IV. ПозАаудиторнА самостійнА роботА студента

Позааудиторна самостійна робота є невідємною складовою вивчення навчальнї дисципліни та передбачає засвоєння студентом певного обсягу теоретичних знань і набуття практичних навичок, необхідних для майбутньої професійної діяльності.

Завдання для самостійної роботи студента :

1. Репродуктивний рівень: Тематика виступів та експрес-контрольних робіт:

1. Предмет, завдання та основні поняття курсу.

2. Структура туристичних потреб.

3. Критерії визначення видів туризму.

4. Оцінка виду туризму залежно від мети подорожі.

5. Рекреаційні потреби як мотивація до форми подорожі.

6. Ресурси рекреаційного туризму.

7. Рекреаційні системи та їх підсистеми.

8. Рекреаційні системи світу й України.

9. Місце культурно-пізнавального туризму в загальній класифікації видів туризму.

10. Ресурсна база культурно-пізнавального туризму.

11. Особливості організації культурно-пізнавальної подорожі.

12. Центри культурно-пізнавального туризму у світі й Україні.

13. Особливості етнографічного туризму.

14. Особливості археологічного туризму.

15. Диференціація подійового туризму.

16. Події мистецького життя України як ресурс подійового туризму.

17. Види релігійного туризму.

18. Особливості організації релігійних турів.

19. Місце ділового туризму в системі туристичної діяльності.

20. Стан розвитку конгресного туризму в Україні.

21. Особливості обслуговування ділових туристів.

22. Стан розвитку освітнього туризму в Україні.

23. Особливості розважального туризму.

24. Азартна гра як ресурс розважально-ігрового туризму.

25. Різновиди і особливості хоббі-турів.

26. Особливості організації природно-екстримального туризму.

Творчий та іноваційний рівні:

1.Розробити карту рекреанта.

2.Зробити анкетування двох потенційних рекреантів.

3.Розробити рекомендації (по дві на кожного рекреанта) рекреаційних турів:

• в межах України;

• поза межами України.

4.В кожній рекомендації вказати маршрут, програму, кошторис запропонованого автором туру.

5.За бажанням підготувати реферат на такі теми:

• Особливості розважального туризму.

• Рекреаційні потреби як мотивація до форми подорожі.

• Зародження та розвиток рекреаційної сфери світу.

• Центри культурно-пізнавального туризму в Україні.

• Центри культурно-пізнавального туризму у світі (по регіонах).

• Основні центри релігійного туризму в Україні.

• Ресурсна база ділового туризму в Україні.

• Особливості організації спортивно-вболівальницьких турів.

V. МодульнА контрольнА роботА

Модульна контрольна робота є обов`язковою формою контролю знань студентів після вивчення ними певного модулю дисципліни.

Згідно Положення про модульну контрольну роботу для студентів I-V курсів денної форми навчання Інституту туризму ФПУ студентам пропонується не менше п`яти варіантів модульної контрольної роботи.

Модульна контрольна робота з предмету „Спеціалізований туризм” включає 5 варіантів по чотири завданння у кожному, які оцінюються в балах (до 5 балів за кожне). Оцінюються правильність, системність, повнота викладення та глибина розуміння матеріалу.

Зразок модульної контрольної роботи № 1

Затверджено на засіданні кафедри

Протокол №____від _______2011р.

ІНСТИТУТ ТУРИЗМУ ФПУ

КАФЕДРА ЕКОНОМІКИ ТА МЕНЕДЖМЕНТУ

МОДУЛЬНА КОНТРОЛЬНА РОБОТА №1

з дисципліни «Спеціалізований туризм»

Варіант 1

Варіант № 1

• Визначити сутність спеціалізованого туризму.

• Дати стислу характеристику духовним потребам туриста.

• Охарактеризувати сільський туризм.

• Надати структуру анімаційних видів туризму.

Укладач: Ст. викладач Килимистий С.М.

VІ. СИСТЕМА РЕЙТИНГОВОГО КОНТРОЛЮ

Максимальний рейтинговий бал з дисципліни становить 60 балів.

Максимальними балами студента за три види навчальної роботи є 20 балів за аудиторну і 20 балів за самостійну роботу, які вираховуються як сума оцінок за модулі (без врахування заохочувальних балів) та 20 балів за модульну контрольну роботу.

Зміст та критерії оцінювання:

Аудиторна робота студента оцінюється максимально 10 балами:

8-10 балів - ґрунтовна систематизована, творча, логічно впорядкована відповідь з елементами інновацій;

5-7 балів - продуктивна (алгоритмічна), але недостатньо вичерпна відповідь;

3-4 бала - репродуктивна відповідь;

1-2 бала - фрагментарна, не аргументована від­повідь

Участь у командній грі на семінарі, яка вимагає самостійного опрацювання тематики заняття та підготовки творчих матеріалів оцінюється як самостійна робота студента максимальним балом 10, відповідно:

• 8-10 балів – повнота опрацювання матеріалу, відповідність плану та завданням, самостійність думки, творчий підхід, використання додаткової літератури та джерел, фахова спрямованість, дотримання регламенту, інноваційна форма подання;

• 5-7 балів – невиконання 2-3 із зазначених вимог;

• 3-4 бали невиконання 4-5 із зазначених вимог;

• 1-2 – невідповідність майже всім названим критеріям.

Як виступ-доповідь зараховуються також виступи студентів на захист командної роботи на ігрових семінарах.

Відповідь, що базується на матеріалах декількох літературних джерел (в тому числі не з фондів бібліотеки інституту), а також підготовка творчих матеріалів до контрольної роботи оцінюється як самостійна робота студента максимальним балом 10 відповідно визначених критеріїв.

За активну участь в роботі на лекціях та семінарських заняттях студенти отримують заохочувальні бали, якими оцінюються:

• здатність студента висувати питання до обговорюваної проблеми (викладачеві, студентам) – 2 бали;

• відповіді на додаткові питання (викладача чи студента), що пов'язані з тематикою інших дисциплін – 2 бали;

• здатність виокремити значущість обговорюваного матеріалу для професійного та світоглядно-особистісного розвитку – 3 бали;

• суттєві доповнення, що розширюють горизонт обговорюваної проблеми – 3 бали.