделено внимание поиску организационных форм работы с педа­гогическими кадрами по вопросам контрпропаганды, форм руководства этой работой. Ряд школ накопили определенный положительный опыт.

Наряду с этим в работе методических служб и школ Одесской области с педагогическими кадрами по вопросам контрпропаганды имеются недостатки. Областной ИУУ при проведении курсовой переподготовки педагогических кадров не выполняет в полном объеме инструктивно­методического письма Министерства просвещения СССР от 7.05.1964 г.

"0 подготовке педагогических кадров по проблемам идеологической борьбы двух социальных систем и организации контрпропагандистской работы среди школьников”. В частности, недооценивается значение тем методической направленности, конкретизирующих задачи контрпропаган­ды с учетом функциональных обязанностей педагогов и преподаваемого ими предмета.

В работе с педагогическими кадрами, проводимой в районах об­ласти и школах, доминируют общетеоретические вопросы и недостаточно внимания уделяется рассмотрению вопросов прикладного характера. Крайне недостаточно получают учителя информации конкретного контр­пропагандистского содержания, которую можно было бы использовать в учебно-воспитательном процессе со школьниками. Так, в октябре 1964 г. и в апреле 1965 г. были проведены трехдневные областные семинары руководителей опорных школ по политическому информирова­нию. Однако и первый и второй семинары имели ярко выраженный мето­дический характер. На первом семинаре была прочитана только одна лекция разоблачающего содержания, а на втором такие лекции совсем отсутствовали.

Предметные кабинеты ИУУ крайне недостаточно включились в раз­работку конкретных методических рекомендаций в помощь учителям по вопросам осуществления контрпропаганды с учетом специфики учебного предмета.

К работе с учителями, проводимой в районах области (за преде­лами областного центра), недостаточно привлекаются квалифицирован­ные профессорско-преподавательские кадры кафедр общественных наук вузов г.Одессы. На областных и районных семинарах с лекциями высту­пали в большинстве случаев только местные партийные работники и учителя.

Далеко не все районные и школьные (межшкольные) методобъеди- нения уделяют должное внимание вопросам контрпропаганды. К тому же уровень докладов, заслушиваемых на заседаниях методобъединений, часто бывает довольно низким: половину доклада занимает вступитель­ная часть, а затем приводится 2-3 примера конкретных ситуаций на уроке, когда может быть использован материал контрпропагандистского содержания. Очень мало докладов, освещающих опыт работы по контр­пропаганде.

Отсутствует координация в работе по контрпропаганде на разных уровнях, в частности, нет четкого распределения вопросов, которые подлежат рассмотрению на курсах и областные семинарах, вопросов, целесообразных для рассмотрения на районных семинарах и заседаниях районных методических объединений, и, наконец, вопросов, которые рекомендуются школьным (межшкольным) методобъединениям.

Методические службы еще не развернули работу по изучению и обоб­щению имеющегося в области опыта контрпропагандистской работы. Имею­щиеся в этом направлении начинания очень несовершенны, подготавли­ваемые материалы страдают описательностыо, в них отсутствует оце­ночный критический подход к сложившейся практике работы. Остался без внимания такой вопрос, как анализ существующей организационной структуры работы с педагогическими кадрами по вопросам контрпро­паганды и управления этой работой, поиск оптимального, без излишней усложненности варианта, обеспечивающего должный уровень контрпро­пагандистской работы.

Наличие указанных недостатков требует от областного ИУУ и его руководства усиления критического подхода к анализу и оценке своей деятельности, деятельности структурных подразделений института, развития инициативы и творчества среди сотрудников института и РМК, повышения их роли и ответственности за качество работы по совершенствованию квалификации педагогических кадров в свете требований апрельского (1965 г.) Пленума ЦК КПСС.

Выписка из протокола №2

Заседание совета кабинета марксистко-ленинского образованию педагогических кадров