- •2. Часо-просторові параметри Просвітництва (по країнах).
- •3. Типологічні риси літератури Просвітництва.
- •4. Жанрова палітра просвітницької літератури.
- •5. Класицизм в контексті п.: витоки, визначення
- •6. Рококо в контексті Просвітництва:
- •7. Класицизм і його варіанти у 18 ст.
- •8. Рококо як дискусійний напрям просвітницької літератури та культури.
- •9. Стильові особливості рококо (культурологічно-літературний аспект).
- •10.Специфіка «художньої правдивості» рококо
- •11. Сентименталізм в контексті Просвітництва: соціокультурна і літературна ґенеза.
- •12. Сенсуалізм як філософське підґрунтя сентименталізму.
- •13. Варіанти сентименталізму, їхня специфіка
- •14. Історико-культурні умови та періодизація англійського Просвітництва.
- •15. Філософські теорії (Локк, Шефсбері, Берклі, Юм): їхня роль у становленні і еволюції «нової літератури».
- •16. Д. Дефо. Особливості просвітницької проблематики й поетики роману.
- •17. Самобутність природного стилю англійської романістики.
- •18. Дж.Свіфт як перший критик просвітництва зсередини. Специфіка раннього просвітницького роману.
- •19. Оформлення двох жанрових моделей роману в творчості с. Річардсона та г. Філдінга.
- •20. Самобутність англійського сентименталізму (л. Стерн)
- •21. Національна самобутність французького Просвітництва та суспільно-історичні умови його формування.
- •22. Специфіка періодизації доби Просвітництва у Фпанції.
- •23. Психологічна проза та її значення у розвитку жанру психологічного роману.
- •24. «Енциклопедія» та енциклопедисти: світоглядні позиції та місце у розбудові французької просвітницької літератури.
- •25. Д.Дідро: особливості авторського стилю, вплив творчості на літературне та духовне життя просвітницької Франції.
- •26. Епістолярний вимір французького сентименталізму в творчості ж.-ж. Руссо.
- •27. Роман-подорож як засіб розкриття світоглядних принципів доби Просвітництва.
- •28. Роман-подорож та «робінзонада»: жанрові точки перетину та розходження.
- •30. Семантика простору: художнє навантаження острову Робінзона та островів-світів, які відвідує Гулівер.
- •31. Концепція «природної людини» та її варіанти в романах д. Дефо та Дж. Свіфта.
- •32. Модифікація жанрів роману-подорожі та «робінзонади» у часі: їхній подальший розвиток в романній традиції та інших видах мистецтва.
- •33. Епістолярний роман: витоки, етапи розвитку.
- •35. Політико-культурне тло та періодизація німецького Просвітництва.
- •36. Науково-філософські орієнтири просвітницької Німеччини (Кант, Лейбніц)
- •37. Національні особливості літературних напрямів Німеччини.
- •38. Вплив літературно-суспільного руху „Бурі та натиску” на визначення і розвиток ідей Просвітництва у Німеччині.
- •39. Особливості німецького театру доби Просвітництва.
- •40. «Епоха Лессінга» в німецькій драматургії: співвіднесення теоретичних положень з драматургічною практикою.
- •41. Жанрове новаторство Шиллера-драматурга.
- •43. Образи Карла та Франца Моорів як висвітлення двох тенденцій життя соціального та родинного (мотив «рідної крові»).
- •44. Погляди на сутність людської природи в контексті Просвітництва в «Розбійниках» ф. Шіллера.
- •45. Англійська сентиментальна драма:особливості проблематики і поетики.
- •46. Особливості ранньої драматургії французького Просвітництва (Маріво, Лесаж).
- •47. Жанрова специфіка просвітницького класицизму в трагедіях Вольтера.
- •48. Теорія драматургії і театральна естетика
- •49. Творчість Бомарше як вершина французької просвітницької драми.
- •50.Соціально-політичний контекст американського Просвітництва.
- •51. Діалог європейського та американського Просвітництва.
- •52. Жанрово-стильова специфіка просвітницької поезії сша.
- •53. Особливості просвітницької прози сша.
- •54.Специфіка жанру автобіографії в американській літературі (б. Франклін, т. Джефферсон).
- •55. Естетичні принципи та світоглядні підвалини Передромантизму.
- •56. Особливості поезії р. Бернса: проблематика та поетика.
- •57. Жанрове оформлення філософської повісті в творчості Вольтера.
- •58. Явище сентименталізму в контексті культури Просвітництва: значення теми почуттів в епоху розуму, парадокс чи логічне доповнення.
- •59. Семантика завершення «Страждання молодого Вертера»: інтертекстуальне прочитання самогубства Вертера.
- •60. «Фауст»:витоки й модифікація сюжету. Проблема визначення жанру «Фауста».
- •61. Поняття «фастівська людина», образ Фауста як архетип.
- •62. Образ спокусника у „Фаусті”: його функції, засоби зображення.
- •63. Стосунки людина-диявол (спокусник) в системі Просвітництва: роль та положення людини.
25. Д.Дідро: особливості авторського стилю, вплив творчості на літературне та духовне життя просвітницької Франції.
Дідро починає свою літературну кар’єру у 48 років через брак грошей. Він починає писати гривуазні романи на замовлення. До цього часу він був енциклопедистом і мав велику бібліотеку, яку потім викупила Катерина2.
Дідро виступав за рівність людей «природа не створює хазяїв та рабів». Вводиться поняття «природної людини» - «для чого жити з виверненою назад на античність шиєю, вчіться у природи!»
Найгеніальніші твори: «Черниця», «Жак-фаталіст та його хазяїн», повість-діалог «Небіж Рамо».
«Черниця» - це реалістичний роман-сповідь з елементами дидактичного роману. У творі присутні антклерикальні мотиви. Мандри виступають у творі як сюжетотворчий засіб. Використовується прийом сублімації – психологізм.
26. Епістолярний вимір французького сентименталізму в творчості ж.-ж. Руссо.
Жан Жак Руссо (1712 - 1778) – філософ, письменник, музикант, композитор, ботанік.
Народився в Женеві, батько – годинникар. Пращури – французи, які втекли до Швейцарії від переслідування католицької церкви у 16 ст.
У 10 років – відправлений учитися до нотаріуса, потім – до гравера. У 16 років – живе у наставниці церкви у м. Савойя (хоче отримати духовний сан), потім їде в Турин – притулок для «новонавернених» - зрікається кальвінізму, навертається в католицизм. Вчиться грі на скрипці, гітарі. Стає викладачем музики та їде до Парижу (щоб реалізуватися). 1745 – постановка п’єси «Принцеса Наваррська».
Твори:
«Роздуми про науки та мистецтво» (1750) – цивілізація не зробила людину щасливою; люди стають гіршими – дерево життя сохне.
«Про основи й причини нерівності людей» (1755) – за це ледве не потрапив до Бастилії.
Руссоїзм – заперечення цивілізації, розуму (теорія «природної людини» - це створення культу почуттів та краси природи).
Основні художні твори:
«Нова Елоїза» (1761) - цей роман став вершиною літератури французького сентименталізму. Pуссо утверджує в літературі нового героя — плебея, наділеного багатим духовним світом, надзвичайною чутливістю.
«Еміль або виховання» (1762) - Руссо вперше систематично виклав теорію природного виховання, яке враховує особливості фізичного, розумового і морального розвитку дитини на різних етапах формування її особистості. Письменник запропонував три важливі принципи: про доцільність природного виховання, про відмінності між дорослими і дітьми, про внутрішні відмінності між етапами розвитку дітей.
«Сповідь» (1766 - 1770) - у творі з неймовірною силою емоційного впливу змалював трагічне становище генія у суспільстві, яке вороже ставиться до нього, помітне прагнення до реалістичного зображення характеру героя у зв'язку з соціальними обставинами його життя. Це особливо виразно виявилося у сфері відтворення почуттів. Руссо виступає безпосереднім попередником реалістичного психологізму 19 ст.
Епістолярний вимір творчості Руссо:
«Нова Елоїза» «зобразила інший бік цієї доби сумніву та заперечення – бік серця, й тому цей твір здається більше пророцтвом майбутнього, ніж виразником теперішнього…»
Жанрово-стильові особливості:
Реалізм + сентименталізм + моралізм.
Конфлікт між «новими людьми» та
застарілим феодальним суспільством.
Інтелектуальний психологізм.
Персонаж = соціальна детермінованість (визначеність) + психологічний певний тип (холерик, флегматик…).
Песимістичний настрій(дружба – утопія
майбутнього).
Ідеї виховання особистості.
