3.« Робота з уявними предметами».

Групі школярів або дорослих пропонується уявити, нібито вони завітали на виставку останніх новинок техніки (скажімо, японської). Тут демонструються чудові предмети побуту — вони невидимі, хоча ними можна користуватися. Керівник дістає з кишені «коробку сірників». Потім він робить кілька виразних рухів, нібито перекладаючи уявну коробку з однієї руки в іншу, відкриваючи й закриваючи її. Потім запалює і гасить неіснуючого сірника, передає уявну коробку комусь з учасників.

Далі уявна коробка проходить через руки всіх членів групи. Кожний має щось зробити з нею або з сірниками, бажано те, чого ще ніхто не робив. Дії мають легко читатися й трактуватися, тобто бути послідовно зрозумілими, однозначними рухами, бо уявні речі іншого, «розмитого», ставлення не сприймають.

До моменту, коли уявна, вже порожня, коробка повертається до керівника, а «спалені» сірники зібрані й викинуті, рухи стають ясними і чіткими, цілком вірогідними. Уявлювані дії мають бути чіткими, а уявні сірники — давати справжнє відчуття тепла й горіння, якщо їх вчасно не загасити, уявна голка — колотися та ін.

Вправи на розвиток фантазії

 

1. За допомогою міміки жестів один учень показує іншим дітям задумане слово. Ті намагаються його відгадати, вимовляючи свої варіанти по черзі вголос.

2. Уявіть себе півником, ведмедем, будильником, лікарем…

  Пофантазуйте і покажіть діями, імітацією звуків.

3. Розкажіть казку «Червона Шапочка» навпаки (персонажі добрі міняються зі злими).

4. Гра «Чи таке буває?»

  Учитель пропонує ситуацію. Наприклад: вертоліт летить у небі; миша в дзеркалі живе. Дитина повинна уявити собі цю ситуацію й сказати чи таке буває, про що йдеться. Якщо ситуація суперечлива, то треба дослідити її всім разом і знайти правильну відповідь.

5. Гра «Живий звук»

  Вчитель пропонує описати звук (дощ, дзвоник, скрип дверей). Для цього він запитує гравців: Який він – товстий чи тонкий, широкий чи вузький, добрий чи злий, гострий чи тупий…

6. «Закінчи розповідь»

  Вчитель зачитує початок речення або 2-3 фрази розповіді. Наприклад. Я пішов до ванної кімнати вмитися. Відкрив кран, і тут раптом … Завдання гравців – скласти якомога більше незвичайних та оригінальних варіантів його закінчення.

7. «Буріме»

  Учитель пропонує 2 пари рим – кінцівки чотирьох рядків віршика, причому, рядки можуть римуватися по-різному. Гравцям необхідно скласти початок кожного рядка й отримати власний римований вірш.

8. «Ці три слова обов’язкові»

  Керівник навмання обирає з будь-якої книги 3 слова, а також пропонує гравцям вигадати й розповісти історію, в якій обов’язково фігуруватимуть ці слова. Перемагає той, хто першим вигадає найцікавішу історію.

 

Вправи, спрямовані на розвиток мислення Загадки Загадки допомагають розвивати образне і логічне мислення, вміння виділяти суттєві ознаки і порівнювати, тренують швидкість і гнучкість розуму, кмітливість, здатність знаходити оригінальні рішення. Можна запропонувати дітям і самостійно скласти загадки про будь - яких відомих предметах. Гуляю по світу, Чекаю відповіді, Знайдеш відповідь- Мене і немає. (Загадка) Забурчав живий замок, Ліг біля дверей впоперек. (Собака) На ніч два віконця Самі закриваються, А зі сходом сонця Самі відкриваються. (Очі) Не море, не земля, Кораблі не плавають, А ходити не можна. (Болото) Сидить на віконці кішка, Хвіст, як у кішки, Лапи як у кішки, Вуса як у кішки, А не кішка. (Кіт) Два гуся - попереду одного гусака, Два гуся - позаду одного гусака, І один гусак - посередині. Скільки всього гусей? (Три) У сімох братів по одній сестриці. Чи багато всіх? (Вісім)

1) "Дожени сонячного зайчика". Дорослий пускає сонячного зайчика на стіну. Діти намагаються наздогнати його. На ускладнення: У двох дітей дзеркальця. Вони пускають на стіну сонячних зайчиків, намагаючись наздогнати один одного. 2) "Влучи в ціль". Дорослий називає предмет, а дитина повинна пустити сонячного зайчика на нього якомога швидше. На ускладнення: Дорослий описує предмет або загадує загадку про нього, а дитина пускає сонячного зайчика. Замість дорослого загадувати загадки може дитина. 3) "Не наступи на тінь" Гра проводиться у сонячний день на свіжому повітрі. Дорослий пропонує дитини пройти по доріжці, не наступаючи на тінь дерев, наприклад. На ускладнення: Запропонувати дитині перестрибувати тінь предметів на двох ногах, на одній нозі. 4) "Покажи тварину". Діти разом з дорослим показують тіньовий театр, зображуючи різних тварин 5) "Сонячний світлофор". Діти грають у рухливу гру "Автомобілісти" - імітують рух машин, бігаючи у вільному напрямку. Але дорослий не показує кольорові сигнали, а наводить на світлофор сонячного зайчика. Діти виконують дії відповідно до кольору, на який потрапляє сонячний зайчик.